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个性化CAI中教学策略的设计与实现
被引量：
1
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作者
刘伟
付璐
余英良
《河南科技大学学报（自然科学版）》
CAS
2007年第2期44-48,共5页
教学策略是计算机辅助教学系统实现个性化的关键。通过对教学知识点的属性及其关系即元知识的分析,结合学生模型对知识点树进行裁剪,可得到学生应该学习的知识点集合;再对带权有向图进行拓扑排序可生成最佳的教学序列,并能根据学生的学...
教学策略是计算机辅助教学系统实现个性化的关键。通过对教学知识点的属性及其关系即元知识的分析,结合学生模型对知识点树进行裁剪,可得到学生应该学习的知识点集合;再对带权有向图进行拓扑排序可生成最佳的教学序列,并能根据学生的学习情况及时调整。这种将树和图的结构特点结合起来的做法不仅可以较为全面地反映知识点之间的关系,而且可以简化推理算法。
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关键词
计算机辅助教学
教学策略
知识点树
带权有向图
拓扑排序
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职称材料
题名
个性化CAI中教学策略的设计与实现
被引量：
1
1
作者
刘伟
付璐
余英良
机构
河南漯河职业技术学院机电系
出处
《河南科技大学学报（自然科学版）》
CAS
2007年第2期44-48,共5页
基金
国家自然科学基金项目(50475117)
文摘
教学策略是计算机辅助教学系统实现个性化的关键。通过对教学知识点的属性及其关系即元知识的分析,结合学生模型对知识点树进行裁剪,可得到学生应该学习的知识点集合;再对带权有向图进行拓扑排序可生成最佳的教学序列,并能根据学生的学习情况及时调整。这种将树和图的结构特点结合起来的做法不仅可以较为全面地反映知识点之间的关系,而且可以简化推理算法。
关键词
计算机辅助教学
教学策略
知识点树
带权有向图
拓扑排序
Keywords
CAI
Teaching strategy
Knowledge point tree
Directed graph with weight
Topological sort
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
TP182 [自动化与计算机技术—控制理论与控制工程]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
个性化CAI中教学策略的设计与实现
刘伟
付璐
余英良
《河南科技大学学报（自然科学版）》
CAS
2007
1
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