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高职高专高等数学教学中的学习策略培养
被引量:
2
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作者
梁桂珍
《教育与职业》
北大核心
2007年第17期150-151,共2页
教学学习策略是学习者为了更有效地学习教学和使用教学而做出的各种选择和采取的各种措施。它包括元认知策略、认知策略、情感策略,具有综合性与整体性、调控性与选择性、外显性与内隐性几个显著特征。教师在教学中应从强化学生的策略...
教学学习策略是学习者为了更有效地学习教学和使用教学而做出的各种选择和采取的各种措施。它包括元认知策略、认知策略、情感策略,具有综合性与整体性、调控性与选择性、外显性与内隐性几个显著特征。教师在教学中应从强化学生的策略意识、教给学生使用策略的条件性知识、优化学生的自我效能、尊重学生的个体差异几方面培养学生的学习策略。
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关键词
高职高专
高等教学
学习策略
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职称材料
论新课程背景下的数学有效教学
被引量:
38
2
作者
郭宏旻
成继红
《教育与职业》
北大核心
2006年第33期80-82,共3页
文章对新课程背景下数学有效教学的理念、特征及策略进行了研究,认为数学有效教学与传统教学在质的方面和量的方面都有本质的区别,提出教师在新课程改革中应转变观念,勇于探索,大胆实践,不断积累和掌握有效教学的策略,以全面提高...
文章对新课程背景下数学有效教学的理念、特征及策略进行了研究,认为数学有效教学与传统教学在质的方面和量的方面都有本质的区别,提出教师在新课程改革中应转变观念,勇于探索,大胆实践,不断积累和掌握有效教学的策略,以全面提高学生的数学素养,促进学生的发展。
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关键词
新课程理念
数学有效教学
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职称材料
题名
高职高专高等数学教学中的学习策略培养
被引量:
2
1
作者
梁桂珍
机构
河南新乡师范高等专科学校数学系
出处
《教育与职业》
北大核心
2007年第17期150-151,共2页
基金
河南省社科联资助课题(SKL-2006-432)。
文摘
教学学习策略是学习者为了更有效地学习教学和使用教学而做出的各种选择和采取的各种措施。它包括元认知策略、认知策略、情感策略,具有综合性与整体性、调控性与选择性、外显性与内隐性几个显著特征。教师在教学中应从强化学生的策略意识、教给学生使用策略的条件性知识、优化学生的自我效能、尊重学生的个体差异几方面培养学生的学习策略。
关键词
高职高专
高等教学
学习策略
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
论新课程背景下的数学有效教学
被引量:
38
2
作者
郭宏旻
成继红
机构
河南
省
新乡
市教育学院数理
系
讲师
河南
省
新乡
市
师范
高等
专科学校
数学
系
讲师
出处
《教育与职业》
北大核心
2006年第33期80-82,共3页
基金
河南省教育厅“十五”教育科学规划2005年课题。(项目编号:2005jkghag-396)
文摘
文章对新课程背景下数学有效教学的理念、特征及策略进行了研究,认为数学有效教学与传统教学在质的方面和量的方面都有本质的区别,提出教师在新课程改革中应转变观念,勇于探索,大胆实践,不断积累和掌握有效教学的策略,以全面提高学生的数学素养,促进学生的发展。
关键词
新课程理念
数学有效教学
分类号
G427 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
高职高专高等数学教学中的学习策略培养
梁桂珍
《教育与职业》
北大核心
2007
2
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职称材料
2
论新课程背景下的数学有效教学
郭宏旻
成继红
《教育与职业》
北大核心
2006
38
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