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浅谈新时期高等师范生素质教育的对策——以河南师范大学为例 被引量:2
1
作者 张筱茜 《当代教育论坛(宏观教育研究)》 2009年第5期90-91,共2页
本文结合国家的相关要求以及河南师范大学的实际情况,提出了加强和改进师范生素质教育形式的对策:加强师范生思想政治教育;调整课程分配,结合实际情况增加人文、美育、管理类课程比重;实行学分制管理,提高选修课的地位;加强校园文化建设... 本文结合国家的相关要求以及河南师范大学的实际情况,提出了加强和改进师范生素质教育形式的对策:加强师范生思想政治教育;调整课程分配,结合实际情况增加人文、美育、管理类课程比重;实行学分制管理,提高选修课的地位;加强校园文化建设,为素质教育的成果提供展示的平台;加强实践能力的培养,提高科研水平和创新能力;有条件地进行拓展训练,提高学生身心素质,培养其协作能力。 展开更多
关键词 师范生 素质教育 对策
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河南省农村小学教育信息化调查 被引量:4
2
作者 段宝霞 梁存良 +2 位作者 张水潮 张豪锋 张琳 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2007年第11期42-45,共4页
农村小学教育信息化是推进"两基"攻坚和巩固工作,实现农村教育跨越式发展的需要,对促进优质教育资源共享,缩小城乡教育差别,提高教育教学质量具有重要意义。河南省农村小学教育信息化建设通过近几年的发展,取得了一定的成绩,... 农村小学教育信息化是推进"两基"攻坚和巩固工作,实现农村教育跨越式发展的需要,对促进优质教育资源共享,缩小城乡教育差别,提高教育教学质量具有重要意义。河南省农村小学教育信息化建设通过近几年的发展,取得了一定的成绩,但仍然存在一些问题,采取增加教育信息化投入、进一步提高教师教育技术能力、加快教育资源建设等措施,可以保障河南省农村小学教育信息化健康发展。 展开更多
关键词 农村小学 教育信息化 教育信息化资源 教育技术能力
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超越科学主义与人本主义:教育走向科学人文主义理想 被引量:5
3
作者 孙士杰 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2008年第1期217-219,共3页
"科学主义"和"人本主义"作为两种对立的立场、视角和方法长期支配着人们的思维,以至在许多领域中都形成了截然对立的两大阵营,如教育领域中的科学主义教育和人本主义教育。科学主义哲学与人本主义哲学及其教育观都... "科学主义"和"人本主义"作为两种对立的立场、视角和方法长期支配着人们的思维,以至在许多领域中都形成了截然对立的两大阵营,如教育领域中的科学主义教育和人本主义教育。科学主义哲学与人本主义哲学及其教育观都是一定历史条件的产物,都具有一定的合理性和历史局限性,我们必须结合今天的时代特点及其需要,认真审视这些思潮,超越其局限性。20世纪70年代以后出现了强调二者融合与统一的科学人文主义思潮,教育也开始走向了科学人文主义的理想。 展开更多
关键词 科学主义教育 人本主义教育 科学人文主义教育 超越
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韩国中小学科学教育的社会作用、经验及启示 被引量:4
4
作者 李玉芳 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2012年第1期42-46,共5页
重视中小学科学教育是韩国实施科技立国和教育立国两大发展战略的重要举措之一,为保证中小学科学教育顺利进行,韩国通过立法、建立专门管理机构、更新科学教育目标和内容、加强教科书建设、提升教师素质、多方筹集教育经费、校内教育和... 重视中小学科学教育是韩国实施科技立国和教育立国两大发展战略的重要举措之一,为保证中小学科学教育顺利进行,韩国通过立法、建立专门管理机构、更新科学教育目标和内容、加强教科书建设、提升教师素质、多方筹集教育经费、校内教育和校外教育相结合等多种措施为中小学科学教育提供保障。韩国中小学科学教育经验,对改进和完善我国中小学科学教育具有很好的借鉴作用。 展开更多
关键词 韩国中小学 科学教育 社会作用 经验 启示
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社区学院——后大众化高等教育的呼唤与回应 被引量:3
5
作者 徐魁鸿 《职业技术教育》 北大核心 2010年第13期65-69,共5页
持续扩招后,我国高等教育规模渐趋稳定,并开始对大众化进程中出现的问题进行全面、深刻的反思,由此进入了后大众化阶段;后大众化阶段我国高等教育的主要任务有增加入学机会、提高教育质量、进一步完善结构体系等。社区学院以其实用性、... 持续扩招后,我国高等教育规模渐趋稳定,并开始对大众化进程中出现的问题进行全面、深刻的反思,由此进入了后大众化阶段;后大众化阶段我国高等教育的主要任务有增加入学机会、提高教育质量、进一步完善结构体系等。社区学院以其实用性、多职能、便利性等特点更好地满足了后大众化阶段多样化的高等教育需求,将成为后大众化阶段高等教育不可或缺的重要机构。 展开更多
关键词 后大众化 高等教育 社区学院 需求 质量
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师范专业大学生焦虑症状的发生率及相关因素分析 被引量:2
6
作者 张秋菊 《教育与职业》 北大核心 2007年第27期90-91,共2页
为了探讨师范专业大学生焦虑症状的发生情况及影响因素,文章把焦虑自评量表(SAS)①作为测量工具,以班为单位,用匿名的方式对河南省某师范院校的师范专业大学生进行了调查,并对所获得的1351份有效问卷的数据进行了分析。结果显示,师范... 为了探讨师范专业大学生焦虑症状的发生情况及影响因素,文章把焦虑自评量表(SAS)①作为测量工具,以班为单位,用匿名的方式对河南省某师范院校的师范专业大学生进行了调查,并对所获得的1351份有效问卷的数据进行了分析。结果显示,师范专业的大学生焦虑症状检出率较高(轻度及以上检出率为33.5%),性别及年级对焦虑症的发生率无明显影响,而学习成绩、人际关系是影响师范专业大学生心理健康的重要因素。 展开更多
关键词 师范专业 大学生 焦虑症 发生率 相关因素
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二战后日本中小学的科学技术教育 被引量:3
7
作者 李玉芳 《教学与管理(中学版)》 北大核心 2005年第12期78-80,共3页
关键词 科学技术教育 中小学教育 战后日本 公民科学素养 经济高速发展 科学教育 科学领域 高水平 二战后
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韩国中小学科学教育经验及启示 被引量:3
8
作者 李玉芳 《教学与管理(中学版)》 北大核心 2011年第7期86-88,共3页
韩国是一个自然资源缺乏、人口密度又大的国家。第二次世界大战后,特别是20世纪60年代以后,韩国的经济迅速发展,成为亚洲四小龙之一。韩国经济能在短时间内取得惊人的发展,原因有多方面,其中教育,特别是科学教育的作用是巨大的。
关键词 教育经验 小学科学 第二次世界大战后 国中 亚洲四小龙 资源缺乏 人口密度 60年代
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综合性大学参与教师教育初论 被引量:1
9
作者 张国强 《黑龙江高教研究》 北大核心 2006年第7期76-79,共4页
综合性大学参与教师教育有其特有的理论背景、外部条件和自身优势,几年时间,我国综合性大学在教师教育方面已经显现出其强大的实力和优势,它的参与可在教师教育领域发挥促进有益竞争、拓宽师资来源渠道、提高教师教育的学术性、为师范... 综合性大学参与教师教育有其特有的理论背景、外部条件和自身优势,几年时间,我国综合性大学在教师教育方面已经显现出其强大的实力和优势,它的参与可在教师教育领域发挥促进有益竞争、拓宽师资来源渠道、提高教师教育的学术性、为师范院校改革提供榜样、改变师资队伍的学历结构等积极作用。 展开更多
关键词 综合性大学 教师教育 师范教育 学科建设 中国
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加快河南省高等教育发展的社会基础分析 被引量:1
10
作者 张国祥 《河南社会科学》 2001年第1期80-82,共3页
文章从现有河南省社会经济发展水平,产业结构演变趋势,社会公众对高等教育需求愿望和支付能力,河南省高等教育自身智力贮备等方面进行了分析探讨,认为快速发展河南省高等教育已具备了很好的社会基础。河南省高等教育应在规模、速度... 文章从现有河南省社会经济发展水平,产业结构演变趋势,社会公众对高等教育需求愿望和支付能力,河南省高等教育自身智力贮备等方面进行了分析探讨,认为快速发展河南省高等教育已具备了很好的社会基础。河南省高等教育应在规模、速度以及质量和层次上来一次革命性的历史突破。 展开更多
关键词 河南 高等教育 社会基础 经济发展水平 经济基础
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由教育大省到教育强省跨越的战略选择论析——以河南为例 被引量:2
11
作者 罗红艳 《当代教育论坛(宏观教育研究)》 2009年第11期10-11,共2页
河南经济社会发展面临的机遇与挑战,决定了河南必须充分落实教育优先发展战略,实现从教育大省到教育强省的跨越。长期以来,在"科教兴豫"、"人才强豫"的战略路线指引下,河南各级各类教育无论在供给的"量"... 河南经济社会发展面临的机遇与挑战,决定了河南必须充分落实教育优先发展战略,实现从教育大省到教育强省的跨越。长期以来,在"科教兴豫"、"人才强豫"的战略路线指引下,河南各级各类教育无论在供给的"量",还是"质"上,都取得了显著的成绩,但离教育强省的目标还相距甚远。文章认为,教育强省的标准是"人人有书读"、"人人读好的书"、"人人读好书";通过高素质人才的培养以及科技创新与转化的方式使教育成为实现经济、社会发展的新的增长方式。在此基础上,文章提出了河南实现由教育大省向教育强省跨越的战略选择。 展开更多
关键词 教育大省 教育强省 战略选择
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大学生学业自我效能感、自尊与学习倦怠关系研究 被引量:144
12
作者 王小新 苗晶磊 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2012年第1期192-196,共5页
目的:探讨大学生学业自我效能感、自尊与学习倦怠之间的关系以及自尊在其中的中介作用机制,为降低大学生的学习倦怠提供依据。方法:采用大学生学业自我效能感问卷、自尊问卷和大学生学习倦怠问卷对834名大学生进行调查。结果:(1)大学生... 目的:探讨大学生学业自我效能感、自尊与学习倦怠之间的关系以及自尊在其中的中介作用机制,为降低大学生的学习倦怠提供依据。方法:采用大学生学业自我效能感问卷、自尊问卷和大学生学习倦怠问卷对834名大学生进行调查。结果:(1)大学生学业自我效能感存在着非常显著的性别差异,大学生自尊水平存在着非常显著的城乡差异,大学生学习倦怠不存在显著的性别、专业和城乡差异;(2)大学生学业自我效能感、自尊与学习倦怠存在着显著负相关;(3)大学生自尊在学业自我效能感与学习倦怠间起部分中介作用。结论:大学生学业自我效能感、自尊对学习倦怠有预测作用。 展开更多
关键词 学业自我效能感 自尊 学习倦怠 中介作用
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省级政府对高等教育投入努力程度的实证研究 被引量:17
13
作者 严全治 张倩倩 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2010年第3期17-20,共4页
省级政府作为我国高等教育的主要投资和管理主体,其高等教育的投入努力程度对区域内高等教育的发展具有举足轻重的影响。本文通过建立系列评价指标,运用实证分析的方法对我国省级政府高等教育投入的努力程度进行研究,并通过聚类分析对... 省级政府作为我国高等教育的主要投资和管理主体,其高等教育的投入努力程度对区域内高等教育的发展具有举足轻重的影响。本文通过建立系列评价指标,运用实证分析的方法对我国省级政府高等教育投入的努力程度进行研究,并通过聚类分析对其做出分类和评价。 展开更多
关键词 省级政府 投入努力程度 评价指标 聚类分析
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不同运动水平男大学生观察排球扣球视频的眼动特征 被引量:14
14
作者 王恒 熊建萍 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2010年第7期77-81,共5页
采用EyeLink1000眼动仪对不同排球运动水平男大学生观看排球扣球视频时的眼动特征进行研究。结果发现:高运动水平男生的平均注视时间明显长于一般运动水平和低运动水平男生,眼跳距离和瞳孔直径的变化也显著大于一般运动水平和低运动水... 采用EyeLink1000眼动仪对不同排球运动水平男大学生观看排球扣球视频时的眼动特征进行研究。结果发现:高运动水平男生的平均注视时间明显长于一般运动水平和低运动水平男生,眼跳距离和瞳孔直径的变化也显著大于一般运动水平和低运动水平的男生;高运动水平男生与一般运动水平和低运动水平的男生观看扣球视频材料时的视觉搜索方式不同,高运动水平男生具有更科学的视觉搜索方式;高运动水平男生在观看扣球视频材料时视野的宽阔性和对信息源的处理优于一般运动水平和低运动水平男生;不同运动水平男生在观看简单和复杂扣球运动情景时心理负荷及其努力程度不同。 展开更多
关键词 运动心理学 眼动特征 扣球 男大学生
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教育券的重要价值取向:教育公平 被引量:24
15
作者 沈有禄 谯欣怡 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第2期33-37,共5页
对于教育券计划,从弗里德曼的“市场模型”(marketmodel)到皮科尔与怀斯曼的“与收入联系的市场模型”(income-linkedmarketmodel),再到詹克斯的“补偿性市场模型”(compensatorymarketmodel),无不蕴涵着教育公平的思想。偏好于市场模... 对于教育券计划,从弗里德曼的“市场模型”(marketmodel)到皮科尔与怀斯曼的“与收入联系的市场模型”(income-linkedmarketmodel),再到詹克斯的“补偿性市场模型”(compensatorymarketmodel),无不蕴涵着教育公平的思想。偏好于市场模型即自由择校的前两种模型的教育券计划更加注重教育券的效率公平,即市场公平;而詹克斯的模型却更加关注教育券的社会公平价值。教育券计划的实施也越来越趋向于追求教育的社会公平这个价值取向,无论是美国还是我国及其他国家的实践都充分体现了这一变化趋势。 展开更多
关键词 教育券 价值取向 教育公平
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职业教育校企合作的理想目标与制度路径选择 被引量:12
16
作者 申家龙 陈芳芳 《职教论坛》 北大核心 2011年第34期34-37,共4页
从本质上讲校企合作是一个社会分工问题.也是一个成本分摊问题.它需要进行制度建设来规范。校企合作制度建设的理想目标是能够使熟练员工培养的社会总成本(包括所需要的时间成本)最低:校企合作制度建设的核心是学生学习权利的保障... 从本质上讲校企合作是一个社会分工问题.也是一个成本分摊问题.它需要进行制度建设来规范。校企合作制度建设的理想目标是能够使熟练员工培养的社会总成本(包括所需要的时间成本)最低:校企合作制度建设的核心是学生学习权利的保障.其目的是为了更好地培养人才。在市场经济条件下.校企合作制度建设不能再是简单地、笼统地规定企业怎么做,而是应该按照市场经济法则来制定.需要充分考虑其可行性。其第一种途径可以分别制定《职业学校教育法》和《企业员工培训法》,第二种途径是制定《校企合作学生权益保护法》,第三种途径是制定《企业雇佣法》。 展开更多
关键词 职业教育 校企合作 员工培训 学生权益 雇佣
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美国成人教育制度的历史嬗变及其特色 被引量:9
17
作者 续润华 张玲 《成人教育》 北大核心 2010年第3期36-39,共4页
美国成人教育起步于独立战争以后,但发展速度很快。美国成人教育的快速发展既与建国后的经济文化环境优越有密切联系,又与美国国民有重视成人教育的传统及美国联邦政府注意运用立法与拨款相结合的方式对各州成人教育的发展进行宏观调控... 美国成人教育起步于独立战争以后,但发展速度很快。美国成人教育的快速发展既与建国后的经济文化环境优越有密切联系,又与美国国民有重视成人教育的传统及美国联邦政府注意运用立法与拨款相结合的方式对各州成人教育的发展进行宏观调控、充分利用学校教育机构和社会各界的力量、引导各地成人教育自主发展密不可分。我国成人教育发展与改革的过程中,应当借鉴美国成人教育发展的历史经验,完善我国成人教育立法工作,促使我国成人教育健康快速地可持续发展。 展开更多
关键词 美国 成人教育 历史发展 经验教训
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“落差最小”的教育体制--芬兰学前教育现状、特征及启示 被引量:13
18
作者 刘晓红 王海波 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2011年第9期32-37,27,共7页
芬兰教育是世界上教育公平的典范,也是教育质量最高的国家之一。它有多样化的学前教育机构类型、丰富的学习内容和形式、自由公平的教育理念以及高素质的教师队伍等,同时兼具公平、灵活、无功利性等特征。芬兰的学前教育对我们的启发在... 芬兰教育是世界上教育公平的典范,也是教育质量最高的国家之一。它有多样化的学前教育机构类型、丰富的学习内容和形式、自由公平的教育理念以及高素质的教师队伍等,同时兼具公平、灵活、无功利性等特征。芬兰的学前教育对我们的启发在于:公平地配置教育资源、不比较的教育评价、严格挑选教师、养成阅读习惯等。 展开更多
关键词 芬兰 学前教育 启示
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我国农村学前教育发展中的问题、困难及其发展路向 被引量:59
19
作者 刘晓红 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第3期30-33,共4页
长期以来我国农村学前教育处于发展的边缘地带,缺乏政府部门应有的关注和政策支持。农村学前教育机构教学设施简陋、课程设置随意、师资队伍素质不高、安全隐患大等现象普遍存在。农村幼儿园之间的恶性竞争激烈、小学化倾向严重、政府... 长期以来我国农村学前教育处于发展的边缘地带,缺乏政府部门应有的关注和政策支持。农村学前教育机构教学设施简陋、课程设置随意、师资队伍素质不高、安全隐患大等现象普遍存在。农村幼儿园之间的恶性竞争激烈、小学化倾向严重、政府管理缺位等难题更是严重制约了农村学前教育的发展。为促进农村学前教育发展,政府部门应从农村学前教育的公益性出发,加大财政投入力度,建立健全农村学前教育宏观管理和运行体制,规划农村学前教育发展布局,促使农村学前教育实现从作坊式发展到规范化发展的转变。 展开更多
关键词 农村教育 农村学前教育 教育管理 教育政策
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美国成人教育的特色及其启示 被引量:9
20
作者 续润华 孔敏 《成人教育》 北大核心 2011年第11期122-124,共3页
经过多年的发展,美国成人教育获得了长足的进步,建立了现代具有美国特色的成人教育体系。美国成人教育的基本特色有:浓厚的实用主义色彩;紧紧依靠已有的学校教育网络来实施成人教育;成人教育的多元化;成人教育的法制化。要促进我国成人... 经过多年的发展,美国成人教育获得了长足的进步,建立了现代具有美国特色的成人教育体系。美国成人教育的基本特色有:浓厚的实用主义色彩;紧紧依靠已有的学校教育网络来实施成人教育;成人教育的多元化;成人教育的法制化。要促进我国成人教育的改革与发展,就要为我国成人教育的发展创造有利的条件,加快我国成人教育立法的步伐,办出我国成人教育的特色。 展开更多
关键词 美国 成人教育 特色
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