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社区学院——后大众化高等教育的呼唤与回应 被引量：3
1
作者 徐魁鸿 《职业技术教育》 北大核心 2010年第13期65-69,共5页
持续扩招后,我国高等教育规模渐趋稳定,并开始对大众化进程中出现的问题进行全面、深刻的反思,由此进入了后大众化阶段;后大众化阶段我国高等教育的主要任务有增加入学机会、提高教育质量、进一步完善结构体系等。社区学院以其实用性、... 持续扩招后,我国高等教育规模渐趋稳定,并开始对大众化进程中出现的问题进行全面、深刻的反思,由此进入了后大众化阶段;后大众化阶段我国高等教育的主要任务有增加入学机会、提高教育质量、进一步完善结构体系等。社区学院以其实用性、多职能、便利性等特点更好地满足了后大众化阶段多样化的高等教育需求,将成为后大众化阶段高等教育不可或缺的重要机构。 展开更多
关键词 后大众化 高等教育 社区学院 需求 质量
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独立学院专任教师继续教育存在的问题与对策 被引量：1
2
作者 李向辉 《继续教育研究》 北大核心 2010年第4期16-18,共3页
我国由精英教育转向大众化教育的过程中,独立学院作为高等教育体制创新的时代产物应运而生。专任师资队伍建设问题是独立学院发展的瓶颈,而专任教师的继续教育又存在着突出问题,这些问题主要表现在继续教育机制不健全,出现制度性缺失现... 我国由精英教育转向大众化教育的过程中,独立学院作为高等教育体制创新的时代产物应运而生。专任师资队伍建设问题是独立学院发展的瓶颈,而专任教师的继续教育又存在着突出问题,这些问题主要表现在继续教育机制不健全,出现制度性缺失现象;经费不足,供需失衡,出现"高原缺氧"现象;培训模式单一,重教学轻专业发展,出现"短视行为"现象。针对这些问题的改进措施是要坚持可持续性发展战略,营造科学的学校发展愿景;建立健全法律法规,发掘和整合优势教育资源,注重长远发展,树立继续教育的大质量观,构建教师成长平台。 展开更多
关键词 独立学院 教师专业发展 继续教育
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谈高校扩招后对现有教育结构的影响——兼谈河南省教育结构的“重心上移” 被引量：1
3
作者 张国祥 《安阳师专学报》 2000年第3期63-65,共3页
1999年 ,河南省普通高校招生实施扩招以后 ,在社会上引起强烈反响 ,也形成新的对教育评价的热潮。研究证明 ,根据国家、河南省社会经济、政治当前和未来的发展需求 ,河南省教育结构应以高校实施扩招为契机 ,有一个整体性的“重心上移”。
关键词 教育结构 高校扩招 河南 高素质人才 教育改革
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高等师范教育与基础教育中教育科研问题的思考 被引量：3
4
作者 卢丹丹 《继续教育研究》 北大核心 2010年第4期121-123,共3页
教育科研是促进高等师范教育和基础教育发展的原动力,对于高等师范院校来说,在进行教育科研的过程中应立足于基础教育,而对于基础教育,教育科研是解决教育教学过程中出现的问题的一个有效途径。但在发展的过程中,二者之间出现了一些不... 教育科研是促进高等师范教育和基础教育发展的原动力,对于高等师范院校来说,在进行教育科研的过程中应立足于基础教育,而对于基础教育,教育科研是解决教育教学过程中出现的问题的一个有效途径。但在发展的过程中,二者之间出现了一些不相融合的问题,这些问题制约着高等师范教育与基础教育的发展,于是,我们针对这种情况提出科研合作模式以促进高等师范院校与基础教育双向和谐发展。 展开更多
关键词 科研 合作 发展
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浅谈中原经济区建设下的河南高水平大学
5
作者 石雪丽 《教育界（高等教育）》 2013年第1期9-9,共1页
教育是国计，也是民生。本文从中原经济区建设的视角，对河南高水平大学的现状以及建设和发展进行了论述和探讨。
关键词 中原经济区 高水平大学 现状 发展
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新时代体育特色小镇助力河南城市艺术生态建设研究
6
作者 崔文瀚 《鞋类工艺与设计》 2024年第17期57-59,共3页
本文采用文献法、分析法与归纳法对体育特色小镇的分类、发展模式等进行分析、概述,发掘其助力河南城市艺术生态建设之路径。研究认为:体育特色小镇与城镇生态文化的融合发展是政策的需要,大力提倡建设艺术生态型城市,既是顺应城市演变... 本文采用文献法、分析法与归纳法对体育特色小镇的分类、发展模式等进行分析、概述,发掘其助力河南城市艺术生态建设之路径。研究认为:体育特色小镇与城镇生态文化的融合发展是政策的需要,大力提倡建设艺术生态型城市,既是顺应城市演变规律的必然要求,也是推进城市的持续快速健康发展的需要。 展开更多
关键词 体育特色小镇 城镇生态文化 融合发展
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不同运动水平男大学生观察排球扣球视频的眼动特征 被引量：14
7
作者 王恒 熊建萍 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2010年第7期77-81,共5页
采用EyeLink1000眼动仪对不同排球运动水平男大学生观看排球扣球视频时的眼动特征进行研究。结果发现:高运动水平男生的平均注视时间明显长于一般运动水平和低运动水平男生,眼跳距离和瞳孔直径的变化也显著大于一般运动水平和低运动水... 采用EyeLink1000眼动仪对不同排球运动水平男大学生观看排球扣球视频时的眼动特征进行研究。结果发现:高运动水平男生的平均注视时间明显长于一般运动水平和低运动水平男生,眼跳距离和瞳孔直径的变化也显著大于一般运动水平和低运动水平的男生;高运动水平男生与一般运动水平和低运动水平的男生观看扣球视频材料时的视觉搜索方式不同,高运动水平男生具有更科学的视觉搜索方式;高运动水平男生在观看扣球视频材料时视野的宽阔性和对信息源的处理优于一般运动水平和低运动水平男生;不同运动水平男生在观看简单和复杂扣球运动情景时心理负荷及其努力程度不同。 展开更多
关键词 运动心理学 眼动特征 扣球 男大学生
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大学生学术道德失范的现状与对策——基于调查的分析 被引量：13
8
作者 张英丽 杨景麟 《中国成人教育》 北大核心 2013年第12期47-49,共3页
本文采用问卷调查法了解当前大学生学术道德失范的现状。对22所高校1641名大学生的调查结果表明:考试作弊、课程/学位论文抄袭等学术道德失范现象比较普遍,这源于社会环境的不良影响、学校教育管理不力和大学生学术道德意识薄弱且自律... 本文采用问卷调查法了解当前大学生学术道德失范的现状。对22所高校1641名大学生的调查结果表明:考试作弊、课程/学位论文抄袭等学术道德失范现象比较普遍,这源于社会环境的不良影响、学校教育管理不力和大学生学术道德意识薄弱且自律程度不高。大学生学术道德失范的防治需优化社会道德环境和学术道德环境,完善相关的学术规范与制度并对大学生进行学术道德规范教育。 展开更多
关键词 大学生 学术道德失范 现状 对策
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美国社区学院管理体制研究 被引量：4
9
作者 徐魁鸿 张荣娟 《职业技术教育》 北大核心 2012年第16期79-82,共4页
美国社区学院外部管理体制可分为州政府管理和大学管理两种模式,二者在经费筹集、人事任免、发展规划以及学院与外部的关系等方面存在明显差异。在内部管理体制上,美国社区学院大多采用董事会领导下的院长负责制,在这一体制基础上,各社... 美国社区学院外部管理体制可分为州政府管理和大学管理两种模式,二者在经费筹集、人事任免、发展规划以及学院与外部的关系等方面存在明显差异。在内部管理体制上,美国社区学院大多采用董事会领导下的院长负责制,在这一体制基础上,各社区学院根据自身的实际情况采用职能分工式或事业部式管理体制。在社区学院的运行过程中,各级政府、学院董事会及当地社区扮演着不同的角色,从而形成了各具特色的管理模式。 展开更多
关键词 管理体制 美国 社区学院 权利主体
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中小学教师教育研究方法运用现状及分析 被引量：6
10
作者 李向辉 翟秀军 《继续教育研究》 2006年第2期58-60,共3页
教育科学研究方法对研究者的研究成果具有普遍意义,现时代我国提倡教师即研究者,而提高中小学教师的研究方法素养是研究高效的关键。本文通过对中小学教师研究方法运用的现状进行分析,认为师范教育课程的设置和教师继续教育中的课程设... 教育科学研究方法对研究者的研究成果具有普遍意义,现时代我国提倡教师即研究者,而提高中小学教师的研究方法素养是研究高效的关键。本文通过对中小学教师研究方法运用的现状进行分析,认为师范教育课程的设置和教师继续教育中的课程设置导致了中小学教师研究方法中条件性知识的缺失,我国教育研究方法的元研究的缺失和传统的研究习惯也产生了很大的影响。 展开更多
关键词 方法论 教育研究方法 课程设置 研究传统
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大学生学习投入量表(UWES-S)的修订报告 被引量：199
11
作者 李西营 黄荣 《心理研究》 2010年第1期84-88,共5页
目的:修订适用于中国大学生的学习投入量表。方法:抽取300名大学生为样本进行分析。结果:(1)中文版UWES-S分为动机,精力和专注三个维度;(2)问卷的α系数为0.815-0.919;(3)问卷有较好的结构效度和效标关联效度。各分量表与总量表的相关... 目的:修订适用于中国大学生的学习投入量表。方法:抽取300名大学生为样本进行分析。结果:(1)中文版UWES-S分为动机,精力和专注三个维度;(2)问卷的α系数为0.815-0.919;(3)问卷有较好的结构效度和效标关联效度。各分量表与总量表的相关系数在0.856-0.902之间。效标关联效度分析表明学习投入量表能较好预测学生的学习成绩。结论:该问卷的测量指标符合心理测量学要求,但是还需要进一步结合我国的实际进行验证。 展开更多
关键词 学习投入 大学生学习投入量表
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终身教育视野下教师职业发展问题及对策 被引量：15
12
作者 李向辉 《继续教育研究》 北大核心 2011年第5期48-50,共3页
终身教育理念包含了"终身性"、"自主性"、"发展性"等特征。在终身教育理念指导下,应当从激发教师专业自觉、凸显教师职业发展的主体作用、注重发展性教师评价、构建教师终身教育体系等方面促进教师职业... 终身教育理念包含了"终身性"、"自主性"、"发展性"等特征。在终身教育理念指导下,应当从激发教师专业自觉、凸显教师职业发展的主体作用、注重发展性教师评价、构建教师终身教育体系等方面促进教师职业发展。 展开更多
关键词 终身教育 教师职业发展 主动学习
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大学生焦虑与应付方式、防御方式的关系 被引量：3
13
作者 魏俊彪 张坤 张静 《安康学院学报》 2010年第2期26-28,共3页
目的调查大学生的焦虑状况、应付方式、防御方式的特点,并探讨焦虑与应付方式、防御方式的关系。方法用焦虑自评量表、应付方式问卷、防御方式量表作为测量工具对1615名大学生进行调查。结果第一,大学生焦虑症状检出率为32.7%,其中轻度... 目的调查大学生的焦虑状况、应付方式、防御方式的特点,并探讨焦虑与应付方式、防御方式的关系。方法用焦虑自评量表、应付方式问卷、防御方式量表作为测量工具对1615名大学生进行调查。结果第一,大学生焦虑症状检出率为32.7%,其中轻度焦虑的大学生占30.3%,中度焦虑的占2.2%,重度焦虑的占0.2%;第二,大学生在问题解决应对因子上的平均分得分最高,其次是求助方式;第三,大学生在成熟因子上得分最高,其次是中间型,再次是不成熟型;第四,大学生焦虑与应付方式、防御方式存在着显著的相关。结论对大学生进行应付方式、防御方式的教育有利于减轻大学生的焦虑。 展开更多
关键词 大学生 焦虑 应付方式 防御方式
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大学生时间管理倾向与应对方式的相关性研究 被引量：2
14
作者 魏俊彪 张静 张坤 《临床心身疾病杂志》 CAS 2010年第1期35-37,共3页
目的探讨大学生时间管理倾向与应对方式的相关性，为心理辅导和教育工作提供科学依据。方法采用时间管理倾向量表、简易应对方式量表对1154名大学生的时间管理倾向和应对方式进行测评分析。结果男女大学生应对方式量表的积极应对方式与... 目的探讨大学生时间管理倾向与应对方式的相关性，为心理辅导和教育工作提供科学依据。方法采用时间管理倾向量表、简易应对方式量表对1154名大学生的时间管理倾向和应对方式进行测评分析。结果男女大学生应对方式量表的积极应对方式与消极应对方式评分均无显著性差异（P〉0．05）；男生时间管理倾向量表的计划、反馈性及时间管理行为效能维度分均显著高于女生（P〈0．05或0．01），而时间管理效能维度分显著低于女生（P〈0．05）；时间管理倾向各维度与应对方式的积极应对均呈显著正相关（P〈0．01），与消极应对均无显著相关性（P〉0．05）；时间管理倾向量表时间价值感、时间监控感、时间效能感维度分的积极应对高分组均显著高于低分组（P〈0．01），而消极应对高分组与低分组间仅时间监控感维度分有显著性差异（P〈0．05）；时间价值感、时间监控感、时间效能感对应对方式均构成显著的回归效应。结论大学生时间管理倾向与应对方式有着密切的联系，对积极应对方式有显著的预测和解释作用。 展开更多
关键词 大学生 心理卫生 时间管理倾向 应对方式 时间管理倾向量表 简易应对方式量表
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新教师入职教育研究 被引量：1
15
作者 严全治 刘璐 《中国成人教育》 北大核心 2016年第20期143-145,共3页
面对国内新教师入职教育目标不够明确、评价机制缺失、对现代教育技术的利用层次不高等缺点,结合国外入职教育的启示,建议我国新教师入职教育要合理定位入职教育目标、增加入职教育的新模式、有针对性地开发入职教育课程、建立入职教育... 面对国内新教师入职教育目标不够明确、评价机制缺失、对现代教育技术的利用层次不高等缺点,结合国外入职教育的启示,建议我国新教师入职教育要合理定位入职教育目标、增加入职教育的新模式、有针对性地开发入职教育课程、建立入职教育考核评价体系、加大入职教育保障力度,从而保证入职教育的质量。 展开更多
关键词 新教师 入职教育 教育评价
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解析陶行知“生活即教育”——对新课程内容的启示 被引量：5
16
作者 朱琼 孙世杰 《安阳师范学院学报》 2006年第6期140-142,共3页
陶行知的生活教育思想是其教育理论中的精髓,而作为生活教育整个理论体系之一的“生活即教育”则又占据本体论和核心的位置。它是生活教育的根源、始基或共同基础,是生活教育的主体、精华和本质特征。新的历史条件下,重新解读陶行知的... 陶行知的生活教育思想是其教育理论中的精髓,而作为生活教育整个理论体系之一的“生活即教育”则又占据本体论和核心的位置。它是生活教育的根源、始基或共同基础,是生活教育的主体、精华和本质特征。新的历史条件下,重新解读陶行知的“生活即教育”,对于我们正在实施的基础教育课程中关于课程内容方面的改革有着重大的启发意义。 展开更多
关键词 陶行知 “生活即教育” 基础教育课程改革 课程内容
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教师成长档案袋对成人教育教师专业能力发展的启示 被引量：3
17
作者 邱九凤 《中国成人教育》 北大核心 2011年第1期68-70,共3页
提高成人教育教师的专业素养,发展成人教育教师的专业能力,是当前社会发展对成人教育教师提出的要求。教师成长档案袋是在教师角色重新认同、课程发展以及学校管理转型等大背景下出现的新事物,它对教师专业能力的发展具有重要的促进价值... 提高成人教育教师的专业素养,发展成人教育教师的专业能力,是当前社会发展对成人教育教师提出的要求。教师成长档案袋是在教师角色重新认同、课程发展以及学校管理转型等大背景下出现的新事物,它对教师专业能力的发展具有重要的促进价值:创设良好的档案袋开发的学校环境能够促进成人教育教师专业能力的发展;采取人文化档案袋管理模式能够让成人教育的教师享受到职业幸福感;承认教师本人是档案袋的主人有助于成人教育教师的专业化反思成长;发展实质性的教师成长档案袋有助于成人教育教师针对成人学习者的特征形成自己的教学风格。 展开更多
关键词 教师成长档案袋 成人教育教师 专业能力 职业幸福感
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析教师专业化与教师教育改革 被引量：3
18
作者 许天心 《继续教育研究》 北大核心 2009年第8期102-104,共3页
教师职业还不是一个成熟的专业,教师专业化是一个不断深化的过程。促进教师的发展,提高教师的专业素质已经成为现代教育领域中的一个热点问题,引起了全世界的普遍关注。80年代美国教师专业化运动的兴起开创了教师专业化运动的潮流。教... 教师职业还不是一个成熟的专业,教师专业化是一个不断深化的过程。促进教师的发展,提高教师的专业素质已经成为现代教育领域中的一个热点问题,引起了全世界的普遍关注。80年代美国教师专业化运动的兴起开创了教师专业化运动的潮流。教师专业化已成为现代教育发展和现代人才培养的需要和必然趋势。我国是师范教育起步较晚的国家,教师专业化水平低,与发达国家差距较大。我国要想取得基础教育改革的成功,要想实现教师的可持续发展和教育的可持续发展,教师专业化不可或缺。针对我国教师专业化落后的现状,改革教师教育是一个意义重大而值得关注的课题。 展开更多
关键词 专业 教师专业化 教师教育
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教育过程公平的性别维度 被引量：1
19
作者 于康平 《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2010年第7期3-5,10,共4页
教育过程性别公平是指从性别的维度审视教育内部的公平问题,使每一个学生不因具有某一生理性别而使其发展受到影响。教育过程的性别公平不只是关注女生的发展,而是同时关注男生与女生的发展。意志自由与选择自由是教育过程性别公平的首... 教育过程性别公平是指从性别的维度审视教育内部的公平问题,使每一个学生不因具有某一生理性别而使其发展受到影响。教育过程的性别公平不只是关注女生的发展,而是同时关注男生与女生的发展。意志自由与选择自由是教育过程性别公平的首要原则;教育过程性别公平的最终目标是同时致力于女生与男生的最优发展,而不是致力于教育结果的性别均衡;价值多元是实现教育过程性别公平的关键;教育过程性别公平的真正实现必须同时促进四种性别认知的转变。 展开更多
关键词 教育过程 性别公平 自由 最优发展 价值多元 性别认知
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挑战与机遇:成人高等教育发展的路径选择 被引量：1
20
作者 李向辉 《中国成人教育》 北大核心 2010年第21期98-100,共3页
在终身学习社会中随着对人才规格要求不断提高,成人高等教育面临挑战和机遇。成人高等教育应该转换教学模式,由学历教育转向能力教育;构建教育资源共享机制,丰富教育教学资源,消解由教育资源配置失衡而带来的发展瓶颈;建立健全法制,构... 在终身学习社会中随着对人才规格要求不断提高,成人高等教育面临挑战和机遇。成人高等教育应该转换教学模式,由学历教育转向能力教育;构建教育资源共享机制,丰富教育教学资源,消解由教育资源配置失衡而带来的发展瓶颈;建立健全法制,构建成人高等教育发展长效保障机制;适应高等教育大众化发展背景,拓宽成人高等教育发展的路径。 展开更多
关键词 高等教育大众化 成人高等教育 终身学习 能力教育
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