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我国疆域史教学应有的四种境界
1
作者
魏付坤
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2007年第12期60-61,共2页
我国疆域史在历史教材中占有相当多的篇幅，按照历史课程标准编写的各种版本的教材对此都十分重视，既使综合性教材历史与社会，也都系统地呈现了历代疆域图。能否正确地运用历史唯物主义观点和辩证唯物主义观点来阐述我国的疆域，是一...
我国疆域史在历史教材中占有相当多的篇幅，按照历史课程标准编写的各种版本的教材对此都十分重视，既使综合性教材历史与社会，也都系统地呈现了历代疆域图。能否正确地运用历史唯物主义观点和辩证唯物主义观点来阐述我国的疆域，是一个复杂而尖锐的问题，更是当前历史教学中的重点和难点之一。笔者结合自己的教学实践，谈一点肤浅的认识和体会，以便和大家共同探讨。
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关键词
历史教学
疆域
辩证唯物主义观点
历史唯物主义观点
历史教材
历史与社会
标准编写
历史课程
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职称材料
题名
我国疆域史教学应有的四种境界
1
作者
魏付坤
机构
河南师范大学实验中学
出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2007年第12期60-61,共2页
文摘
我国疆域史在历史教材中占有相当多的篇幅，按照历史课程标准编写的各种版本的教材对此都十分重视，既使综合性教材历史与社会，也都系统地呈现了历代疆域图。能否正确地运用历史唯物主义观点和辩证唯物主义观点来阐述我国的疆域，是一个复杂而尖锐的问题，更是当前历史教学中的重点和难点之一。笔者结合自己的教学实践，谈一点肤浅的认识和体会，以便和大家共同探讨。
关键词
历史教学
疆域
辩证唯物主义观点
历史唯物主义观点
历史教材
历史与社会
标准编写
历史课程
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
我国疆域史教学应有的四种境界
魏付坤
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2007
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