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题名国际视阈下教育发展增值评价模型的比较研究
被引量：19
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作者
朱珂
张晨雨
刘玉莹
高清慧
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机构
河南师范大学、教育学部、教育信息技术学院
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出处
《远程教育杂志》
CSSCI
北大核心
2023年第1期60-71,共12页
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基金
2022年度教育部人文社科会科学研究青年项目“多模态数据分析视阈下课堂教学效能增值性评价研究”(项目编号:22YJC880026)
2022年度河南省高校科技创新团队支持计划“教育大数据分析与应用”(项目编号:22IRTSTHN031)
2023年度河南省高校哲学社会科学应用研究重大项目“技术赋能视阈下河南促进教师专业发展的行动路径与实施策略研究”(项目编号:2023-YYZD-12)的研究成果。
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文摘
增值评价兼顾教育对质量和公平两个维度的追求,契合新时代教育评价改革的价值意蕴,对教育评价具有重要实践意义。增值评价成功实施的关键在于对增值模型的选择与应用。首先,依据增值评价发展脉络和统计技术发展水平,将增值模型的发展划分为萌芽、兴起、发展和成熟四个阶段,并根据评价测量类型的不同,划分为横截面测量模型和纵向测量模型。其次,从数据来源、学生群体、缺失数据处理、实践应用、模型特征五个方面介绍了十大经典增值模型;以采用纵向数据测量设计的教育增值评价系统EVAAS为例,从评价过程和结果应用两个方面介绍国际增值评价模型的实践发展。最后,从技术赋能、证据来源、评价内容和评价标准四个方面,对依托教育元宇宙的支持、构建基于循证的全域证据链、发展综合性增值评价和实现差异化增值评价进行展望,以期为增值评价的实施提供理论借鉴。
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关键词
增值评价
评价模型
增值模型
教育评价
评价改革
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Keywords
Value-Added Evaluation
Evaluation Model
Value-Added Model
Education Evaluation
The Reform of Evaluation
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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