习近平继续教育工作重要论述意涵的研究 被引量：18

1

作者 李中亮 《成人教育》 北大核心 2019年第5期1-5,共5页

习近平关于继续教育工作的重要论述阐释了意义、地位、宗旨、任务、质量等根本问题;反映了创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念;表达了人的全面发展与社会发展相结合、政府意志与公民力量相结合、文化继承与本土创新相结合、理论建... 习近平关于继续教育工作的重要论述阐释了意义、地位、宗旨、任务、质量等根本问题;反映了创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念;表达了人的全面发展与社会发展相结合、政府意志与公民力量相结合、文化继承与本土创新相结合、理论建构与制度建构相结合、问题导向与责任担当相结合的时代特征;体现了方向性、前瞻性、协同性、人民性和特色性的实践价值。 展开更多

关键词 习近平 继续教育 理论内涵 思维逻辑 时代特征 实践价值

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继续教育泛经济主义及其反思 被引量：2

2

作者 葛平 李中亮 《成人教育》 北大核心 2021年第7期1-5,共5页

以经济的价值、目标和手段处理继续教育发展问题的泛经济主义导致成人院校片面追求经济利益、片面追求职业发展和片面追求规模效益等错误实践,从而使继续教育陷入产业化、唯职业化和功利化的发展误区。成人院校应超越泛经济主义的发展观... 以经济的价值、目标和手段处理继续教育发展问题的泛经济主义导致成人院校片面追求经济利益、片面追求职业发展和片面追求规模效益等错误实践,从而使继续教育陷入产业化、唯职业化和功利化的发展误区。成人院校应超越泛经济主义的发展观念,重构公益性的价值取向、全面发展的目标取向和高质量的过程取向。 展开更多

关键词 继续教育 泛经济主义 科学发展

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高等继续教育学历一致性水平的政策演进及实践策略 被引量：2

3

作者 葛平 《教育与职业》 北大核心 2021年第13期73-78,共6页

新中国成立以来,高等继续教育学历一致性水平的政策演进经历了理念萌芽阶段、理念形成阶段和理念定型阶段。高等继续教育学历一致性水平政策明确了高等继续教育的法律地位,明确了高等继续教育发展的基本方向,增强了高等继续教育发展的... 新中国成立以来,高等继续教育学历一致性水平的政策演进经历了理念萌芽阶段、理念形成阶段和理念定型阶段。高等继续教育学历一致性水平政策明确了高等继续教育的法律地位,明确了高等继续教育发展的基本方向,增强了高等继续教育发展的信心和定力。为保障高等继续教育学历一致性水平,高校应明确高等继续教育的学历水平要求、人才培养管理机制、人才标准内涵和资源整合机制,坚持质量第一办学理念、严进严出的管理原则、素质“拓展”的本质属性和协同发展的办学思想。 展开更多

关键词 高等继续教育 全日制高等教育 学历 一致性水平

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河南师范大学校园内表层土壤Pb含量及污染评价 被引量：2

4

作者 王学锋 王玉鸽 王克亚 《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2008年第32期14285-14286,共2页

[目的]研究河南师范大学校园内表层土壤的铅含量及其污染现状。[方法]以河南师范大学新老校园为研究对象，按功能区分别取0～5cm表层土样若干，组成混合样品，测定其中Ph的含量并用地积累指数法进行评价。[结果]河南师范大学校园表层土... [目的]研究河南师范大学校园内表层土壤的铅含量及其污染现状。[方法]以河南师范大学新老校园为研究对象，按功能区分别取0～5cm表层土样若干，组成混合样品，测定其中Ph的含量并用地积累指数法进行评价。[结果]河南师范大学校园表层土壤Pb的平均值为55．18mg／kg，是河南省土壤背景值的2．47倍；地积累指数法评价结果表明，校园内有代表性土壤中的Pb污染程度均为轻度污染至中度污染。[结论]河南师范大学校园内土壤中Pb含量与建校时征用土地中的Pb含量有关。 展开更多

关键词 河南师范大学 校园 表层土壤 铅 地积累指数

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关于建设学习型成人教育学院的思考 被引量：1

5

作者 李军政 《成人教育》 北大核心 2009年第2期91-92,共2页

学习型组织是高校成人教育学院发展最为理想的组织形态。探讨学习型成人教育学院的意义、特征及其建设具有重要的实践价值。

关键词 学习型组织 成人教育学院 意义 特征 建设

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河南省国家职业教育改革试验区建设探究

6

作者 李冬平 《成人教育》 2012年第4期70-71,共2页

河南省国家职业教育改革试验区建设具有重要意义。创新职业教育体制、完善教师队伍、推进校企合作、加强交流等是推进国家职业教育改革试验区建设的有效策略。

关键词 职业教育 国家职业教育改革试验区 河南省 建设

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成人高等教育:利与义的纠结 被引量：5

7

作者 李中亮 李阿慧 《成人教育》 北大核心 2017年第9期13-16,共4页

目前一些高校成人高等教育追求自身经济利益而忽略社会公平正义。坚持公平正义立场,切实提高成人高等教育质量,是高校成人高等教育的时代责任。政府应完善相关政策和监管措施,以呵护成人高等教育公平正义。

关键词 成人高等教育 经济利益 公平正义

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成人教育培训服务标准:职能、内容与特征 被引量：5

8

作者 李冬平 《河北师范大学学报（教育科学版）》 北大核心 2013年第7期81-86,共6页

成人教育培训服务标准为成人教育培训服务确定了全国统一的标准和要求,由成人教育培训服务术语、成人教育培训组织服务通则、成人教育培训工作者服务能力评价等组成,表现出科学性、实用性、本土性和创新性等特征。

关键词 成人教育培训服务 标准 职能 内容 特征

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TPACK视阈下高校地理师范专业教育类课程体系构建策略研究 被引量：5

9

作者 牛超 刘玉振 《地理教学》 2015年第23期8-11,共4页

培养地理基础理论知识扎实、教育理念先进、教学基本功过硬、教学科研能力突出的合格型、成手型地理师资是高校地理师范专业主要的培养目标。随着现代教育技术的发展进步及其在各学科教学中的广泛应用，教育技术知识已经成为教师条件性... 培养地理基础理论知识扎实、教育理念先进、教学基本功过硬、教学科研能力突出的合格型、成手型地理师资是高校地理师范专业主要的培养目标。随着现代教育技术的发展进步及其在各学科教学中的广泛应用，教育技术知识已经成为教师条件性知识体系中的重要内容。文章依据TPACK的内涵、特征以及教育类课程的作用，并结合地理师范专业教育类课程设置现状，在TAPCK视阈下提出了高校地理师范专业教育类课程体系构建策略，并初步拟定了教育类课程体系建构的方案。 展开更多

关键词 TPACK 教育类课程 构建策略

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成人高等教育评估的错位与矫正 被引量：2

10

作者 焦峰 《成人教育》 北大核心 2010年第5期12-14,共3页

尽管成人高等教育评估在整体上促进了成人高等学校教育水平的提高和硬件设施的完善,但在实际操作中,也出现了不少错位。文章立足现实,对这些错位进行思考、分析并相应地提出具体可行的矫正措施。

关键词 成人高等教育 评估 错位 矫正

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美国成人教育专业研究生学位点发展的困境与转变——中国成人教育专业研究生学位点发展之路 被引量：1

11

作者 邢超伟 《成人教育》 北大核心 2011年第5期123-124,共2页

美国是世界上成人教育专业研究生教育最发达的国家之一,文章介绍了美国成人教育专业研究生学位点发展的历程和规模,分析了学位点发展过程中遇到的困境及其转型之举。同时审视我国成人教育专业学位点发展的历程与规模,在此基础上提出四... 美国是世界上成人教育专业研究生教育最发达的国家之一,文章介绍了美国成人教育专业研究生学位点发展的历程和规模,分析了学位点发展过程中遇到的困境及其转型之举。同时审视我国成人教育专业学位点发展的历程与规模,在此基础上提出四条我国成人教育学专业学位点发展之建议。 展开更多

关键词 美国 成人教育专业研究生学位点 困境 转变

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“十一五”成人教育科学研究突出成果综论

12

作者 李中亮 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2011年第11期102-106,共5页

"十一五"期间,我国成人教育科学研究得到了进一步繁荣和发展,取得了一系列新成果。依据"十一五"期间的成人教育论文、著作和全国教育科学规划课题,对成人教育科学研究的突出成果进行述评。

关键词 成人教育 科学研究 论文 著作 课题

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略论行政干部教育培训

13

作者 韩梦洁 《成人教育》 北大核心 2009年第4期38-39,共2页

行政干部的特殊地位与角色使他们成为成人学校生源中具有特殊意义的一个阶层。他们接受成人教育不仅是理论上的需要,也是现实的要求。通过抽样调查表明,行政干部教育培训需求强烈,但呈现出差异性。成人学校要通过多种途径促进行政干部... 行政干部的特殊地位与角色使他们成为成人学校生源中具有特殊意义的一个阶层。他们接受成人教育不仅是理论上的需要,也是现实的要求。通过抽样调查表明,行政干部教育培训需求强烈,但呈现出差异性。成人学校要通过多种途径促进行政干部的教育培训工作。 展开更多

关键词 行政干部 成人教育 培训 生源

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论成人教育家

14

作者 李中亮 《成人教育》 北大核心 2009年第8期75-77,共3页

成人教育家办学符合教育规律。成人教育家的实践素养包括实践信仰、实践知识、实践智慧和实践成果等。成人教育家的成长需要宽松的环境、经验的积累、创新的意识和长期的培训等基础性条件。

关键词 成人教育家 实践素养 成长

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成人教育学者的学术责任

15

作者 李中亮 《成人教育》 北大核心 2009年第7期12-13,共2页

当代成人教育学者承担着多项学术责任,如关怀成人教育改革、参与成人教育决策、普及成人教育科学知识、创新成人教育理论、完善成人教育学科体系等。

关键词 学者 成人教育 学术责任

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“十一五”期间成人教育科学研究的突出成果

16

作者 李中亮 《成人教育》 2012年第3期57-59,共3页

"十一五"期间,我国成人教育科学研究得到了进一步繁荣和发展,取得了一系列新成果。文章依据"十一五"期间的成人教育论文与著作,对成人教育科学研究的突出成果进行述评。

关键词 成人教育 科学研究 论文 著作

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浅析英国职业教育BTEC课业法在函授教育中的运用

17

作者 徐秀华 《成人教育》 2012年第12期126-128,共3页

函授教育的特殊性表征为教学形式的特殊性、教育对象的特殊性和教学效果的不确定性。"以学生为中心"的英国职业教育BTEC课业教学模式既可以弥补函授教育的不足之处,又可以有效缓解函授学生工作、学习和家庭之间的矛盾,减少在... 函授教育的特殊性表征为教学形式的特殊性、教育对象的特殊性和教学效果的不确定性。"以学生为中心"的英国职业教育BTEC课业教学模式既可以弥补函授教育的不足之处,又可以有效缓解函授学生工作、学习和家庭之间的矛盾,减少在职函授学生的流失。函授教育课业教学法的设计一定要遵循针对性、实用性、职业性、渐进性和延伸性等原则。函授教育课业教学法的实施路径体现在四个方面:优化课程设置,改进教学计划;建立课业教学团队,提高教师素质;完善办学条件,改革教学方式;试行学年学分制。 展开更多

关键词 函授教育 英国BTEC课业法 设计原则 实施路径

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试论地理核心素养的内涵、特征及其培养策略 被引量：95

18

作者 牛超 刘玉振 《天津师范大学学报（基础教育版）》 2015年第4期48-51,共4页

地理核心素养是指学生通过地理课程的学习,初步形成地理学科的素养,并在此基础上有机结合基础教育课程的共同核心素养,提炼出地理学科中那些更为关注个人终身发展和社会发展的必备品格和关键能力。地理核心素养具有综合性、发展性、终... 地理核心素养是指学生通过地理课程的学习,初步形成地理学科的素养,并在此基础上有机结合基础教育课程的共同核心素养,提炼出地理学科中那些更为关注个人终身发展和社会发展的必备品格和关键能力。地理核心素养具有综合性、发展性、终身性的特点,深化对地理核心素养内容的研究、树立教师核心素养教育理念、注重学科逻辑和核心素养培养的融合、运用探究式教学引领学生思维、将核心素养转化为可观察的外显表现进行评价、创设贴近真实生活的地理教学情境是地理核心素养培养的有效策略。 展开更多

关键词 核心素养 地理核心素养 培养策略

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成人高考内容改革思考 被引量：7

19

作者 赵卫军 王玉兰 《成人教育》 2014年第3期33-35,共3页

成人高考内容设置是否科学、合理直接关系到成人高校招生考试工作的可信度和有效性。当前成人高考内容设置出现了一些滞后于高等教育发展趋势的问题,影响了成人高等教育的转型发展。针对问题提出成人高考内容改革取向,按照生源分类成人... 成人高考内容设置是否科学、合理直接关系到成人高校招生考试工作的可信度和有效性。当前成人高考内容设置出现了一些滞后于高等教育发展趋势的问题,影响了成人高等教育的转型发展。针对问题提出成人高考内容改革取向,按照生源分类成人高考不同考试层次,提出成人高考内容改革构想。 展开更多

关键词 成人高考 考试内容 改革

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山药中重金属质量评价 被引量：2

20

作者 刘玉荣 王克亚 王玉清 《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2009年第13期6108-6109,共2页

用原子吸收法对面山药和怀山药中重金属含量进行测定评价,研究表明,Pb、Cu超出国家食品卫生标准(属于严重污染级),但符合药品标准;Cd虽然没有超标,但从变异系数来看存在着安全隐患。国家一方面应加大土壤污染治理工作,另一方面应加紧制... 用原子吸收法对面山药和怀山药中重金属含量进行测定评价,研究表明,Pb、Cu超出国家食品卫生标准(属于严重污染级),但符合药品标准;Cd虽然没有超标,但从变异系数来看存在着安全隐患。国家一方面应加大土壤污染治理工作,另一方面应加紧制定中药材中重金属含量标准。 展开更多

关键词 山药 重金属 污染 质量评价 标准

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