二十世纪美国成人教育理论研究的历史回顾 被引量：7

1

作者 赵红亚 《河北师范大学学报（教育科学版）》 2007年第3期88-93,共6页

20世纪20年代以前,美国成人教育只注重实践性工作,忽视理论探索。1926年美国成人教育协会的成立拉开了成人教育理论研究的序幕。随后,经过萌芽时期、发展时期以及系统化时期,美国成人教育理论研究取得丰硕成果,成人教育已成为一门较为... 20世纪20年代以前,美国成人教育只注重实践性工作,忽视理论探索。1926年美国成人教育协会的成立拉开了成人教育理论研究的序幕。随后,经过萌芽时期、发展时期以及系统化时期,美国成人教育理论研究取得丰硕成果,成人教育已成为一门较为成熟的学术领域。 展开更多

关键词 成人教育 理论研究 美国 历史轨迹

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美国成人教育专业化发展的历史轨迹 被引量：25

2

作者 赵红亚 《河北师范大学学报（教育科学版）》 2005年第6期83-87,共5页

20世纪30年代以来,美国成人教育迅猛发展,成人教育专业化的速度也日趋加快。从宏观上理解,成人教育专业化主要指形成系统的理论知识、出现专业组织、确立专业权威以及国家立法保障等。

关键词 美国 成人教育 专业化 历史轨迹

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中国成人教育学发展史纲要(上) 被引量：6

3

作者 李中亮 《成人教育》 北大核心 2007年第11期16-17,共2页

梳理中国成人教育学发展史对构建有中国特色的成人教育学体系具有重要意义。中国成人教育学的发展史分为五个阶段:酝酿期、萌芽期、起步期、学科群起步期和学科群成熟期。该文梳理了成人教育学酝酿期、萌芽期和起步期阶段中的具有代表... 梳理中国成人教育学发展史对构建有中国特色的成人教育学体系具有重要意义。中国成人教育学的发展史分为五个阶段:酝酿期、萌芽期、起步期、学科群起步期和学科群成熟期。该文梳理了成人教育学酝酿期、萌芽期和起步期阶段中的具有代表意义的著作和主张。 展开更多

关键词 成人教育学 中国成人教育学 历史

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成人教育学中国化的意义和途径 被引量：3

4

作者 李中亮 《成人教育》 北大核心 2008年第12期11-13,共3页

成人教育学中国化的最终目的是建立中国的成人教育学,中国的成人教育学是解决中国现实教育问题的成人教育之学。解决成人教育学中国化问题,具有多重价值和意义。成人教育学中国化要处理好其与西方成人教育学、传统成人教育文化、成人教... 成人教育学中国化的最终目的是建立中国的成人教育学,中国的成人教育学是解决中国现实教育问题的成人教育之学。解决成人教育学中国化问题,具有多重价值和意义。成人教育学中国化要处理好其与西方成人教育学、传统成人教育文化、成人教育实践、教育学和成人教育学科建设之间的关系。 展开更多

关键词 成人教育学 中国化 特征 策略

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成人生源多元化:现代成人教育发展的内在诉求 被引量：4

5

作者 王钰莹 《成人教育》 北大核心 2009年第9期41-42,共2页

进入21世纪,知识经济初见端倪,科学技术突飞猛进,社会正在发生着巨大的变化,成人教育做为一种培养人的社会活动,在社会变迁的进程中同样需要创新和发展。现如今,我国成人教育创新和发展的重心就是对成人学校生源进行创新和发展,这既顺... 进入21世纪,知识经济初见端倪,科学技术突飞猛进,社会正在发生着巨大的变化,成人教育做为一种培养人的社会活动,在社会变迁的进程中同样需要创新和发展。现如今,我国成人教育创新和发展的重心就是对成人学校生源进行创新和发展,这既顺应了社会发展的要求,也是未来成人教育发展的内在诉求。 展开更多

关键词 成人学校生源 多元化 社会变迁

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中国成人教育学发展的指导原则 被引量：2

6

作者 李中亮 《河北师范大学学报（教育科学版）》 2007年第5期119-122,共4页

明确中国成人教育学发展的指导原则对中国成人教育学建设具有重要意义。指导原则主要表现在五个方面:中国化研究原则、成人研究原则、社会弱势群体研究原则、体系化研究原则和跨学科研究原则。

关键词 成人教育学 指导原则 学科建设

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中国成人教育学发展史纲要(下) 被引量：2

7

作者 李中亮 《成人教育》 北大核心 2007年第12期23-26,共4页

梳理中国成人教育学发展史对构建有中国特色的成人教育学体系具有重要意义。中国成人教育学的发展史分为五个阶段:酝酿期、萌芽期、起步期、学科群起步期和学科群成熟期。本文梳理了成人教育学学科群起步期和学科群成熟期阶段中的具有... 梳理中国成人教育学发展史对构建有中国特色的成人教育学体系具有重要意义。中国成人教育学的发展史分为五个阶段:酝酿期、萌芽期、起步期、学科群起步期和学科群成熟期。本文梳理了成人教育学学科群起步期和学科群成熟期阶段中的具有代表意义的著作和主张。 展开更多

关键词 成人教育学 中国成人教育学 历史

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成人教育在知识经济时代大发展的必然性 被引量：1

8

作者 李鑫毅 《成人教育》 北大核心 2007年第8期27-28,共2页

成人教育有三个功能:为社会发展服务的功能;为个人发展服务的功能;为终身教育、学习化社会的发展提供支持与平台。知识经济时代对人才的要求都可以通过成人教育来实现,在知识经济时代成人教育必然大发展。

关键词 成人教育功能 知识经济时代 终身教育 人文素养

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台湾成人教育探析

9

作者 李鑫毅 张鸿韬 《成人教育》 北大核心 2007年第10期95-96,共2页

台湾的成人教育发展迅速,通过从台湾成人教育发展来源、发展现状及法律法规的规范来深入了解台湾的成人教育,对我国大陆的成人教育事业发展有所启示。

关键词 台湾省 成人教育 社区教育 成人高等教育

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富兰克林成人教育思想与实践探微

10

作者 赵红亚 《成人教育》 北大核心 2006年第7期3-6,共4页

本杰明·富兰克林是美国教育史上杰出的教育改革家,他信奉洛克的功利主义教育思想,主张传播实用知识,通过多种途径对新兴资产阶级进行卓有成效的启蒙教育。他创办讲读会,建立图书馆,出版历书,以自己卓越的才能促进北美殖民地经济、... 本杰明·富兰克林是美国教育史上杰出的教育改革家,他信奉洛克的功利主义教育思想,主张传播实用知识,通过多种途径对新兴资产阶级进行卓有成效的启蒙教育。他创办讲读会,建立图书馆,出版历书,以自己卓越的才能促进北美殖民地经济、政治和文化教育的发展,成为美国成人教育的先驱。 展开更多

关键词 成人教育 教育思想 本杰明·富兰克林 美国 教育史 教育改革家 功利主义

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论我国成人教育发展不和谐现象及矫正对策

11

作者 赵红亚 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2011年第7期75-80,共6页

追求和谐是人类社会和自然界发展的必然趋势,也是成人教育所应达到的状态。在成人教育发展过程中,由于狭隘化、边缘化、功利化、肤浅化现象的存在,导致成人教育体系、社会地位、功能定位、理论研究的不和谐,影响了成人教育事业发展。因... 追求和谐是人类社会和自然界发展的必然趋势,也是成人教育所应达到的状态。在成人教育发展过程中,由于狭隘化、边缘化、功利化、肤浅化现象的存在,导致成人教育体系、社会地位、功能定位、理论研究的不和谐,影响了成人教育事业发展。因此,要做好以下几方面工作:坚持全面发展的人才培养观;多种发展模式并重;重视欠发达地区劳动力转化;维护弱势群体成人学习权利;强化政府服务职能;提升理论研究的创新能力。 展开更多

关键词 和谐思想 成人教育 不和谐现象 矫正对策

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成人教育若干问题浅析

12

作者 董浩 《成人教育》 北大核心 2007年第7期31-32,共2页

我国成人教育近年来在得到迅速发展的同时,由于起步较晚、经验不足等原因,特别是近年来受到社会大背景和教育改革中的一些不利因素的影响,致使成人教育出现了诸如概念混淆、管理混乱、教学质量下滑、生源萎缩等问题。能否解决好上述问题... 我国成人教育近年来在得到迅速发展的同时,由于起步较晚、经验不足等原因,特别是近年来受到社会大背景和教育改革中的一些不利因素的影响,致使成人教育出现了诸如概念混淆、管理混乱、教学质量下滑、生源萎缩等问题。能否解决好上述问题,将影响我们国家能否快速地迈向学习化社会的步伐。 展开更多

关键词 终身教育 成人教育 学习化社会

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成人高等教育改革与创新策略探讨 被引量：7

13

作者 何红玲 《成人教育》 北大核心 2006年第8期12-14,共3页

在成人高等教育改革与创新策略方面,应注意摆脱普通高等教育观念的束缚,树立正确的成人高等教育观念,突出成人高等教育教学的“成教”特色,促进成人高等教育在大城市的提高和小城镇的普及。

关键词 积极发展 成人高等教育 创新策略 教育改革 教学方法 因材施教

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高等教育自学考试网络助学研究综述 被引量：9

14

作者 李中亮 《成人教育》 北大核心 2010年第12期33-35,共3页

传统的高等教育自学考试助学模式在信息时代的弊端日益彰显,现代的网络助学模式正焕发出勃勃生机。对自学考试网络助学研究所取得的成果进行论述并提出思考,并对自学考试网络助学研究和具体实践做出展望。

关键词 高等教育 自学考试 网络助学

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我国成人高等教育发展的历史偏差与改革途径 被引量：4

15

作者 吴洪富 《成人教育》 北大核心 2007年第6期41-42,共2页

新中国成立后的50多年间,我国成人高等教育获得了巨大发展,并做出了历史性的贡献。但我国成人高等教育在发展过程中,也出现了诸如“成教普教化”和成教过渡膨胀以致“普教成教化”等历史偏差,这是由于我国成人高等教育的地位一直很模糊... 新中国成立后的50多年间,我国成人高等教育获得了巨大发展,并做出了历史性的贡献。但我国成人高等教育在发展过程中,也出现了诸如“成教普教化”和成教过渡膨胀以致“普教成教化”等历史偏差,这是由于我国成人高等教育的地位一直很模糊,同时,成人高等教育也没有形成自己特有文化的原因。我国成人高等教育必须找出自己发展的优势空间,确立自己合法的地位,突出自己的特色。 展开更多

关键词 成人高等教育 历史偏差 改革

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人本主义视域下我国成人职业教育的发展 被引量：3

16

作者 陈福祥 《成人教育》 北大核心 2007年第6期10-11,共2页

随着我国对产业结构和就业结构的调整,人的职业设计与选择成为一个持续的、不断发展的职业开发历程。作为对成人进行职业开发与指导的成人职业教育成为当前我国成人教育的主要实践形式。成人职业教育要获得可持续性发展,必须超越掌握“... 随着我国对产业结构和就业结构的调整,人的职业设计与选择成为一个持续的、不断发展的职业开发历程。作为对成人进行职业开发与指导的成人职业教育成为当前我国成人教育的主要实践形式。成人职业教育要获得可持续性发展,必须超越掌握“一技之长”的狭窄视域,以人本主义为指导,凸现成人自我意识、关照成人精神世界、提升成人综合素质、着眼成人终身发展。 展开更多

关键词 成人教育 成人职业教育 成人 人本主义

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成人高等教育机构的两难处境 被引量：2

17

作者 吴洪富 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第1期95-100,共6页

成人高等教育机构在教育民营化与建构学习社会的外部压力下,身处两难困境:既要在市场这种"野生"环境中生存、营利,又要为学习社会的建构做出贡献,满足学习者尤其是弱势群体的学习权利,充盈教育公正的精神。要走出困境,从尴尬... 成人高等教育机构在教育民营化与建构学习社会的外部压力下,身处两难困境:既要在市场这种"野生"环境中生存、营利,又要为学习社会的建构做出贡献,满足学习者尤其是弱势群体的学习权利,充盈教育公正的精神。要走出困境,从尴尬处重生,就必须依靠公共政策创新:政府要确立对成人教育机构支持与补贴的责任,政府还要起到规制市场的角色。 展开更多

关键词 成人高等教育机构 两难 教育民营化 学习社会 公共政策

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成人高等教育在大众化教育阶段的角色定位和发展思路 被引量：2

18

作者 姬睿铭 贾巧云 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2007年第6期116-117,共2页

改革开放以来，科技经济的发展推动了产业结构调整，国家对人才培养从数量到质量提出了更高的要求，高素质的劳动者逐渐成为经济发展最核心的生产要素，教育作为知识产业和关键的基础设施摆在优先发展的战略地位。但是现有的普通高校数... 改革开放以来，科技经济的发展推动了产业结构调整，国家对人才培养从数量到质量提出了更高的要求，高素质的劳动者逐渐成为经济发展最核心的生产要素，教育作为知识产业和关键的基础设施摆在优先发展的战略地位。但是现有的普通高校数量和办学条件有限，不能满足社会和人们对高等教育日益增长的需求。成人教育作为高等教育的重要组成部分，积极发挥其利用社会力量办学的优势，为在职人员、高考落榜生和社会待业青年尽快更好地掌握知识，提高能力，提供了学习和深造的机会，在一定程度上缓解了社会对高等教育的需求与国家财力相对不足的矛盾。然而，在大众化教育时代背景下，成人教育普教式的教育模式和教学方法已经严重滞后，其问题主要为以下几个方面： 展开更多

关键词 成人高等教育 大众化教育 教育阶段 角色定位 社会力量办学 产业结构调整 知识产业 成人教育

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“大跃进”时期的成人高等教育及其教训 被引量：1

19

作者 何红玲 《河南社会科学》 2004年第1期146-149,共4页

“大跃进”时期,党中央关于“15年普及高等教育”、“三结合、六并举”等一系列教育思想,一方面促进了成人高等教育事业数量规模方面的“大跃进”,另一方面,也使刚刚形成的成人高等教育制度受到极大冲击,导致成人高等教育的质量严重下... “大跃进”时期,党中央关于“15年普及高等教育”、“三结合、六并举”等一系列教育思想,一方面促进了成人高等教育事业数量规模方面的“大跃进”,另一方面,也使刚刚形成的成人高等教育制度受到极大冲击,导致成人高等教育的质量严重下降。它告诫我们:现代教育既不是纯政治的活动,也不是纯经济的活动,而是一定社会培养人的活动。教育稳步快速发展并为社会全面发展提供良好服务的前提是合理的“规范化”制度运作。当前,我们引进市场机制以高速发展教育事业时,必须首先兼顾新时代社会和教育发展规律的客观要求,做好教育科学规划和教育法制建设工作。 展开更多

关键词 “大跃进” 成人高等教育 教训

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成人高等教育的生存之道

20

作者 吴洪富 《职业技术教育》 2008年第25期57-59,共3页

目前，我国成人高等教育面临合法性危机。成人高等教育要改变这种局面，进行形象重塑，找出生存之道，就必须要合理定位自身；在质量上下功夫，提高成人高等教育的实效性；掌握发展趋势，落实“以人为本”和人人公平的教育思想。

关键词 成人高等教育 生存之道 定位 质量 趋势

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