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题名作为出版客体的知识:从普泛概念到学科工具
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作者
李贝贝
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机构
河南大学新闻与传播学院
河南大学出版学院
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出处
《编辑之友》
北大核心
2025年第9期44-50,共7页
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基金
国家社会科学基金青年项目“中国近代平民识字课本史料整理与研究(1901-1949)”(23CTQ041)。
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文摘
人们对出版的认识方式经历了从编印发的动态流程到主体与客体的二元逻辑,后者为从内部深刻认识出版开辟了新视角。主客体认识方式的引入,串联起近年来围绕出版与知识的一系列讨论,发掘出出版学科的热词“知识”作为出版的客体。知识与经验归纳、理性思考关联,与人和社会互构,不仅是对客观规律的把握,而且受到人类社会的检视,具有强烈的社会属性。出版活动与知识生产双向奔赴,知识遍布出版的各个角落,出版使知识成为知识,出版的公开性和知识的社会性高度契合,催生了学科认知从出版活动向知识生产的转辙。文章从以知识为客体的视角重新认识出版学科,搭建“知识树”模型,在以往用知识逻辑统领出版的研究基础上,尝试让出版收编知识,稳固出版学科内核,打开学科边界,形成与其他学科的联动。
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关键词
出版
知识
主体-客体
“知识树”
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Keywords
publication
knowledge
subject-object
"knowledge tree"
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分类号
G230
[文化科学]
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题名图书编辑创意的基本支点
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作者
耿相新
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机构
河南大学出版学院
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出处
《出版广角》
2025年第9期49-53,共5页
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文摘
认清图书编辑角色的基本属性和职业定位,明确创意是图书编辑角色的核心,有助于图书编辑做好图书工作,更好地构建新文化和传递价值观。图书编辑创意可归结为八个基本的思维向度,即辩证地认识原创与非原创、创建意义和利益共同体、树立丛书与套书出版思维、选择作者和技术与艺术。
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关键词
编辑创意
图书出版
创造力
编辑学
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分类号
G238
[文化科学]
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