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题名语言与思维的关系研究及对幼儿教育的启示
被引量：10
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作者
马福全
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机构
河南南阳师范学院教育系
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出处
《学前教育研究》
北大核心
2005年第11期5-7,共3页
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文摘
在有关语言与思维关系的问题上,存在着不同的观点。从思维作为一个系统而言,语言实质上只是思维的一个重要要素。幼儿的语言学习要促进幼儿思维的发展,应具备实践性、生活化、规范化的特点,并与其他要素协同作用。
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关键词
幼儿教育
语言学习
思维方式
认知方式
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Keywords
language, thought, element, system, child education
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分类号
G610
[文化科学—学前教育学]
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题名对教育管理审美价值本质内涵的再认识
被引量：2
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作者
孙玉丽
孙绵涛
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机构
河南省南阳师范学院教育系
华中师范大学
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出处
《当代教育论坛（宏观教育研究）》
2003年第11期30-33,共4页
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文摘
建立在马克思辩证唯物主义价值观基础上的教育管理审美价值的本质,就是教育管理这一能够促进人类自身再生产和促进社会发展的和谐有序的协调活动满足教育管理审美主体对人的自由本性需要的实践关系。具体来讲,就是教育管理作为审美客体的审美属性中,教育管理者智慧、品格、审美和谐统一的良好素养,教育管理协调活动的和谐有序而自主创造的运行,教育管理结果中对效率与人性追求的目标实现;教育管理审美主体的需要中,建立在教育管理活动满足人类自身再生产和满足社会发展需要二者统一基础上的对人的自由自觉的生命活动的需要;教育管理实践中,教育管理本身的合规律性、合目的性、合理想性的社会实践活动,以及在此基础上进一步提升的、最能体现人的本真存在意义的对教育管理的审美实践活动,这三大方面共同构成了教育管理审美价值的本质内涵。
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关键词
教育管理
审美价值
社会实践活动
教育目标
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分类号
G47
[文化科学—教育技术学]
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题名论隐性知识视域中的幼儿教师培训
被引量：4
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作者
李玉峰
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机构
河南省南阳师范学院教育科学系
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出处
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2003年第7期114-116,共3页
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关键词
隐性知识
幼儿教师培训
培训理念
培训目标
培训模式
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分类号
G615
[文化科学—学前教育学]
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