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教师个人知识管理的问题与策略
被引量：
5
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作者
朱桂琴
《中小学管理》
北大核心
2006年第5期41-42,共2页
目前，教师个人知识管理存在突出的问题。教师要实现对个人知识的有效管理，就必须建立个人知识库，提升显性知识的价值；撰写“反思性札记”，将隐性知识外化为显性知识；开展行动研究，将显性知识内化并创造新知识；将“社交资本”变...
目前，教师个人知识管理存在突出的问题。教师要实现对个人知识的有效管理，就必须建立个人知识库，提升显性知识的价值；撰写“反思性札记”，将隐性知识外化为显性知识；开展行动研究，将显性知识内化并创造新知识；将“社交资本”变成“智慧资本”，使知识价值最大化。学校要建立学习型组织，为教师提供知识共享的平台。
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关键词
教师
个人知识管理
问题
策略
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职称材料
题名
教师个人知识管理的问题与策略
被引量：
5
1
作者
朱桂琴
机构
河南信阳师范学院课程与教学改革研究所 河南信阳
出处
《中小学管理》
北大核心
2006年第5期41-42,共2页
文摘
目前，教师个人知识管理存在突出的问题。教师要实现对个人知识的有效管理，就必须建立个人知识库，提升显性知识的价值；撰写“反思性札记”，将隐性知识外化为显性知识；开展行动研究，将显性知识内化并创造新知识；将“社交资本”变成“智慧资本”，使知识价值最大化。学校要建立学习型组织，为教师提供知识共享的平台。
关键词
教师
个人知识管理
问题
策略
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
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1
教师个人知识管理的问题与策略
朱桂琴
《中小学管理》
北大核心
2006
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