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护理本科基础护理学课程“专创融合”教学实践研究
1
作者
乔娟
尚方
+2 位作者
陈寒囊
闫秀娟
王云璐
《军事护理》
北大核心
2025年第3期104-107,共4页
目的探讨护理本科基础护理学课程“专创融合”教学实践的效果。方法便利抽样法选取某高校护理本科二年级学生(以下简称护生)为研究对象。采用历史对照研究设计,将2021级护生设为对照组(n=117),2022级护生设为干预组(n=100)。对照组采用...
目的探讨护理本科基础护理学课程“专创融合”教学实践的效果。方法便利抽样法选取某高校护理本科二年级学生(以下简称护生)为研究对象。采用历史对照研究设计,将2021级护生设为对照组(n=117),2022级护生设为干预组(n=100)。对照组采用常规教学法,干预组采用“专创融合”教学法,比较两组护生在课程学习效果和大学生创新创业能力方面的差异。结果教学后,干预组在基础护理学课程考核成绩和《大学生创新创业能力自评量表》得分上均高于对照组(P<0.05)。结论“专创融合”教学实践可提升护生的基础护理学课程学习效果和创新创业能力。
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关键词
护理本科生
基础护理学
专创融合
教学创新
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题名
护理本科基础护理学课程“专创融合”教学实践研究
1
作者
乔娟
尚方
陈寒囊
闫秀娟
王云璐
机构
河南中医药大学智慧康养护理行业学院
出处
《军事护理》
北大核心
2025年第3期104-107,共4页
基金
教育部产学合作协同育人项目(220903567082142)
河南中医药大学教育教学改革研究与实践项目(2024JX32)。
文摘
目的探讨护理本科基础护理学课程“专创融合”教学实践的效果。方法便利抽样法选取某高校护理本科二年级学生(以下简称护生)为研究对象。采用历史对照研究设计,将2021级护生设为对照组(n=117),2022级护生设为干预组(n=100)。对照组采用常规教学法,干预组采用“专创融合”教学法,比较两组护生在课程学习效果和大学生创新创业能力方面的差异。结果教学后,干预组在基础护理学课程考核成绩和《大学生创新创业能力自评量表》得分上均高于对照组(P<0.05)。结论“专创融合”教学实践可提升护生的基础护理学课程学习效果和创新创业能力。
关键词
护理本科生
基础护理学
专创融合
教学创新
Keywords
undergraduate nursing students
Basic Nursing
integration of specialization and innovation
teaching innovation
分类号
R472 [医药卫生—护理学]
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作者
出处
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1
护理本科基础护理学课程“专创融合”教学实践研究
乔娟
尚方
陈寒囊
闫秀娟
王云璐
《军事护理》
北大核心
2025
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