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试析思想政治理论课教学语言的范式转变
被引量：
3
1
作者
韩一凡
《学校党建与思想教育》
北大核心
2016年第5期38-39,45,共3页
思想政治理论课作为大学生接受思想政治理论教育和社会主义核心价值观教育的主渠道,是教学内容与教师教学过程、教学方式方法和教学语言的统一。其中教学语言作为教师与学生沟通的媒介起着至关重要的作用。针对当前世情、国情、党情、...
思想政治理论课作为大学生接受思想政治理论教育和社会主义核心价值观教育的主渠道,是教学内容与教师教学过程、教学方式方法和教学语言的统一。其中教学语言作为教师与学生沟通的媒介起着至关重要的作用。针对当前世情、国情、党情、学情出现的新问题和新情况,思政课教师亟待在教学语言上实现四种范式的转变,从而提高教学效果。
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关键词
思想政治理论课
教学语言
范式转变
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职称材料
题名
试析思想政治理论课教学语言的范式转变
被引量：
3
1
作者
韩一凡
机构
郑州
大学
马克
思
主义学院
河南中医药大学思政部
出处
《学校党建与思想教育》
北大核心
2016年第5期38-39,45,共3页
基金
2015年河南省教育厅人文社会科学(高校思想政治理论课)专项任务(项目号2015-szk-026)的阶段性研究成果
文摘
思想政治理论课作为大学生接受思想政治理论教育和社会主义核心价值观教育的主渠道,是教学内容与教师教学过程、教学方式方法和教学语言的统一。其中教学语言作为教师与学生沟通的媒介起着至关重要的作用。针对当前世情、国情、党情、学情出现的新问题和新情况,思政课教师亟待在教学语言上实现四种范式的转变,从而提高教学效果。
关键词
思想政治理论课
教学语言
范式转变
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
试析思想政治理论课教学语言的范式转变
韩一凡
《学校党建与思想教育》
北大核心
2016
3
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