-
题名“双减”背景下小学“零起点”教学对教育抢跑的遏制
- 1
-
-
作者
许利芳
樊宇轩
-
机构
河北省邢台市沙河市第六小学
西南林业大学生物多样性保护学院
-
出处
《教学与管理》
2022年第17期16-18,共3页
-
基金
河北省教育科学研究“十三五”规划课题“小学‘零起点’教学的问题及对策的实践研究”(2004011)
河北省教育技术研究课题“信息技术支持下的小学生命教育研究”(hbdj2020132)的研究成果。
-
文摘
幼小衔接阶段出现的“抢跑”现象严重扰乱了基础教育生态,加重了家长的焦虑情绪。国家提出的“双减”政策正是解决此问题的一剂良药,它旨在切实减轻学生压力,提升学校育人质量,净化基础教育生态。“双减”政策的落地需要学校、家长和社会的合力,其重要助推力之一便是“零起点”教学。“零起点”教学忽视学生的知识准备,重视其习惯培养和心理准备,是“双减”政策落地的有力举措。只有扎实推进“零起点”教学,才能真正落实“双减”政策,并使教育生态实现良性循环。
-
关键词
“双减”
教育抢跑
“零起点”教学
教育生态
-
分类号
G622.4
[文化科学—教育学]
-
-
题名危机事件下的生命教育
被引量：1
- 2
-
-
作者
许利芳
许翠芳
-
机构
河北邢台沙河市第六小学
北京交通大学马克思主义学院
-
出处
《教学与管理》
北大核心
2020年第17期6-8,共3页
-
文摘
由新型冠状病毒引起的肺炎因其突发性、传染性和未知性给人们带来普遍的恐慌、焦虑和不安全感,也给人们的生命健康造成威胁。这次危机事件让人们重新反思生命,对学生来说是开展生命教育的良好契机。学校要充分利用这个契机对学生进行认识生命—珍惜生命—发展生命的生命认知教育,在教学实践上通过组建专业的生命教育师资队伍、依托校本专业课程的建设和丰富的生命教育主题活动等途径,让学生充分感受生命的可贵和美好,从而珍惜生命,实现生命价值,获得应对危机事件的经验。
-
关键词
危机事件
生命教育
生命认知
-
分类号
G41
[文化科学—教育技术学]
-
-
题名“零起点”教学中游戏的价值及教学融合
- 3
-
-
作者
许利芳
樊宇轩
许翠芳
-
机构
河北省邢台市沙河市第六小学
西南林业大学生物多样性保护学院
昆明理工大学马克思主义学院
-
出处
《教学与管理》
2022年第32期20-22,共3页
-
基金
河北省教育科学研究“十三五”规划课题“小学‘零起点’教学的问题及对策的实践研究”(2004011)
河北省教育技术研究课题“信息技术支持下的小学生命教育研究”(hbdj2020132)的研究成果。
-
文摘
游戏是促进儿童认知发展和身心发展的重要渠道。在游戏中儿童不断获得生活经验,经历成功与失败,培养他们的生命韧性和自信心。喜爱游戏是儿童的本能反应,“零起点”教学提倡尊重儿童天性,减轻儿童课业压力,促进其身心健康发展。因此,以游戏为支点,将教学方式游戏化、教学内容游戏化、课后作业游戏化有助于激发儿童的学习自觉性,降低家长的焦虑,推动“零起点”教学的顺利开展。
-
关键词
“零起点”教学
游戏
儿童天性
课业压力
学习方式
-
分类号
G612
[文化科学—学前教育学]
-
