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任务驱动教学法在康复疗法评定学教学中的应用
被引量：
7
1
作者
吴庆文
刘广天
+1 位作者
崔颖
马素慧
《中国康复医学杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2013年第1期59-60,共2页
“任务驱动教学法”是基于建构主义理论基础上的一种教学模式。由教师将所要学习的新知识隐含在一个或几个任务之中，学生通过对所提的任务进行分析、讨论，明确它大体涉及哪些知识，在老师的指导、帮助下找出解决问题的方法，最后通过...
“任务驱动教学法”是基于建构主义理论基础上的一种教学模式。由教师将所要学习的新知识隐含在一个或几个任务之中，学生通过对所提的任务进行分析、讨论，明确它大体涉及哪些知识，在老师的指导、帮助下找出解决问题的方法，最后通过任务的完成而实现对所学知识的传授，完成相应学习任务的教学方法[1]。
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关键词
任务驱动
教学法
康复疗法
应用
建构主义理论
教学模式
教学方法
新知识
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职称材料
作业功能模式在作业疗法教学中的应用
被引量：
1
2
作者
吴庆文
刘广天
+2 位作者
崔颖
董胜莲
刘瑞华
《中国康复理论与实践》
CSCD
北大核心
2015年第1期122-124,共3页
目的探讨作业功能模式在作业疗法教学中的应用。方法康复治疗学专业2009级学生按常规模式授课,2010级采用作业功能模式框架授课。所有学生填写课程满意度、教学效果调查问卷。结果 94.1%的学生认为作业功能模式有利于培养临床思维,86.3...
目的探讨作业功能模式在作业疗法教学中的应用。方法康复治疗学专业2009级学生按常规模式授课,2010级采用作业功能模式框架授课。所有学生填写课程满意度、教学效果调查问卷。结果 94.1%的学生认为作业功能模式有利于培养临床思维,86.3%认为有利于提高综合素质;2010级学生在作业模式对临床的指导作用、独立思考能力、培养临床思维、提高评定个案的能力、制定康复治疗计划的系统性方面评价好于2009级(P<0.05)。结论作业功能模式有助于深化学生对作业疗法的理解,有助于临床思维能力的培养,促进学生综合素质的提高。
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关键词
作业功能模式
作业疗法
康复教育
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题名
任务驱动教学法在康复疗法评定学教学中的应用
被引量：
7
1
作者
吴庆文
刘广天
崔颖
马素慧
机构
河北联合大学护理与康复学院康复医学系
出处
《中国康复医学杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2013年第1期59-60,共2页
文摘
“任务驱动教学法”是基于建构主义理论基础上的一种教学模式。由教师将所要学习的新知识隐含在一个或几个任务之中，学生通过对所提的任务进行分析、讨论，明确它大体涉及哪些知识，在老师的指导、帮助下找出解决问题的方法，最后通过任务的完成而实现对所学知识的传授，完成相应学习任务的教学方法[1]。
关键词
任务驱动
教学法
康复疗法
应用
建构主义理论
教学模式
教学方法
新知识
分类号
R49-4 [医药卫生—康复医学]
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题名
作业功能模式在作业疗法教学中的应用
被引量：
1
2
作者
吴庆文
刘广天
崔颖
董胜莲
刘瑞华
机构
河北联合大学护理与康复学院康复医学系
出处
《中国康复理论与实践》
CSCD
北大核心
2015年第1期122-124,共3页
基金
河北联合大学2013年度教育教学改革项目(No.z1308-08)
河北联合大学护理与康复学院教改课题(No.2013HLZ02)
文摘
目的探讨作业功能模式在作业疗法教学中的应用。方法康复治疗学专业2009级学生按常规模式授课,2010级采用作业功能模式框架授课。所有学生填写课程满意度、教学效果调查问卷。结果 94.1%的学生认为作业功能模式有利于培养临床思维,86.3%认为有利于提高综合素质;2010级学生在作业模式对临床的指导作用、独立思考能力、培养临床思维、提高评定个案的能力、制定康复治疗计划的系统性方面评价好于2009级(P<0.05)。结论作业功能模式有助于深化学生对作业疗法的理解,有助于临床思维能力的培养,促进学生综合素质的提高。
关键词
作业功能模式
作业疗法
康复教育
Keywords
occupational functioning model
occupational therapy
teaching of rehabilitation
分类号
R49-4 [医药卫生—康复医学]
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1
任务驱动教学法在康复疗法评定学教学中的应用
吴庆文
刘广天
崔颖
马素慧
《中国康复医学杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2013
7
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职称材料
2
作业功能模式在作业疗法教学中的应用
吴庆文
刘广天
崔颖
董胜莲
刘瑞华
《中国康复理论与实践》
CSCD
北大核心
2015
1
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