河北省大学生创业孵化基地建设策略研究 被引量：37

1

作者 朱静然 王岚 《河北师范大学学报（教育科学版）》 北大核心 2013年第2期80-84,共5页

作为大学生新创企业诞生和聚集的"催化剂",大学生创业孵化基地是提高大学生创业成功率最为有效的策略之一。河北省大学生创业孵化基地建设应以为我省大学生创业者提供全方位的创业孵化支持及理论与实践指导为着力点,以培育具... 作为大学生新创企业诞生和聚集的"催化剂",大学生创业孵化基地是提高大学生创业成功率最为有效的策略之一。河北省大学生创业孵化基地建设应以为我省大学生创业者提供全方位的创业孵化支持及理论与实践指导为着力点,以培育具有市场前景的大学生新创企业推动河北省社会经济协调发展为旨归,充分依托我省重点中小企业产业集群及省内高校资源,采取"完全企业型"的运作模式进行企业化运作,从而实现我省大学生创业服务市场的供需平衡。此外,为了保证在孵企业在基地保护下顺利孵化,还应建立相应的孵化机制和培育机制。 展开更多

关键词 大学生创业孵化基地 产业集群 运行模式 孵化机制

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＂十一五＂期间河北省研究生教育科类结构变化分析与对策建议 被引量：1

2

作者 王岚 刘赞英 +1 位作者 郭菲菲 朱静然 《河北师范大学学报（教育科学版）》 北大核心 2012年第3期87-91,共5页

研究生教育科类结构的合理程度,关系到研究生教育所培养人才的"品种"、规格对经济社会发展的效用性。以"十一五"期间河北省研究生学位授予数为基本数据和分析对象,具体研究了河北省授予研究生学位的12个学科门类的... 研究生教育科类结构的合理程度,关系到研究生教育所培养人才的"品种"、规格对经济社会发展的效用性。以"十一五"期间河北省研究生学位授予数为基本数据和分析对象,具体研究了河北省授予研究生学位的12个学科门类的结构变化和特点,在此基础上提出了河北省研究生教育应采取"非均衡扩招"的方式,重点发展与协调发展相结合,实现与产业结构的协调发展;扩大博士规模,加大专业硕士生的比例,实现硕博错位发展;加强学科建设,增加授权种类,积极发展新兴学科和交叉学科等对策建议。 展开更多

关键词 河北省 研究生教育结构 科类结构

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德国应用科技大学创建发展、办学特色及其启示 被引量：11

3

作者 薛晓萍 刘玉菡 刘兴国 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2017年第2期50-55,共6页

20世纪60年代末期德国应用科技大学开始创建,它是兼具学术性与应用性的新型高等教育机构。在近半个世纪发展中,德国应用科技大学在人才培养、办学定位、专业设置、师资队伍建设等方面形成了鲜明特色,为德国社会输送了大批应用型人才。... 20世纪60年代末期德国应用科技大学开始创建,它是兼具学术性与应用性的新型高等教育机构。在近半个世纪发展中,德国应用科技大学在人才培养、办学定位、专业设置、师资队伍建设等方面形成了鲜明特色,为德国社会输送了大批应用型人才。德国应用科技大学的创建、发展及其办学特色对我国高等教育具有如下启示:一是转变高等教育发展理念,积极推进应用科技大学建设;二是以工程教育专业认证为抓手,切实提升应用型人才培养质量;三是构建应用型高校与多层次高等教育的"立交桥",为大学生成长成才提供多种通道。 展开更多

关键词 德国应用科技大学 办学特色 地方本科院校 应用型人才

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高校创业教育研究 被引量：2

4

作者 朱静然 王岚 王淑娜 《教育与职业》 北大核心 2014年第20期97-99,共3页

我国高校的创业教育有效地提升了大学生的创业精神和创业能力,但还存在创业教育目标功利化、创业教育资源缺乏、服务保障体系不完善等迫切需要解决的问题。基于此,借鉴国外大学创业教育经验,应从树立以培养能力为主的创业教育价值取向... 我国高校的创业教育有效地提升了大学生的创业精神和创业能力,但还存在创业教育目标功利化、创业教育资源缺乏、服务保障体系不完善等迫切需要解决的问题。基于此,借鉴国外大学创业教育经验,应从树立以培养能力为主的创业教育价值取向、构建灵活多样的创业教育课程体系、丰富创业教育师资队伍、完善创业教育政策保障和机构保障等方面着手,切实推进中国高校创业教育的深入开展。 展开更多

关键词 高校 创业教育 师资建设 创业能力

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京津冀高校科技创新能力比较研究 被引量：7

5

作者 王亚楠 宋景华 《科学管理研究》 CSSCI 北大核心 2017年第6期74-77,共4页

京津冀一体化的背景下,针对区域内高校科技创新能力现状,借鉴钻石模型,构建高校科技创新能力评价指标体系,并以AHP方法确定评价指标权重。然后以沪粤为比较对象,运用灰色关联分析对京津冀高校科技创新能力进行评价分析,最后针对存在的... 京津冀一体化的背景下,针对区域内高校科技创新能力现状,借鉴钻石模型,构建高校科技创新能力评价指标体系,并以AHP方法确定评价指标权重。然后以沪粤为比较对象,运用灰色关联分析对京津冀高校科技创新能力进行评价分析,最后针对存在的问题提出了政策建议。 展开更多

关键词 创新能力 指标体系 灰色关联分析 综合评价

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我国研究型大学社会服务网络的现状及其特征分析——以清华大学为例 被引量：1

6

作者 郑浩 刘兴国 《重庆高教研究》 2016年第6期43-52,共10页

社会服务职能是大学实现其社会价值的重要方式。利用社会网络分析方法,以清华大学2003—2015年间为社会提供服务的事件为研究对象,对清华大学社会服务网络的紧密性、中心性、成员地位、结构变迁以及社会服务职能在合作领域与地区分布上... 社会服务职能是大学实现其社会价值的重要方式。利用社会网络分析方法,以清华大学2003—2015年间为社会提供服务的事件为研究对象,对清华大学社会服务网络的紧密性、中心性、成员地位、结构变迁以及社会服务职能在合作领域与地区分布上的现状进行研究,结果显示:我国研究型大学社会服务网络的变迁与国家需求紧密相关,内容深化受知识生产模式的影响,未来发展呈现广泛性与综合性的特点。因此,我国研究型大学要想发挥好服务社会的职能,必须在管理机构、人员配备和运行机制等方面有所加强。 展开更多

关键词 社会合作 社会服务 大学功能 社会网络分析 研究型大学

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大学生自杀突发事件中高校法律责任研究 被引量：2

7

作者 宋景华 孙小锋 李纯 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2018年第5期114-118,共5页

以法律的视角,对高校与学生的法律关系进行分析界定,在此基础上对高校在大学生自杀事件中承担法律责任的法学原理、归责原则及认定规则等进行重点研究,明确高校在学生自杀事件责任追究过程中承担责任的法律基础,明确高校的法律责任,促... 以法律的视角,对高校与学生的法律关系进行分析界定,在此基础上对高校在大学生自杀事件中承担法律责任的法学原理、归责原则及认定规则等进行重点研究,明确高校在学生自杀事件责任追究过程中承担责任的法律基础,明确高校的法律责任,促使高校有针对性地加强校园安全防范机制建设,从而尽量避免大学生自杀事件引发的纠纷,破解高校责任困境,维护学生权利,推动高等学校依法治校进程,这在当前高校法治建设有着较强现实意义。 展开更多

关键词 大学生自杀 高校 法律责任

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构建以研究为本的本科研究性教学模式 被引量：45

8

作者 王岚 刘赞英 +1 位作者 张艳红 张瑜 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2007年第4期72-74,共3页

为提高我国大学生的创新精神与研究能力,笔者提出应借鉴美国研究型大学实施研究性教学的经验,加强教学与科研有机结合;完善与促进本科生参与研究的管理机制;制定有利于研究性教学开展的教师激励机制;把研究性教学贯穿于整个教学全过程,... 为提高我国大学生的创新精神与研究能力,笔者提出应借鉴美国研究型大学实施研究性教学的经验,加强教学与科研有机结合;完善与促进本科生参与研究的管理机制;制定有利于研究性教学开展的教师激励机制;把研究性教学贯穿于整个教学全过程,进而构建以研究为本的本科研究性教学模式。 展开更多

关键词 研究性教学 创新精神 研究能力

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大学课堂文化的基本元素与逻辑关系 被引量：9

9

作者 王丛漫 白雪 张瑜 《河北师范大学学报（教育科学版）》 北大核心 2013年第8期81-85,共5页

大学课堂文化是大学人在长期的课堂教学实践中创造的价值观念和行为规范系统,以及由此产生的实践活动方式,是大学文化的重要组成部分。大学课堂文化主要包括大学课堂环境文化、大学课堂教学文化和大学课堂价值文化三个基本元素。它们既... 大学课堂文化是大学人在长期的课堂教学实践中创造的价值观念和行为规范系统,以及由此产生的实践活动方式,是大学文化的重要组成部分。大学课堂文化主要包括大学课堂环境文化、大学课堂教学文化和大学课堂价值文化三个基本元素。它们既相互独立,又相互联系,共同推动着大学课堂文化的生成。对大学课堂文化开展研究,有利于大学文化的丰富,对推动大学文化的创新与发展具有积极的意义。 展开更多

关键词 大学课堂文化 基本元素 逻辑关系 模型

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岗位创业者:高校创业教育人才培养新趋势 被引量：6

10

作者 王岚 朱静然 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2015年第6期107-110,共4页

创业的实质为创新。高校创业教育应培养以创新精神和创业能力为核心特征的,以相关专业技术背景为支撑的,具有独立工作能力的内创业者。基于此,一方面需要高校增进对创业教育战略背景的共识,转变观念,变被动应付为主动寻求;另一方面,在... 创业的实质为创新。高校创业教育应培养以创新精神和创业能力为核心特征的,以相关专业技术背景为支撑的,具有独立工作能力的内创业者。基于此,一方面需要高校增进对创业教育战略背景的共识,转变观念,变被动应付为主动寻求;另一方面,在具体实施过程中须构建富有成效的创业教育课程体系、专家化的师资队伍推动创业教育的深入发展。 展开更多

关键词 高校创业教育 岗位创业者 人才培养

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教育政策制定过程中部门利益的冲突行为探析 被引量：5

11

作者 王运锋 朱静然 《河北师范大学学报（教育科学版）》 北大核心 2016年第3期125-128,共4页

当前,我国的利益群体和利益格局正在发生深刻变化,需要国家构建起有效的公共政策来统筹协调各方面利益关系。在公共政策制定中,既要有效防范被已有利益格局限制和束缚,又要特别防范占有优势社会资源和具有优势话语权的既得利益者操控公... 当前,我国的利益群体和利益格局正在发生深刻变化,需要国家构建起有效的公共政策来统筹协调各方面利益关系。在公共政策制定中,既要有效防范被已有利益格局限制和束缚,又要特别防范占有优势社会资源和具有优势话语权的既得利益者操控公共政策的形成,确保公共政策的公平性和普惠性,这已成为迫切需要解决的重大课题。教育政策制定过程中也应遵循这一原则,合理平衡各方关系、协调各方利益。 展开更多

关键词 公共政策 组织关系 部门利益 部门冲突 教育政策制定过程

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论现代大学制度肇始的精神传统 被引量：5

12

作者 刘赞英 程悦 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2013年第1期16-22,共7页

从西方现代大学制度的发端到我国现代大学制度的肇始,我们都不难发现:当大学在中西方以独立的社会学术组织形态浮出历史水面时,它本源于学术活动的规律和逻辑是大学自治、学术自由、教授治校等大学精神的彰显。故此,西方现代大学制度的... 从西方现代大学制度的发端到我国现代大学制度的肇始,我们都不难发现:当大学在中西方以独立的社会学术组织形态浮出历史水面时,它本源于学术活动的规律和逻辑是大学自治、学术自由、教授治校等大学精神的彰显。故此,西方现代大学制度的发端是大学自治、学术自由、教授治校的精神传统;我国现代大学制度的肇始则是潜心向学、追求学术的书院精神、中体西用的思想宗旨以及学术至上的大学理念。纵深的历史证实基于崇尚学术的精神传统是中西方现代大学制度肇始的思想根基与共同指向。 展开更多

关键词 现代大学制度 精神传统 中西方大学

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文化使命与现代大学制度建设 被引量：4

13

作者 刘兴国 赵聘 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2012年第5期25-27,共3页

文化是民族的血脉,作为优秀文化传承的重要载体和思想文化创新重要源泉的大学,要把文化使命作为永恒的价值追求。保守意识和超越精神是大学所固有的两种属性:保守意识奠定了大学文化传承的基石,保证了大学的本位运行与良性发展;超越精... 文化是民族的血脉,作为优秀文化传承的重要载体和思想文化创新重要源泉的大学,要把文化使命作为永恒的价值追求。保守意识和超越精神是大学所固有的两种属性:保守意识奠定了大学文化传承的基石,保证了大学的本位运行与良性发展;超越精神激励大学不断变革,守护了大学文化创新的灵魂。现代大学制度的构建,既要凝聚大学坚守文化传承使命的意志,又要激励大学弘扬文化创新精神,坚持理性和信仰的引领。 展开更多

关键词 大学 文化使命 现代大学制度 价值趋向

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现代大学制度构建的逻辑:内生与外延相平衡 被引量：3

14

作者 刘赞英 李亚琳 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2015年第5期19-25,共7页

学术自由与大学自治是大学制度肇始与形成之本,是永葆大学基业长青的灵魂与根基,是大学内生的制度逻辑。实践证明,大学所追求的学术目标和国家长远利益相一致时,大学实现其最终目标后,它同时也实现了国家的目标,从更高角度看这是大学外... 学术自由与大学自治是大学制度肇始与形成之本,是永葆大学基业长青的灵魂与根基,是大学内生的制度逻辑。实践证明,大学所追求的学术目标和国家长远利益相一致时,大学实现其最终目标后,它同时也实现了国家的目标,从更高角度看这是大学外延的制度逻辑。现代大学制度建设是一个动态过程,既需要坚守学术自由、大学自治的传统,实现学术权力与行政权力的平衡,又需要通过大学章程与法律建设妥善处理大学与社会、政府的关系,不断适应外部环境的变化。只有这样才是内外兼修神行兼备的具有中国特色的现代大学制度。 展开更多

关键词 现代大学制度 学术自由 大学自治 外部环境 历史演进

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坚守大学学术本质,构建现代大学制度 被引量：4

15

作者 程悦 刘赞英 《河北师范大学学报(教育科学版)》 北大核心 2013年第3期53-57,共5页

追求学术性是大学与生俱来的本质属性。坚守大学学术性本质,是建立在学术价值取向上的现代大学制度的根基。纵览世界顶级大学的发展实践,无不得益于以自由与自治为根基的大学制度。因此,遵循大学学术性本质的现代大学制度是大学自治、... 追求学术性是大学与生俱来的本质属性。坚守大学学术性本质,是建立在学术价值取向上的现代大学制度的根基。纵览世界顶级大学的发展实践,无不得益于以自由与自治为根基的大学制度。因此,遵循大学学术性本质的现代大学制度是大学自治、学术自由等大学精神的彰扬与传颂。在此基础上,营造有利于高质量、高品格、创新性人才脱颖而出的学术氛围,才能从根本上高质量完成国家赋予大学的使命与社会责任。 展开更多

关键词 大学学术本质 现代大学制度 坚守 根基

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新生代农民工职业教育的保障机制 被引量：5

16

作者 王岚 朱静然 《教育与职业》 北大核心 2014年第36期84-85,共2页

新生代农民工已经逐渐成为我国产业工人的主体以及经济社会发展的主力军。新生代农民工职业教育的保障机制是保证其顺利开展的前提。应通过完善法律法规及相关政策、构建多元化的投入机制、建立多层次新生代农民工职业教育机构等措施,... 新生代农民工已经逐渐成为我国产业工人的主体以及经济社会发展的主力军。新生代农民工职业教育的保障机制是保证其顺利开展的前提。应通过完善法律法规及相关政策、构建多元化的投入机制、建立多层次新生代农民工职业教育机构等措施,在政策、经费和组织三个方面为新生代农民工的职业教育提供全方位的保障。 展开更多

关键词 新生代农民工 职业教育 保障机制

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现代大学制度建设的学术困境及其超越——基于学术自由双重属性的分析 被引量：2

17

作者 刘赞英 郑浩 刘兴国 《重庆高教研究》 2013年第1期23-27,共5页

学术自由作为大学最为核心的理念和价值,是支撑大学历经千年而永葆生机的关键所在。大学学术自由具有双重属性——学术行为自由和学术思想自由,只有两者兼顾才能真正实现大学学术自由。现代大学制度依靠客观知识有效保证了大学行为自由... 学术自由作为大学最为核心的理念和价值,是支撑大学历经千年而永葆生机的关键所在。大学学术自由具有双重属性——学术行为自由和学术思想自由,只有两者兼顾才能真正实现大学学术自由。现代大学制度依靠客观知识有效保证了大学行为自由,而大学思想自由的实现则需要超越现代大学制度走向学者自律。这既是现代大学制度建设的根本旨归,也是实现真正学术自由的必然选择。 展开更多

关键词 学术自由 双重属性 现代大学制度 学术困境

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西南联大精神的历史沉淀及其对世界一流大学建设的当代价值 被引量：2

18

作者 刘赞英 李文文 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2016年第5期88-93,126,共6页

于战火硝烟中"弦歌不辍"的国立西南联合大学,深刻地把握了大学存续发展之根本,将坚毅民族精神与学术自由意志高度凝聚,建立起了"独立""自由"的卓越联大精神。精神丰碑之下以史为镜,联大精神已内存于中国... 于战火硝烟中"弦歌不辍"的国立西南联合大学,深刻地把握了大学存续发展之根本,将坚毅民族精神与学术自由意志高度凝聚,建立起了"独立""自由"的卓越联大精神。精神丰碑之下以史为镜,联大精神已内存于中国大学的历史印记中,并熔铸于学者探究真理的学术品格与学术风骨之中,成为我国建设世界一流大学的理念根基与精神支撑:高深学问与真理探究需要自由的学术生态保障,建设中国特色世界一流大学,应秉承"独立""自由"精神之志,不仅要涵养人格独立之大师,彰显学术自由之大爱,更要承继精神丰碑,熔铸大学学术精神家园,形成涵养和孕育大师、英才的良善氛围。瞻仰历经沧桑而为历史所沉淀下来的精神丰碑,我们有信心于世界一流大学之梦的达成,以涵养、造就出更多为国家民族乃至全人类作出思想和知识贡献的富有创造力的杰出人才。 展开更多

关键词 西南联大 独立与自由 大学精神 世界一流大学建设

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马克思主义视域下创新与人的现代化研究 被引量：2

19

作者 王丛漫 王慧蕾 《内蒙古社会科学》 CSSCI 北大核心 2017年第1期46-50,共5页

实现人的全面发展是人的现代化的重要目标,而人的现代化则是实现人的全面发展的重要内容。马克思关于人的全面发展理论为实现人的现代化提供了重要的思想基础和科学的理论指导。在价值取向多元化的背景下实现人的现代化,必须坚持马克思... 实现人的全面发展是人的现代化的重要目标,而人的现代化则是实现人的全面发展的重要内容。马克思关于人的全面发展理论为实现人的现代化提供了重要的思想基础和科学的理论指导。在价值取向多元化的背景下实现人的现代化,必须坚持马克思主义的人的全面发展理论和树立马克思主义创新理念,使人的现代化朝着正确的方向发展。创新是人的现代化的核心素质,是实现人的现代化的内驱力,创新也是实现人的现代化的根本途径。从创新角度探讨人的现代化,可以为我们提供独特的价值尺度,可以为我们指导社会实践提供新的思考方式,同时为人的现代化、为人的全面发展提供新课题并使其得到丰富和发展。 展开更多

关键词 创新 人的现代化 核心素质 内驱力

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理念与制度：大学学术自由的历史变迁 被引量：9

20

作者 刘赞英 郑浩 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2014年第2期82-88,共7页

自中世纪以来,学术自由作为大学的金科玉律备受推崇。但是在现代化进程中,大学学术自由的内涵与维护方式都发生了深刻的变化。从中世纪大学的习俗与信仰共铸的自由神话,到近代大学的理念与制度共生的自由梦想,再到现代大学的理性与法律... 自中世纪以来,学术自由作为大学的金科玉律备受推崇。但是在现代化进程中,大学学术自由的内涵与维护方式都发生了深刻的变化。从中世纪大学的习俗与信仰共铸的自由神话,到近代大学的理念与制度共生的自由梦想,再到现代大学的理性与法律成就的自由权利,大学学术自由沿着理念与制度双重理性化的规律这条主线历经历史变迁。鲜明的历史证明,大学只有将守持理念与完善制度相统一才能实现真正的大学学术自由。 展开更多

关键词 大学学术自由 理念 制度 变迁

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