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运用罗森塔尔效应激发大学生英语课堂参与意识 被引量：8
1
作者 何畏 李辉 《中国成人教育》 北大核心 2010年第10期189-190,共2页
本文着重阐释了"罗森塔尔效应"的内涵,揭示了教师对学生的合理期望和足够的支持与鼓励对于激发学生学习动机和学习积极性的重要作用;同时也探讨了情感因素在外语习得中的作用以及在教学中应用"罗森塔尔效应"缓解外... 本文着重阐释了"罗森塔尔效应"的内涵,揭示了教师对学生的合理期望和足够的支持与鼓励对于激发学生学习动机和学习积极性的重要作用;同时也探讨了情感因素在外语习得中的作用以及在教学中应用"罗森塔尔效应"缓解外语学习焦虑的几个可行性措施,从而激发学生的课堂参与意识。 展开更多
关键词 罗森塔尔效应 情感因素 教师期望 课堂参与意识
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建构主义视角下大学英语教师角色的转变 被引量：5
2
作者 狄建茹 谷欣颖 《中国成人教育》 北大核心 2011年第11期85-87,共3页
随着我国大学英语教学改革日益推进,新教学模式已经普遍推广,现代教育技术使得教学手段有了本质的变化,传统的教师角色已经无法适应新的教学模式,大学英语教师面临的最紧迫的任务就是角色的转变。本文以建构主义理论的视角讨论教师角色... 随着我国大学英语教学改革日益推进,新教学模式已经普遍推广,现代教育技术使得教学手段有了本质的变化,传统的教师角色已经无法适应新的教学模式,大学英语教师面临的最紧迫的任务就是角色的转变。本文以建构主义理论的视角讨论教师角色的转变。 展开更多
关键词 建构主义 大学英语 教师角色 新教学模式
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高校教师职业倦怠的原因与对策——来自河北省的调查分析 被引量：5
3
作者 李占辉 魏莲 《中国成人教育》 北大核心 2013年第11期43-45,共3页
职业倦怠是对工作上长期的情绪及人际应激源做出反应而产生的心理综合征。高校教师职业倦怠对社会、高校和学生带来诸多的消极影响。本文对河北省10所高校教师进行了问卷调查和访谈,了解了高校教师职业倦怠的现状,分析了职业倦怠产生的... 职业倦怠是对工作上长期的情绪及人际应激源做出反应而产生的心理综合征。高校教师职业倦怠对社会、高校和学生带来诸多的消极影响。本文对河北省10所高校教师进行了问卷调查和访谈,了解了高校教师职业倦怠的现状,分析了职业倦怠产生的原因,并提出了缓解高校教师职业倦怠的对策。 展开更多
关键词 高校教师 职业倦怠 策略
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河北省高等教育与区域经济协同发展研究 被引量：2
4
作者 朱之红 常学洲 张志华 《中国成人教育》 北大核心 2015年第19期45-47,共3页
随着京津冀协同发展规划上升为国家战略,河北省的高等教育迎来了机遇和挑战。分析河北省高等教育现状,探析河北省高等教育与京津冀区域的发展关系,制定河北省高等教育与区域经济协同发展策略有着重要的意义。
关键词 高等教育 京津冀区域经济 协同发展
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构建研究性课堂模式 培养大学生可持续英语学习能力 被引量：2
5
作者 朱之红 狄建茹 《中国成人教育》 北大核心 2011年第18期124-125,共2页
本文以人本主义理论为指导,通过对河北科技大学2009级非英语专业部分学生在网络环境下研究性学习的教学研究,提出了基于网络的大学英语研究性学习模式。其目的是通过构建这种信息教学模式,实现信息技术与研究性学习课程的整合,培养学生... 本文以人本主义理论为指导,通过对河北科技大学2009级非英语专业部分学生在网络环境下研究性学习的教学研究,提出了基于网络的大学英语研究性学习模式。其目的是通过构建这种信息教学模式,实现信息技术与研究性学习课程的整合,培养学生的创新精神及自主学习能力,并培养他们英语学习的可持续发展能力。 展开更多
关键词 研究性学习 网络环境 大学英语教学
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新兴媒体环境下大学生的自律研究 被引量：2
6
作者 柴迎红 张剑 《中国成人教育》 北大核心 2013年第5期121-123,共3页
随着信息技术、网络技术的高速发展,新兴媒体对社会尤其对青少年的影响越来越大。但目前对新兴媒体的监管手段尚未完善,因此在现阶段培养大学生的自律能力有着尤为重要的意义。通过对大学生新兴媒体环境下自律现状和自律影响因素等问题... 随着信息技术、网络技术的高速发展,新兴媒体对社会尤其对青少年的影响越来越大。但目前对新兴媒体的监管手段尚未完善,因此在现阶段培养大学生的自律能力有着尤为重要的意义。通过对大学生新兴媒体环境下自律现状和自律影响因素等问题的研究,把握影响自律能力的关键要素,提出培养大学生新兴媒体环境下自律能力的教育途径。 展开更多
关键词 大学生自律 媒介素养 道德教育
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英语专业大学生厌学情绪的成因及对策 被引量：2
7
作者 刘君栓 夏晓翠 《中国成人教育》 北大核心 2012年第2期155-157,共3页
随着高校的扩招,厌学风开始在大学里蔓延,英语专业学生也出现了不同程度的厌学现象。若任其发展,将不利于高校良好学风的形成,不利于培养高素质的英语人才。本研究通过对河北科技大学外国语学院英语专业学生产生厌学情绪的调查,分析厌... 随着高校的扩招,厌学风开始在大学里蔓延,英语专业学生也出现了不同程度的厌学现象。若任其发展,将不利于高校良好学风的形成,不利于培养高素质的英语人才。本研究通过对河北科技大学外国语学院英语专业学生产生厌学情绪的调查,分析厌学的原因,提出了消除厌学情绪的对策,为解决大学生厌学提供参考和依据。 展开更多
关键词 英语专业 大学生 厌学
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人本主义教育思想指导下的大学生个性化辅导策略 被引量：1
8
作者 李辉 柴迎红 刘雨田 《中国成人教育》 北大核心 2012年第16期96-98,共3页
倡导"以学生为中心"的人本主义教育理念,顺应现代学习理论发展的新潮流,不仅为新模式下的课堂教学提供了理论依据,同时也对开展个性化辅导活动起着重要的指导作用。
关键词 人本主义 个性化辅导 外语教学
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需求分析视角下多维评价体系在大学英语教学中的应用 被引量：3
9
作者 张明芳 《中国成人教育》 北大核心 2010年第15期142-143,共2页
教学评价是大学英语教学中至关重要的一个环节,在整个英语教学过程中起着非常关键的作用。本文从需求分析视角阐述了我国传统大学英语教学评价方式中存在的弊端,指出构建多维外语教学评价体系的必要性和紧迫性,并探讨了构建多维外语教... 教学评价是大学英语教学中至关重要的一个环节,在整个英语教学过程中起着非常关键的作用。本文从需求分析视角阐述了我国传统大学英语教学评价方式中存在的弊端,指出构建多维外语教学评价体系的必要性和紧迫性,并探讨了构建多维外语教学评价体系的理论依据和具体实施方案。 展开更多
关键词 大学英语教学 需求分析 多维评价
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专门用途汉语教学背景下汉语国际教育专业人才培养研究
10
作者 李亚楠 张素格 《赤峰学院学报(哲学社会科学版)》 2025年第3期91-94,共4页
在国家政策的支持和推动下,以“中文+职业技能”为代表的专门用途汉语教学模式快速发展,成为国际中文教育的重要组成部分,但是由于专门用途汉语教学模式发端较晚,目前尚无科班出身的专门用途汉语教师。中文、英语和其他行业技能专业的... 在国家政策的支持和推动下,以“中文+职业技能”为代表的专门用途汉语教学模式快速发展,成为国际中文教育的重要组成部分,但是由于专门用途汉语教学模式发端较晚,目前尚无科班出身的专门用途汉语教师。中文、英语和其他行业技能专业的教师跨行兼任专门用途汉语教师,在教学中遇到了重重困难。本文将针对专门用途汉语教师能力调查报告,总结专门用途汉语教师在教学中遇到的困难,并针对专门用途汉语教师师资培养提出建议。 展开更多
关键词 专门用途汉语教学 汉语国际教育 培养策略
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基于韩礼德模式的大学生职业化写作情态分析
11
作者 李辉 柴迎红 刘雨田 《中国成人教育》 北大核心 2011年第17期179-180,共2页
情态是韩礼德功能语法理论中一个重要的概念和复杂的功能领域,也是体现人际交流的一种重要手段。本文通过对大学生职业化实用文体写作的情态分析,找出其情态使用的优缺点并分析其原因,从而把握情态在职业化写作中起到的重要作用。
关键词 韩礼德 职业化写作 写作情态
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大学毕业生就业环境调查及对策研究
12
作者 夏晓翠 张文林 《中国成人教育》 北大核心 2012年第6期85-87,共3页
大学毕业生就业难是一个普遍存在的社会现象,近几年英语专业毕业生就业也呈现出下滑趋势。促进英语专业毕业生就业是一个复杂的系统工程,需要各方面的努力。本文以河北科技大学等5所高校2011届英语专业毕业生为例,分析了影响英语专业毕... 大学毕业生就业难是一个普遍存在的社会现象,近几年英语专业毕业生就业也呈现出下滑趋势。促进英语专业毕业生就业是一个复杂的系统工程,需要各方面的努力。本文以河北科技大学等5所高校2011届英语专业毕业生为例,分析了影响英语专业毕业生就业的各种环境因素,并提出了几点建议。 展开更多
关键词 大学毕业生 就业 环境因素
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大学生专业交际能力的培养
13
作者 崔美凌 李春宁 《中国成人教育》 北大核心 2013年第2期43-44,共2页
大学生的专业交际能力,对创新型高素质人才的培养有着重要意义。本文从语言能力、跨文化交际能力和良好的心理素质三个方面阐述了专业交际能力培养的基本途径和手段。
关键词 专业交际能力 跨文化交际 焦虑
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非英语专业大学生外语学习动机状况调查及策略探索 被引量：1
14
作者 崔丽 《沧州师范学院学报》 2006年第3期91-92,共2页
以问卷和访谈相结合的方式对河北科技大学非英语专业学生的外语学习动机状况展开调查,并对调查产生的数据进行了深刻剖析,进而提出了一些针对性的策略,旨在激发学生的外语学习动机,促进大学英语教学。
关键词 动机 外语学习 问卷 访谈 策略 大学英语教学
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赏经典外国电影 学英语情景对话
15
作者 张荣 安洁 陈颖 《电影文学》 北大核心 2007年第16期104-104,共1页
西方人尤其是英美人在交往认识中,不论是在正式场合还是在非正式场合,行为举止都会遵循一定的见面礼仪,言谈表达也会遵照一定的习惯。根据习俗,不同的场合下不同的人见面会用不同的语言。本文主要以经典外国影片为例来探讨初识时英美人... 西方人尤其是英美人在交往认识中,不论是在正式场合还是在非正式场合,行为举止都会遵循一定的见面礼仪,言谈表达也会遵照一定的习惯。根据习俗,不同的场合下不同的人见面会用不同的语言。本文主要以经典外国影片为例来探讨初识时英美人的语言表达。 展开更多
关键词 外国电影 英语情景对话
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简析电影《大学新生》所体现的价值观
16
作者 关博 《电影文学》 北大核心 2013年第17期106-107,共2页
电影是一门独特的艺术,它通过对角色人物的刻画、对故事情节的构建、对画面色彩的搭配、对背景音乐的设置形成独特的感官刺激,使得观众们在体验剧中人与众不同的人生的同时,更感受到电影本身所传递的文化价值观。《大学新生》是一部青... 电影是一门独特的艺术,它通过对角色人物的刻画、对故事情节的构建、对画面色彩的搭配、对背景音乐的设置形成独特的感官刺激,使得观众们在体验剧中人与众不同的人生的同时,更感受到电影本身所传递的文化价值观。《大学新生》是一部青春励志电影,该片讲述了女主角Sydney通过自己的努力,以大学新生的身份获得学生会竞选成功的经历。该片不仅唤起观众对自己大学时光的回忆,更体现了正确和积极的价值观。本文从四个方面对该片所体现的价值观进行简要的分析。 展开更多
关键词 《大学新生》 价值观 个人主义 英雄主义
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大学新生如何在英语合作学习中转变角色
17
作者 张明芳 《英语广场（学术研究）》 2013年第10期77-77,共1页
大学新生在英语合作学习中如何转变角色,是至关重要的。宏观社会环境和微观学习环境决定了学生在英语合作学习中的角色。本文提出大学新生在英语合作学习中角色转变的三个原则:独立学习与合作学习互补原则;组际竞争与组内合作互补原则;... 大学新生在英语合作学习中如何转变角色,是至关重要的。宏观社会环境和微观学习环境决定了学生在英语合作学习中的角色。本文提出大学新生在英语合作学习中角色转变的三个原则:独立学习与合作学习互补原则;组际竞争与组内合作互补原则;教师评估与学生自评互评互补原则。 展开更多
关键词 角色转变 合作学习 大学新生
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大学英语教师合作发展模式研究
18
作者 王玮 韩朝旭 《海外英语》 2011年第3X期88-89,共2页
该文主要对当前高校大学英语教师的文化进行重新的界定,强调大学英语教师出于自身发展的需要势必应该打破自我封闭的教学和科研状态,走上精诚合作、资源共享的道路,从而实现大学英语教师的教学和科研双赢的目标。
关键词 大学英语教师 合作 发展教师合作
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浅谈大学英语教学中跨文化交际能力的培养
19
作者 刘彦欣 《英语广场（学术研究）》 2013年第10期107-107,共1页
随着经济的发展,跨文化交际日益频繁,文化冲突时有发生,因此有必要将培养跨文化交际能力融合到大学英语教学中,了解两种文化之间的差异才能成功地进行跨文化交际。本文阐述了在大学英语教学中培养大学生跨文化交际能力培养的重要性,进... 随着经济的发展,跨文化交际日益频繁,文化冲突时有发生,因此有必要将培养跨文化交际能力融合到大学英语教学中,了解两种文化之间的差异才能成功地进行跨文化交际。本文阐述了在大学英语教学中培养大学生跨文化交际能力培养的重要性,进而讨论了如何才能提高跨文化交际能力。 展开更多
关键词 英语教学 课堂渗透 跨文化
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基于学习共同体策略的大学英语教学模式研究
20
作者 毛桂楚 《英语教师》 2015年第12期72-74,80,共4页
自教育部启动大学英语教学改革以来,进行了课程设置、教学方法、教学模式、教材开发等方面的改革。大学英语教学模式也从传统的课堂教学模式逐步转变成基于课堂和网络的大学英语教学新模式。但是,这种新模式教学仍然存在很多问题,比如... 自教育部启动大学英语教学改革以来,进行了课程设置、教学方法、教学模式、教材开发等方面的改革。大学英语教学模式也从传统的课堂教学模式逐步转变成基于课堂和网络的大学英语教学新模式。但是,这种新模式教学仍然存在很多问题,比如课堂以教师为中心、师生课上课下互动较少等。因此,提出构建基于网络的课堂学习共同体策略的大学英语教学模式,它能够实现师生、生生在课堂教学和网络教学中的双向、及时、有效的沟通,从而提高课堂教学和网络教学的教学效果,实现两者的深度融合,真正实现以学生为"主体"和以教师为"主导"的课堂教学模式,这也将为大学英语教学改革提供一种新的思路。 展开更多
关键词 学习共同体 大学英语 教学模式 课堂
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