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教师专业伦理的现实困境及破解策略——基于Y县小学的个案分析
被引量：
1
1
作者
苗培周
宗健梅
《当代教育科学》
北大核心
2015年第20期12-15,共4页
受技术理性的支配,教师专业发展的实践有意或无意地忽略了教学的伦理品质。作为教师专业发展的基石和核心领域,教师专业伦理建设还存在不少问题,主要表现为教师职业化的伦理剥离、师生关系中的伦理失范、同事关系中的伦理缺位以及教师...
受技术理性的支配,教师专业发展的实践有意或无意地忽略了教学的伦理品质。作为教师专业发展的基石和核心领域,教师专业伦理建设还存在不少问题,主要表现为教师职业化的伦理剥离、师生关系中的伦理失范、同事关系中的伦理缺位以及教师自主性与教育民主控制的冲突。基于对教学伦理本质属性的分析,提出研制完善教师专业伦理规范和标准、增强教师专业自主能力、创造伦理型学校制度和文化、加强教师伦理素养教育等建议,以期更好地促进教师专业发展。
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关键词
教师专业伦理
实践困境
培育策略
农村小学
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题名
教师专业伦理的现实困境及破解策略——基于Y县小学的个案分析
被引量：
1
1
作者
苗培周
宗健梅
机构
河北石家庄教育学院
河北
师范大学学报编辑部
出处
《当代教育科学》
北大核心
2015年第20期12-15,共4页
基金
河北省社会科学发展研究重点课题“义务教育均衡化视域下教师专业发展现状及提升策略研究”(201302022)
河北省教师教育学会重点课题“农村教师专业发展质量状况调查及提升策略研究”(JJS2013-003)阶段性研究成果
文摘
受技术理性的支配,教师专业发展的实践有意或无意地忽略了教学的伦理品质。作为教师专业发展的基石和核心领域,教师专业伦理建设还存在不少问题,主要表现为教师职业化的伦理剥离、师生关系中的伦理失范、同事关系中的伦理缺位以及教师自主性与教育民主控制的冲突。基于对教学伦理本质属性的分析,提出研制完善教师专业伦理规范和标准、增强教师专业自主能力、创造伦理型学校制度和文化、加强教师伦理素养教育等建议,以期更好地促进教师专业发展。
关键词
教师专业伦理
实践困境
培育策略
农村小学
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
教师专业伦理的现实困境及破解策略——基于Y县小学的个案分析
苗培周
宗健梅
《当代教育科学》
北大核心
2015
1
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