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题名指向真实问题解决的初中英语听说教学
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作者
李志刚
白永娜
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机构
河北省邯郸市教育科学研究中心
河北省邯郸市第二十五中学
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出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2025年第2期12-15,66,共5页
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基金
河北省教育科学研究“十三五”规划2019年度一般资助课题“互联网背景下初中英语听说教学有效途径研究”(立项编号:1903025)推广阶段研究成果。
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文摘
英语教学应围绕真实问题展开。本文解读真实问题内涵,总结真实问题的建构方式,从教学目标、教学活动、教学过程和教学评价等维度梳理基于真实问题解决的教学设计,并尝试从“以看促听,初探文本主题,感知真实问题;以听促思,提炼主题意义,理解真实问题;以思促说,迁移主题意义,解决真实问题;多维评价,激发深度学习,夯实问题解决”等方面探索初中英语听说教学的实施路径,以帮助学生理解文本、训练听说、提升指向真实问题解决的迁移运用能力。
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关键词
初中英语
听说教学
真实问题
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名指向结构化知识建构的初中英语单元词汇复习教学
被引量：1
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作者
李志刚
汲晓娟
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机构
河北省邯郸市教育科学研究中心
河北省邯郸市第二十五中学
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出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2024年第6期69-72,77,共5页
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文摘
词汇是语言学习的基础,有效的词汇复习能帮助学生夯实学科必备知识、培塑学科核心素养。本文基于结构化知识的理念,尝试从“微话题复现,建构表意群”“构词法关联,建构词族群”“组合化延伸,建构词块群”“情境化实践,建构语用链”等四个方面来探索初中英语单元词汇复习教学的实践,以实现结构化知识建构的目的。
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关键词
初中英语
单元词汇复习
结构化知识
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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