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“工业的区位因素和区位选择”教学设计
被引量:
3
1
作者
张坤
《地理教学》
2010年第14期8-10,共3页
多媒体课件播放邢台改革开放30周年宣传片《魅力邢台一工业篇》(本片集中展示了邢台市众多优秀的企业)。
关键词
教学设计
区位选择
区位因素
工业
多媒体课件
邢台市
改革开放
宣传片
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职称材料
“蛋白质是生命活动的主要承担者”教学设计
被引量:
3
2
作者
牛凤芝
孟新廷
《生物学教学》
2023年第3期40-42,共3页
以概念模型和物理模型的建构为主线,设置层层递进的建模活动,促进学生积极参与课堂,合作学习。学生在建构氨基酸分子结构、脱水缩合、蛋白质多样性结构立体模型的同时,也达成了对重要概念和次位概念的深入理解,逐步形成结构与功能相适...
以概念模型和物理模型的建构为主线,设置层层递进的建模活动,促进学生积极参与课堂,合作学习。学生在建构氨基酸分子结构、脱水缩合、蛋白质多样性结构立体模型的同时,也达成了对重要概念和次位概念的深入理解,逐步形成结构与功能相适应的生命观念,树立健康的生活意识和习惯,全面培养学生的学科核心素养。
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关键词
氨基酸
蛋白质
模型建构
核心素养
高中生物学
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职称材料
“自主学习型”探究课的教学设计
3
作者
吕丽红
《地理教学》
2010年第12期38-39,共2页
自主学习型探究课主要围绕那些教学内容难度不大,学生易于理解的章节而进行。如“宇宙中的地球”“全球气候变化”“水资源的合理利用”等。其基本组织形式是首先让学生在课堂上通过阅读、讨论等形式自我学习(有时也在课前先布置学生...
自主学习型探究课主要围绕那些教学内容难度不大,学生易于理解的章节而进行。如“宇宙中的地球”“全球气候变化”“水资源的合理利用”等。其基本组织形式是首先让学生在课堂上通过阅读、讨论等形式自我学习(有时也在课前先布置学生提前预习或搜集相关资料),然后由学生根据自学或课前预习提出相关的一些问题(这些问题有些是教材上的,也有可能是教材外但与本节内容相关的),通过师生互动、生生互动等对问题进行探究,最后教师进行简单的归纳与小结。
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关键词
学习型
教学设计
全球气候变化
课前预习
教学内容
合理利用
自我学习
师生互动
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职称材料
2011年高考能力立意试题解析
4
作者
鲁爱华
郭庆彬
+8 位作者
吴建中
金春
殷礼高
贾国强
张明
王俊
郑永胜
全跃标
宋金花
《地理教学》
2011年第15期46-53,45,共9页
每年的高考之后,全国都会掀起一股观看高考、研究试题、评析试卷的教研热潮。为了使教研与交流更加规范、科学和富有意义,笔者尝试通过网络QQ平台,依托百强名校高考地理研讨群(群Ⅰ107655055群Ⅱ86425402)进行试题评析征篡,号召...
每年的高考之后,全国都会掀起一股观看高考、研究试题、评析试卷的教研热潮。为了使教研与交流更加规范、科学和富有意义,笔者尝试通过网络QQ平台,依托百强名校高考地理研讨群(群Ⅰ107655055群Ⅱ86425402)进行试题评析征篡,号召广大一线教师积极参与2011年高考试题研究,优选并解读能力立意试题。
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关键词
高考试题
试题解析
立意
能力
试题评析
教研
教师
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职称材料
2010年高考地理模拟试题
5
作者
郭庆彬
《地理教学》
2010年第9期50-53,共4页
一、单项选择题 2009年10月1日是我国建国60周年国庆,经半个多世纪以来的艰苦奋斗,一个经济繁荣、社会和谐的新中国正崛起于世界东方。回答1~2题。
关键词
模拟试题
地理
高考
单项选择题
社会和谐
新中国
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职称材料
三江源、三江并流与三江平原
6
作者
郭庆彬
李玉卿
《地理教学》
2009年第2期4-6,共3页
三江源 三江源位于我国青海省南部,是长江、黄河和澜沧江的源头汇水区。大致范围是为北纬31°39′~36°12′,东经89°45′~102°23′,总面积30多万平方公里。
关键词
三江源
三江平原
三江并流
青海省
澜沧江
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职称材料
“地球上的水”训练
7
作者
郭庆彬
覃太
《地理教学》
2011年第18期45-49,共5页
一、选择题(每小题只有一个正确答案) 下图中,实线为地形等高线,虚线为潜水面等高线(单位:米)。读图完成1~2题。
关键词
潜水面
地形等高线
训练
地球
选择题
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职称材料
题名
“工业的区位因素和区位选择”教学设计
被引量:
3
1
作者
张坤
机构
河北省邢台市第五中学
出处
《地理教学》
2010年第14期8-10,共3页
文摘
多媒体课件播放邢台改革开放30周年宣传片《魅力邢台一工业篇》(本片集中展示了邢台市众多优秀的企业)。
关键词
教学设计
区位选择
区位因素
工业
多媒体课件
邢台市
改革开放
宣传片
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“蛋白质是生命活动的主要承担者”教学设计
被引量:
3
2
作者
牛凤芝
孟新廷
机构
河北省邢台市第五中学
河北省
邢台市
太行中
学
出处
《生物学教学》
2023年第3期40-42,共3页
文摘
以概念模型和物理模型的建构为主线,设置层层递进的建模活动,促进学生积极参与课堂,合作学习。学生在建构氨基酸分子结构、脱水缩合、蛋白质多样性结构立体模型的同时,也达成了对重要概念和次位概念的深入理解,逐步形成结构与功能相适应的生命观念,树立健康的生活意识和习惯,全面培养学生的学科核心素养。
关键词
氨基酸
蛋白质
模型建构
核心素养
高中生物学
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“自主学习型”探究课的教学设计
3
作者
吕丽红
机构
河北省邢台市第五中学
出处
《地理教学》
2010年第12期38-39,共2页
文摘
自主学习型探究课主要围绕那些教学内容难度不大,学生易于理解的章节而进行。如“宇宙中的地球”“全球气候变化”“水资源的合理利用”等。其基本组织形式是首先让学生在课堂上通过阅读、讨论等形式自我学习(有时也在课前先布置学生提前预习或搜集相关资料),然后由学生根据自学或课前预习提出相关的一些问题(这些问题有些是教材上的,也有可能是教材外但与本节内容相关的),通过师生互动、生生互动等对问题进行探究,最后教师进行简单的归纳与小结。
关键词
学习型
教学设计
全球气候变化
课前预习
教学内容
合理利用
自我学习
师生互动
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
2011年高考能力立意试题解析
4
作者
鲁爱华
郭庆彬
吴建中
金春
殷礼高
贾国强
张明
王俊
郑永胜
全跃标
宋金花
机构
河北省
卢龙县中
学
河北省邢台市第五中学
江苏省建湖高级中
学
江苏省盐城市田家炳中
学
安徽省繁昌县一中
河南濮阳油田第二高中
河北省
迁安市第三中
学
地理组
重庆市开县实验中
学
吉林省吉林市第一中
学
湖南省凤凰县华鑫中
学
黑龙江省双鸭山市第一中
学
出处
《地理教学》
2011年第15期46-53,45,共9页
文摘
每年的高考之后,全国都会掀起一股观看高考、研究试题、评析试卷的教研热潮。为了使教研与交流更加规范、科学和富有意义,笔者尝试通过网络QQ平台,依托百强名校高考地理研讨群(群Ⅰ107655055群Ⅱ86425402)进行试题评析征篡,号召广大一线教师积极参与2011年高考试题研究,优选并解读能力立意试题。
关键词
高考试题
试题解析
立意
能力
试题评析
教研
教师
分类号
G634.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
2010年高考地理模拟试题
5
作者
郭庆彬
机构
河北省邢台市第五中学
出处
《地理教学》
2010年第9期50-53,共4页
文摘
一、单项选择题 2009年10月1日是我国建国60周年国庆,经半个多世纪以来的艰苦奋斗,一个经济繁荣、社会和谐的新中国正崛起于世界东方。回答1~2题。
关键词
模拟试题
地理
高考
单项选择题
社会和谐
新中国
分类号
G634.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
三江源、三江并流与三江平原
6
作者
郭庆彬
李玉卿
机构
河北省邢台市第五中学
出处
《地理教学》
2009年第2期4-6,共3页
文摘
三江源 三江源位于我国青海省南部,是长江、黄河和澜沧江的源头汇水区。大致范围是为北纬31°39′~36°12′,东经89°45′~102°23′,总面积30多万平方公里。
关键词
三江源
三江平原
三江并流
青海省
澜沧江
分类号
G634.55 [文化科学—教育学]
P942 [天文地球—自然地理学]
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职称材料
题名
“地球上的水”训练
7
作者
郭庆彬
覃太
机构
河北省邢台市第五中学
湖南师大附中海口中
学
出处
《地理教学》
2011年第18期45-49,共5页
文摘
一、选择题(每小题只有一个正确答案) 下图中,实线为地形等高线,虚线为潜水面等高线(单位:米)。读图完成1~2题。
关键词
潜水面
地形等高线
训练
地球
选择题
分类号
G634.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“工业的区位因素和区位选择”教学设计
张坤
《地理教学》
2010
3
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职称材料
2
“蛋白质是生命活动的主要承担者”教学设计
牛凤芝
孟新廷
《生物学教学》
2023
3
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职称材料
3
“自主学习型”探究课的教学设计
吕丽红
《地理教学》
2010
0
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职称材料
4
2011年高考能力立意试题解析
鲁爱华
郭庆彬
吴建中
金春
殷礼高
贾国强
张明
王俊
郑永胜
全跃标
宋金花
《地理教学》
2011
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
5
2010年高考地理模拟试题
郭庆彬
《地理教学》
2010
0
在线阅读
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职称材料
6
三江源、三江并流与三江平原
郭庆彬
李玉卿
《地理教学》
2009
0
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职称材料
7
“地球上的水”训练
郭庆彬
覃太
《地理教学》
2011
0
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职称材料
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