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语境解读:破解小说解读教学之惑
被引量：
4
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作者
张志霄
《中学语文教学》
北大核心
2015年第1期19-23,共5页
小说文本解读教学中存在着两种现象：其一，学生的浅解读；其二，教师引导造成误读。浅解读与误读现象的普遍存在困扰着小说解读教学，暴露出文本解读作为教学形态的严重缺陷，探索文学文本解读教学的方法已是十分迫切的课题。为此，本...
小说文本解读教学中存在着两种现象：其一，学生的浅解读；其二，教师引导造成误读。浅解读与误读现象的普遍存在困扰着小说解读教学，暴露出文本解读作为教学形态的严重缺陷，探索文学文本解读教学的方法已是十分迫切的课题。为此，本文提出语境解读作为小说教学的一种方法，尝试破解这种困局。
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关键词
小说解读
教学形态
语境
文本解读
误读现象
教师引导
小说教学
学生
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职称材料
题名
语境解读:破解小说解读教学之惑
被引量：
4
1
作者
张志霄
机构
河北省邢台市第二十六中学
出处
《中学语文教学》
北大核心
2015年第1期19-23,共5页
文摘
小说文本解读教学中存在着两种现象：其一，学生的浅解读；其二，教师引导造成误读。浅解读与误读现象的普遍存在困扰着小说解读教学，暴露出文本解读作为教学形态的严重缺陷，探索文学文本解读教学的方法已是十分迫切的课题。为此，本文提出语境解读作为小说教学的一种方法，尝试破解这种困局。
关键词
小说解读
教学形态
语境
文本解读
误读现象
教师引导
小说教学
学生
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
语境解读:破解小说解读教学之惑
张志霄
《中学语文教学》
北大核心
2015
4
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