问题导学突破“锋面气旋”难点教学

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作者 林秀丽 《地理教学》 2015年第5期52-53,共2页

在＂常见的天气系统＂教学中,锋面气旋历来是一个重、难点知识,也是一个贴近生活的实例。但在教学中,很多老师总是直接给出南、北半球的锋面气旋图,然后要求学生记忆锋面的位置和天气状况,致使学生对此知识点不理解,经常会出现比较多的... 在＂常见的天气系统＂教学中,锋面气旋历来是一个重、难点知识,也是一个贴近生活的实例。但在教学中,很多老师总是直接给出南、北半球的锋面气旋图,然后要求学生记忆锋面的位置和天气状况,致使学生对此知识点不理解,经常会出现比较多的疑问,比如什么是锋面气旋的前方和后方,为什么锋面气旋的前方是暖锋后方是冷锋等。这使学生在解题过程中往往对各种锋面气旋图不够熟悉,很难找到问题的突破口。 展开更多

关键词 锋面气旋 教学效果 导学 解题过程 水平气压梯度力 槽线 天气状况 等压线图 低压系统 逆时针旋转

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“洋流”教学过程设计

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作者 王明利 《地理教学》 2012年第6期11-13,共3页

关键词 西风漂流 教学过程设计 大洋环流 加那利寒流 气压带 北半球 北印度洋

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2011年高考能力立意试题解析

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作者 鲁爱华 郭庆彬 +8 位作者 吴建中 金春 殷礼高 贾国强 张明 王俊 郑永胜 全跃标 宋金花 《地理教学》 2011年第15期46-53,45,共9页

每年的高考之后，全国都会掀起一股观看高考、研究试题、评析试卷的教研热潮。为了使教研与交流更加规范、科学和富有意义，笔者尝试通过网络QQ平台，依托百强名校高考地理研讨群（群Ⅰ107655055群Ⅱ86425402）进行试题评析征篡，号召... 每年的高考之后，全国都会掀起一股观看高考、研究试题、评析试卷的教研热潮。为了使教研与交流更加规范、科学和富有意义，笔者尝试通过网络QQ平台，依托百强名校高考地理研讨群（群Ⅰ107655055群Ⅱ86425402）进行试题评析征篡，号召广大一线教师积极参与2011年高考试题研究，优选并解读能力立意试题。 展开更多

关键词 高考试题 试题解析 立意 能力 试题评析 教研 教师

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地理空间定位与小区域识别

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作者 鲁爱华 张明 林启栋 《地理教学》 2013年第1期52-54,共3页

一、选择题（每小题只有一个正确答案）下图为世界某区域示意图及甲岛屿的放大图。读图，完成1-2题。1．2011年2月乙国部分地区遭受了罕见的雪灾。

关键词 区域识别 空间定位 地理 选择题 放大图 示意图 岛屿

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高考综合题核心问题归类与答题误区分析

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作者 鲁爱华 张明 《地理教学》 2009年第12期32-34,共3页

2009年的高考地理综合试题，在能力立意的基础上侧重学科核心问题的分析、理解和应用，对考生提出了较高的要求。由于学生缺少对地理主干知识的较深认识，答题时不能全面掌握一般性问题的分析方法，极易陷入以往经验主义的思维定势，要... 2009年的高考地理综合试题，在能力立意的基础上侧重学科核心问题的分析、理解和应用，对考生提出了较高的要求。由于学生缺少对地理主干知识的较深认识，答题时不能全面掌握一般性问题的分析方法，极易陷入以往经验主义的思维定势，要实现高考地理综合题思维突破，有必要对高考综合题核心问题进行归类研究，从学生答题的视角探讨出错的原因。 展开更多

关键词 综合题 高考 误区分析 归类 经验主义 地理 学生

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“地理计算”错误辨析与试题研究

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作者 鲁爱华 张明 《地理教学》 2012年第8期55-60,共6页

一、师生纠错 1.思维误区分析 【问题1】难辨111千米与111千米×cosφ（φ为所求地的纬度）。 如,若不考虑地形起伏,某人从赤道出发,依次朝正东、正南、正西、正北走100千米,最后此人位于A.出发点B.

关键词 地理计算 试题 误区分析 地形起伏 COS 纬度 赤道

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物理实验微课资源开发与利用的不足及其改进 被引量：5

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作者 刘向辉 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第26期46-48,共3页

在高中物理实验教学中加强微课的资源利用,可以有效提高教学实效。数据意识弱、微课培训少、考核评估乱影响了应用频次、技能水平和创新效能,导致资源应用缺少持续性。对物理实验微课资源开发与利用进行改进,一方面,应打造系统化微课平... 在高中物理实验教学中加强微课的资源利用,可以有效提高教学实效。数据意识弱、微课培训少、考核评估乱影响了应用频次、技能水平和创新效能,导致资源应用缺少持续性。对物理实验微课资源开发与利用进行改进,一方面,应打造系统化微课平台,设计分阶段微课教程,实施多主体优化评价,以实现物理实验的微课资源开发;另一方面,应将微课资源有意识地应用到导入新课、选择设计、实验操作、解决问题、预习复习等环节,来提升高中物理实验的资源利用效率,不断提高实验教学的质效。 展开更多

关键词 高中物理 课程实验 微课资源 开发与应用

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“描述问题”错误辨析与试题研究

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作者 张明 鲁爱华 《地理教学》 2012年第9期40-45,共6页

一、师生纠错1.核心概念理解什么是描述描述是指对有关事物进行细致、全面、准确的表述。在地理学中,通常是用简洁的文字语言、图形语言或其它方式来表述试题图形呈现的地理概念、地理事物的特征、地理事物的分布与变化、地理基本原理... 一、师生纠错1.核心概念理解什么是描述描述是指对有关事物进行细致、全面、准确的表述。在地理学中,通常是用简洁的文字语言、图形语言或其它方式来表述试题图形呈现的地理概念、地理事物的特征、地理事物的分布与变化、地理基本原理与规律、地理过程等。 展开更多

关键词 试题 地理事物 图形语言 概念理解 文字语言 地理概念 地理过程 地理学

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资源能源的分布与调配

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作者 张明 鲁爱华 《地理教学》 2011年第9期46-49,58,共5页

一、专题适应训练读我国西气东输二线管道初步走向示意图。回答I～3题。1．管道二线工程的天然气主要从国外输入，下列地区最有可能成为主气源地的是A．中亚B．中东C．西亚D．

关键词 调配 能源 资源 西气东输 二线工程 示意图 天然气 管道

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“地球上的大气”复习

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作者 张明 鲁爱华 《地理教学》 2011年第17期38-43,共6页

一、课标解读 1．学习内容 （1）“地球上的大气”是考试重点和难点，其知识点关联性很强。学生学习该部分内容，主要采用线索法，层层推进各知识点之间的关系。

关键词 大气 地球 复习 学习内容 知识点 关联性

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辩证地看温室效应

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作者 王明利 《地理教学》 2013年第14期4-5,共2页

在上个世纪，全世界的平均温度大约攀升了0．6℃，进入八十年代后，全球气温上升尤为明显（如图1所示）。近百年来全球的气候正经历一次以变暖为主要特征的显著变化，它对世界和我国的生态系统和社会经济产生了重大的影响。

关键词 温室效应 辩证 平均温度 气温上升 社会经济 生态系统 世界 年代

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荒漠化的再认识——辨析荒漠化与沙漠化

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作者 王明利 《地理教学》 2012年第19期13-14,共2页

中国是世界上荒漠化面积较大、分布较广、受害严重的国家之一，荒漠化类型多样、程度严重。受风蚀、水蚀、盐碱化、冻融等因素影响．我国干旱的沙漠边缘和绿洲、半干旱和半湿润地区、黄淮海平原、南方湿润地区和青藏高原等地都有分布。... 中国是世界上荒漠化面积较大、分布较广、受害严重的国家之一，荒漠化类型多样、程度严重。受风蚀、水蚀、盐碱化、冻融等因素影响．我国干旱的沙漠边缘和绿洲、半干旱和半湿润地区、黄淮海平原、南方湿润地区和青藏高原等地都有分布。其中以西北地区土地荒漠化发展最为严重。 展开更多

关键词 荒漠化类型 沙漠化 半湿润地区 黄淮海平原 土地荒漠化 沙漠边缘 青藏高原 西北地区

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“小质点+数值”突破热力环流图中等压面凹凸

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作者 王艳葵 《地理教学》 2013年第7期47-48,共2页

在“热力环流”一节教学中，热力环流引起等压面的凹凸变化是一个难理解的知识点，很多学生不理解其形成的过程，造成了对其“死记硬背”的现状，致使在做题时茫然不知其所以然，错误百出。在近年的课堂教学中，笔者尝试了一个用“小质... 在“热力环流”一节教学中，热力环流引起等压面的凹凸变化是一个难理解的知识点，很多学生不理解其形成的过程，造成了对其“死记硬背”的现状，致使在做题时茫然不知其所以然，错误百出。在近年的课堂教学中，笔者尝试了一个用“小质点＋数值”的方法对其进行了突破，结合层层递进的问题引导，使学生分析明白，取得了较好的教学效果。 展开更多

关键词 热力环流 等压面 数值 质点 流图 课堂教学 教学效果 知识点

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“地球、地图与地球运动”训练

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作者 陈行森 张明 《地理教学》 2011年第17期33-37,共5页

关键词 地球运动 太阳直射点 晨昏线

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2012年高考地理模拟试卷(二)(文综卷 大纲版)

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作者 张明 《地理教学》 2012年第1期46-48,共3页

关键词 水资源承载能力 高考地理

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