-
题名浅谈小学一年级数学教学策略
被引量：2
- 1
-
-
作者
宁雪蕾
-
机构
河北省石家庄市栾城区东留营小学
-
出处
《现代农村科技》
2015年第7期64-64,共1页
-
文摘
一年级小学生天性好动，注意力维持时间短。要想上好一年级数学课，必须激发和培养学生学习数学的兴趣，唤起学生的求知欲望，点燃学生思维的火花。1创设教学情境激发学习兴趣一年级小学生天真好玩，喜欢听故事、做游戏、唱歌等。在教学中，教师要根据学生的这些特点，创设恰当的教学情境，激发学生的学习兴趣，快速地把学生的注意力吸引到课堂上来。如教学《10以内数字认识》时，把儿歌“1像铅笔细长条，2像小鸭水上漂……”制成动画课件，借助多媒体技术把动画、声音融为一体，为学生创设一个直观形象的教学环境，使学生的注意力马上被吸引到教学中来，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
-
关键词
小学生
一年级
数学课
教育策略
课堂教学效率
教学情境
学习兴趣
动画课件
-
分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
-
-
题名浅谈如何上好小学数学课
- 2
-
-
作者
宜荣风
-
机构
河北省石家庄市栾城区东留营小学
-
出处
《现代农村科技》
2015年第20期67-67,共1页
-
文摘
小学数学课堂教学中,教师更善于使数学课堂变得灵活,从而激发学生的学习兴趣,让学生积极学习数学,感受数学之美。
1创设活动 调动课堂气氛
良好的教学情境能激发学生学习数学的热情,使课堂教学气氛更加活跃,从而大大提高课堂教学效率。小学生有好奇心强和好动爱玩的特点,教学中教师要结合小学生的身心特点,充分发挥＂玩＂在学习中的作用,在课堂中创设出＂学＂与＂玩＂融为一体的教学活动,让学生在＂玩中学＂,在“学中玩”。
-
关键词
小学数学课
课堂教学
教学活动
课堂气氛
教学情境
运算符号
教学效果
身心特点
动脑能力
乐学
-
分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
-
