试论初中生物教师的成长 被引量：5

1

作者 刘谦 《现代农村科技》 2016年第13期61-61,共1页

初中教师的成长过程,可以理解为是一个不断反思、不断总结的过程。本文从授课后、考试后、观摩他人教学后、与学生畅谈后四个方面叙述了教师成长过程中的反思。

关键词 初中 教师 成长 反思

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在新课程理念指引下创建新型课堂 被引量：1

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作者 武志利 《现代农村科技》 2012年第21期59-59,共1页

新一轮课程改革中,提出了创建新型课堂的倡议,教师要突出学生的主体地位,变"要我学"为"我要学"。注重对学生进行学法指导"授人以渔",让学习变得有章可循,让学生的"思"和"行"有机结... 新一轮课程改革中,提出了创建新型课堂的倡议,教师要突出学生的主体地位,变"要我学"为"我要学"。注重对学生进行学法指导"授人以渔",让学习变得有章可循,让学生的"思"和"行"有机结合起来。 展开更多

关键词 新型课堂 突出学生主体地 位 注重学法指导 “行”与“思”有机 结合

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小议如何利用生物教学培养学生的科学素养 被引量：1

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作者 杨海军 《现代农村科技》 2012年第20期61-61,共1页

利用生物教学培养学生的科学素养,就要培养学生正确的学习方式,提高学生的操作能力;培养学生的质疑精神和创新精神;帮助学生建立积极的情感态度。

关键词 生物教学 科学素养 操作能力 质疑精神 创新精神情感态度

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小议语文课程资源的利用与开发 被引量：1

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作者 安文成 《现代农村科技》 2012年第20期57-57,共1页

语文课程资源的利用和开发,要做到努力开发课内课程资源,实现语文课堂学习的丰富多彩;努力开发课外课程资源,实现语文学习的开放性;开发本地区特有的语文资源,实现语文学习的个性化。

关键词 课程资源 本地特有语文资源 利用 开发

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生物教学中如何培养学生的动手操作能力 被引量：1

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作者 毕芳芳 《现代农村科技》 2012年第20期59-59,共1页

生物教学中培养学生的动手操作能力是新课程标准的要求之一。要利用身边材料资源充分调动学生动手操作的积极性,鼓励学生创造性的动手操作。

关键词 生物教学 动手操作能力 积极性 创造性

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初中思想品德课贵在学生的体验

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作者 毕丽茹 《现代农村科技》 2011年第8期67-67,共1页

思想品德课贵在学生的体验,就是教师在教学活动中,重视学生的亲身经历,重视学生的内心体验和情感感悟。它既是一种教学行为,也是一种学习行为,是实现教学方式和学习方式转变的一条有效途径,在日常教学中会起到意想不到的良好效果。

关键词 思想品德 学生 初中 教学活动 教学行为 学习行为 学习方式 教学方式

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物理课堂教学中如何巧妙设疑

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作者 叶建侠 《现代农村科技》 2012年第21期57-57,共1页

物理课堂教学常见的设疑方法有:导学设疑,吸引学生注意;导入设疑,激发学生兴趣;递进设疑,吸引学生探究;悬念设疑,吸引学生思考。

关键词 物理教学 导学设疑 导入设疑 递 进设疑 悬念设疑

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小议历史课堂选择教学方法的原则

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作者 张金珠 《现代农村科技》 2012年第21期63-63,共1页

历史课堂选择教学方法的原则:科学性原则、灵活性原则、实效性原则。

关键词 历史课堂 教学方法 科学 性原则 灵活性原则 实效性原则

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数学课堂如何帮助学困生树立自信

9

作者 付金红 《现代农村科技》 2012年第21期60-61,共2页

数学课堂要帮助学困生树立自信,就要因人而异,不断激发学生的学习兴趣,对学生宽严有度,让学生保持阳光自信的心态。

关键词 数学 学困生 自信 因人而因 宽严衣陵

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英语教学情境的创设要注重趣味性和参与性

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作者 吴倩 《现代农村科技》 2012年第22期64-64,共1页

英语教学情境的创设要注重趣味性与参与性,起到寓教于乐的作用,顺应学生天性的需要,调动学生积极参与的热情。

关键词 创设情景 趣味性 参与性 寓教于乐 积极参与

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体育教学要关注学生的全面发展

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作者 申文胜 《现代农村科技》 2013年第8期62-62,共1页

体育教学要创设积极愉悦的体育学习情境,关注学生的心理健康,提高学生的人际交往能力和社会适应能力。

关键词 体育教学 学习情境 心理健康 人际交往能力 社会适应能力

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小议如何建立独立自主的历史教学课堂

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作者 张会艳 《现代农村科技》 2012年第20期62-62,共1页

建立独自自主的历史教学课堂模式,要将独立学习作为掌握知识的最主要途径,将合作交流作为解决疑难的最佳方式,将教师精讲点拨作为学习提高的手段。

关键词 历史教学 独立自主的课堂模式 独立学习 合作交流 精讲点拨

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如何实现开放式数学教学

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作者 庞维芳 《现代农村科技》 2012年第21期60-60,共1页

要实现开放式数学教学,学习目标首先要开放,让学生"各取所需"。要营造开放的学习环境,给学生发出自己声音的机会。提倡自主、合作、探究的课堂模式,实现教学方式的开放。

关键词 开放式 数学教学 教学目标 学习环境 教育方式

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小议语文课堂情境创设的原则

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作者 申媛梅 《现代农村科技》 2012年第20期63-63,共1页

语文课堂情境创设要遵循一下原则:针对性原则、启发性原则、新颖性原则、趣味性原则、简洁性原则。

关键词 针对性 启发性 新颖性 趣味性 简洁性

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新课程理念下师生关系的定位

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作者 朱双梅 《现代农村科技》 2012年第19期53-53,共1页

新课程理念下的师生关系定位:突出学生的学习主体地位,确立教师的主导地位。

关键词 新课程理念 师生关系 主体地位 主导作用

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在物理教学中如何发挥学生的主体作用

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作者 李全武 《现代农村科技》 2013年第6期62-63,共2页

在物理教学中,可以采用探究式教学,提高学生的参与热情,鼓励学生要有质疑精神,提高学生的参与意识,从而全面发挥学生的主体作用。

关键词 物理教学 主体作用 探究式教学 质疑精神

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调整教学策略 优化教学效果

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作者 岳爱红 《现代农村科技》 2012年第21期58-58,共1页

调整教学策略,优化教学效果,就要分层教学,整体推进,让每位学生都有收获。拔尖培优,突出优势,让个人优势得到发展。

关键词 教学策略 分层教学 拔尖培优 教学效果

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浅析新课程理念下的探究性学习

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作者 蒋卫红 《现代农村科技》 2012年第12期69-69,共1页

新课程理念下的化学课堂教学要正确处理接受性学习和探究性学习的关系,要将探究性学习作为一种学习方法融入学习中,重视构建探究性学习情境,从而将探究性学习不断推进。

关键词 新课程理念 化学 探究 性学习

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小议美术课程如何开发校外课程资源

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作者 王晖 《现代农村科技》 2012年第21期56-56,共1页

开发美术校外课程资源,主要从开发美术课程自然资源和社会资源入手,不断丰富美术教学和美术学习。

关键词 美术课程 校外课程资源 自然资源 社会资源

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《村行》赏析

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作者 曹何男 《现代农村科技》 2012年第21期62-63,共2页

《村行》是宋代诗人王禹偶的一首田园诗。当时，由于宋词的快速发展，人们更倾向于用词的形式来表达、抒发个人的情感，而宋代是个更长于说理、拙于抒隋的朝代。王禹偶的这首《村行》意境优美、用词精工，体现了中国诗歌特有的语言美、... 《村行》是宋代诗人王禹偶的一首田园诗。当时，由于宋词的快速发展，人们更倾向于用词的形式来表达、抒发个人的情感，而宋代是个更长于说理、拙于抒隋的朝代。王禹偶的这首《村行》意境优美、用词精工，体现了中国诗歌特有的语言美、形象美、意境美，可以看作宋代写景诗的典范。 展开更多

关键词 《村行》 宋代诗人 王禹偶 田园诗

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