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“主导”与“主体”——教学中师生关系存在的问题与思考
被引量：
5
1
作者
何兰芝
姜国俊
《求实》
CSSCI
北大核心
2010年第A01期253-255,共3页
教学过程是教与学相互依存、相互作用、相互转化的矛盾统一体，教师和学生是教育活动中的两个基本要素。教学中教师和学生所处的地位，历来是传统教育理论和现代教育理论争论不休的一个课题。大致可分为“教师中心论”和“学生中心论”...
教学过程是教与学相互依存、相互作用、相互转化的矛盾统一体，教师和学生是教育活动中的两个基本要素。教学中教师和学生所处的地位，历来是传统教育理论和现代教育理论争论不休的一个课题。大致可分为“教师中心论”和“学生中心论”两派。传统教育理论否定学生的独立地位，而强调教师的领导作用，
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关键词
教学过程
关系存在
“主体”
中师生
学生中心论
教师中心论
传统教育理论
矛盾统一体
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职称材料
题名
“主导”与“主体”——教学中师生关系存在的问题与思考
被引量：
5
1
作者
何兰芝
姜国俊
机构
河北省沧州师范专科学校教育系
出处
《求实》
CSSCI
北大核心
2010年第A01期253-255,共3页
文摘
教学过程是教与学相互依存、相互作用、相互转化的矛盾统一体，教师和学生是教育活动中的两个基本要素。教学中教师和学生所处的地位，历来是传统教育理论和现代教育理论争论不休的一个课题。大致可分为“教师中心论”和“学生中心论”两派。传统教育理论否定学生的独立地位，而强调教师的领导作用，
关键词
教学过程
关系存在
“主体”
中师生
学生中心论
教师中心论
传统教育理论
矛盾统一体
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
“主导”与“主体”——教学中师生关系存在的问题与思考
何兰芝
姜国俊
《求实》
CSSCI
北大核心
2010
5
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