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解字以析文
被引量：
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作者
张静
《中学语文教学》
北大核心
2016年第3期44-46,共3页
解字，是文言文学习的一种重要方法。汉字的构成，源从表义，很多汉字可见形知意。文言文教学中，教师如果扣住字根词源，从造字规律入手，理解词义迁移，在很大程度上能够帮助学生更深入地理解文本。
关键词
文言文学习
文言文教学
造字规律
汉字
教师
地理
学生
在线阅读
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职称材料
浅议现代信息技术在初中物理教学中的应用效果
被引量：
10
2
作者
孙宝才
《现代农村科技》
2019年第9期76-76,共1页
在初中物理教学中应用现代信息技术,丰富了学生物理知识的获取渠道,激发了学生的学习兴趣,丰富了教学信息资源,使抽象的物理现象变得直观形象,优化了学习过程,提高了学习效率。
关键词
信息技术
物理教学
应用优势
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职称材料
题名
解字以析文
被引量：
1
1
作者
张静
机构
河北省沧州市第十三中学
出处
《中学语文教学》
北大核心
2016年第3期44-46,共3页
文摘
解字，是文言文学习的一种重要方法。汉字的构成，源从表义，很多汉字可见形知意。文言文教学中，教师如果扣住字根词源，从造字规律入手，理解词义迁移，在很大程度上能够帮助学生更深入地理解文本。
关键词
文言文学习
文言文教学
造字规律
汉字
教师
地理
学生
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅议现代信息技术在初中物理教学中的应用效果
被引量：
10
2
作者
孙宝才
机构
河北省沧州市第十三中学
出处
《现代农村科技》
2019年第9期76-76,共1页
文摘
在初中物理教学中应用现代信息技术,丰富了学生物理知识的获取渠道,激发了学生的学习兴趣,丰富了教学信息资源,使抽象的物理现象变得直观形象,优化了学习过程,提高了学习效率。
关键词
信息技术
物理教学
应用优势
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
解字以析文
张静
《中学语文教学》
北大核心
2016
1
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职称材料
2
浅议现代信息技术在初中物理教学中的应用效果
孙宝才
《现代农村科技》
2019
10
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