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浅析课堂教学与课外活动相结合教学法
1
作者
冯庆禄
《现代农村科技》
2013年第24期58-58,共1页
教室是学生学校生活的主阵地，教师的“教”与学生的“学”大多都在这里进行。单一的课堂教学活动往往很难取得较好的教学效果，这是诸多老师面临的现实问题。一方面，教师在苦苦的“教”，另一方面，学生在苦苦的“学”，但考试成绩往...
教室是学生学校生活的主阵地，教师的“教”与学生的“学”大多都在这里进行。单一的课堂教学活动往往很难取得较好的教学效果，这是诸多老师面临的现实问题。一方面，教师在苦苦的“教”，另一方面，学生在苦苦的“学”，但考试成绩往往不很理想。笔者根据自己的教学实践，谈一谈对课堂教学与课外活动相结合的教学方式的看法，以期与同仁共同探讨。
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关键词
课堂教学活动
课外活动
教学法
教学效果
考试成绩
教学实践
教学方式
学生
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职称材料
如何教育转化后进生
被引量：
1
2
作者
王志素
《现代农村科技》
2011年第9期68-68,共1页
教育转变后进生是学校德育教育的重点和难点，也是衡量班主任工作的最好尺度。在以往的学生思想教育工作中，一些教师往往采取“禁、堵、防”的办法，但结果经常事与愿违，达不到预期的教育效果。因此，做后进生的教育转化工作，首先要...
教育转变后进生是学校德育教育的重点和难点，也是衡量班主任工作的最好尺度。在以往的学生思想教育工作中，一些教师往往采取“禁、堵、防”的办法，但结果经常事与愿违，达不到预期的教育效果。因此，做后进生的教育转化工作，首先要正确分析学生的心理特点，再有的放矢地做工作。
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关键词
德育教育
转化工作
思想教育工作
班主任工作
教育效果
心理特点
学生
学校
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题名
浅析课堂教学与课外活动相结合教学法
1
作者
冯庆禄
机构
河北省栾城县第五中学
出处
《现代农村科技》
2013年第24期58-58,共1页
文摘
教室是学生学校生活的主阵地，教师的“教”与学生的“学”大多都在这里进行。单一的课堂教学活动往往很难取得较好的教学效果，这是诸多老师面临的现实问题。一方面，教师在苦苦的“教”，另一方面，学生在苦苦的“学”，但考试成绩往往不很理想。笔者根据自己的教学实践，谈一谈对课堂教学与课外活动相结合的教学方式的看法，以期与同仁共同探讨。
关键词
课堂教学活动
课外活动
教学法
教学效果
考试成绩
教学实践
教学方式
学生
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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题名
如何教育转化后进生
被引量：
1
2
作者
王志素
机构
河北省栾城县第五中学
出处
《现代农村科技》
2011年第9期68-68,共1页
文摘
教育转变后进生是学校德育教育的重点和难点，也是衡量班主任工作的最好尺度。在以往的学生思想教育工作中，一些教师往往采取“禁、堵、防”的办法，但结果经常事与愿违，达不到预期的教育效果。因此，做后进生的教育转化工作，首先要正确分析学生的心理特点，再有的放矢地做工作。
关键词
德育教育
转化工作
思想教育工作
班主任工作
教育效果
心理特点
学生
学校
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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被引量
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1
浅析课堂教学与课外活动相结合教学法
冯庆禄
《现代农村科技》
2013
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2
如何教育转化后进生
王志素
《现代农村科技》
2011
1
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