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题名浅谈《小学生素质综合评价手册》的使用
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作者
翟书肖
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机构
河北省栾城县端固庄小学
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出处
《现代农村科技》
2012年第7期68-68,共1页
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文摘
《小学生素质综合评价手册》的使用推进了小学素质教育,促进了小学生全面发展,特别是在对学生的评价上,改变了传统的一卷定成绩的评价体系,而是根据学生各方面的表现做出综合评价。小学生素质综合评价体系不仅越来越全面,越来越公平,而且在评价学生过程中更加体现了＂以人为本＂的理念。
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关键词
综合评价体系
学生素质
手册
素质教育
以人为本
小学生
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分类号
G627
[文化科学—教育学]
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题名浅谈如何提高小学语文课堂教学的有效性
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作者
刘会素
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机构
河北省栾城县冶河镇端固庄小学
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出处
《现代农村科技》
2012年第20期58-58,共1页
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文摘
随着新课程的改革,教师的教学理念不断更新,课堂教学也随之发生改变。课堂上时常是一幅忙碌热闹的景象,学生动手操作、合作交流、表现展示已是屡见不鲜。可是教学的实效性并不高。如何提高小学语文课堂教学的有效性呢？1要有强烈的目标意识要达到教学的有效性,作为语文教师,应该有明确的课时观,
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关键词
课堂教学
语文
小学
教学理念
动手操作
合作交流
实效性
教师
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名学习新课改理念 优化课堂教学
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作者
段艳欣
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机构
河北省栾城县端固庄小学
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出处
《现代农村科技》
2009年第9期54-54,共1页
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文摘
随着素质教育和课程改革的深入和发展，新的教育理念正悄然地走进了我们的课堂教学。新课程理念下的教学将由“关注学生学习结果”，转向“关注学生活动”，重视知识的形成过程。课程设计由“给出知识”变为“引导活动”，倡导学生主动探索，自主学习，合作讨论，体现知识与技能再发现的过程。教与学的过程不再是教师向学生传授知识的过程，而是鼓励学生“观察”、“动手”、“发现”，并通过合作交流，让学生发展自主学习的能力，培养学生优秀的品质，从而激发学生的学习兴趣，提高学生学习的能力。
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关键词
自主学习
课堂教学
学生活动
优化
合作交流
课程改革
素质教育
教育理念
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分类号
G622.4
[文化科学—教育学]
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题名如何培养学生的合作学习能力
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作者
张肖岭
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机构
河北省栾城县冶河镇端固庄小学
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出处
《现代农村科技》
2011年第23期67-67,共1页
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文摘
早在春秋战国时代孔子就说过：＂独学而无友,则孤陋而寡闻。＂这句话说明了合作学习的重要性。随着社会的不断进步,人与人之间的协作显得越来越重要,在语文学习领域我们也积极倡导培养学生的协作精神,进行合作学习。那么,如何培养学生的合作学习能力呢？
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关键词
合作学习
学习能力
学生
培养
协作精神
战国时代
语文学习
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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