浅谈中学历史课学生兴趣的激发

1

作者 乔立师 《现代农村科技》 2010年第15期62-62,共1页

兴趣是最好的老师。我国古代教育家孔子说过：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”心理学上说，兴趣是指人们力求认识某种事物或参与某种活动的积极倾向。学习兴趣对学习起着定向、驱动和激励的作用。那么如何才能激发学生的... 兴趣是最好的老师。我国古代教育家孔子说过：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”心理学上说，兴趣是指人们力求认识某种事物或参与某种活动的积极倾向。学习兴趣对学习起着定向、驱动和激励的作用。那么如何才能激发学生的兴趣，使学生乐于学习呢？我们不妨从以下几个方面来作一个简单分析： 展开更多

关键词 学生兴趣 激发 历史 中学 学习兴趣 教育家 心理学 老师

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中学历史教师艺术风格的形成策略

2

作者 张同辉 《现代农村科技》 2010年第17期76-76,共1页

教学是一门科学,又是一门艺术。＂有风格的艺术作品才是美的。＂同样,有风格的历史教学才能真正达到美的境界。具备教学风格是优秀历史教师的基本素质之一，教学实践中历史教师良好的个人艺术风格能有效推动课堂上的师生互动，大大提高... 教学是一门科学,又是一门艺术。＂有风格的艺术作品才是美的。＂同样,有风格的历史教学才能真正达到美的境界。具备教学风格是优秀历史教师的基本素质之一，教学实践中历史教师良好的个人艺术风格能有效推动课堂上的师生互动，大大提高教学质量。中学教师尤其是历史教师，只有对教学艺术进行不倦的追求，经过漫长艰苦的教学艺术实践，才能逐步走向成熟，形成独特的个人艺术风格。 展开更多

关键词 艺术风格 历史教学 中学教师 教学艺术 艺术作品 教学风格 师生互动 教学实践

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浅谈中学生数学兴趣的培养

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作者 刘茹 《现代农村科技》 2013年第7期58-59,共2页

如何培养中学生的数学学习兴趣,一直是教育教学领域关注的热点。本文主要从做到有教无类,因材施教,使学生养成数学学习兴趣;让学生"亲其师,信其道",维护数学学习兴趣;教师要改进教学方法,提升数学学习兴趣;教师要丰富教学内容... 如何培养中学生的数学学习兴趣,一直是教育教学领域关注的热点。本文主要从做到有教无类,因材施教,使学生养成数学学习兴趣;让学生"亲其师,信其道",维护数学学习兴趣;教师要改进教学方法,提升数学学习兴趣;教师要丰富教学内容,保持数学学习兴趣,四个方面去论述如何培养中学生的数学学习兴趣。 展开更多

关键词 中学生 数学兴趣 培养

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新课改下英语教学评价的转变 被引量：4

4

作者 李敏辉 《现代农村科技》 2010年第13期75-75,共1页

现代素质教育观，要求教师创设情境，让学生生动活泼地学习，在愉悦的身心交往中发展学习技能，发展人格。所以，如何发挥学生的主观能动性，打破师生授受的传统讲授程式，促使师生之间，生生之间多方向交流，在共同活动中自主学习，获... 现代素质教育观，要求教师创设情境，让学生生动活泼地学习，在愉悦的身心交往中发展学习技能，发展人格。所以，如何发挥学生的主观能动性，打破师生授受的传统讲授程式，促使师生之间，生生之间多方向交流，在共同活动中自主学习，获得知识，成了课堂评价改革的关键。 展开更多

关键词 教学评价 英语 自主学习 素质教育观 主观能动性 创设情境 学生

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浅谈教师在英语课堂中的引导作用 被引量：1

5

作者 杨玲香 《现代农村科技》 2010年第17期71-72,共2页

1加强学法指导 培养学生自主学习的能力 宏观地讲,学法指导的内容包括优化学生学习英语的动机,激发学生学习英语的兴趣,揭示英语学习的基本规律。具体而言,学法指导主要包括单词记忆方法指导、预习指导、听课指导、复习指导和课外学习... 1加强学法指导 培养学生自主学习的能力 宏观地讲,学法指导的内容包括优化学生学习英语的动机,激发学生学习英语的兴趣,揭示英语学习的基本规律。具体而言,学法指导主要包括单词记忆方法指导、预习指导、听课指导、复习指导和课外学习指导等。以单词记忆方法指导为例：教师应指导学生根据心理、生理特点，科学地记忆单词，同遗忘作斗争。 展开更多

关键词 英语学习 教师 引导 课堂 学法指导 自主学习 记忆方法 学习指导

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浅谈初中物理课堂探究教学 被引量：1

6

作者 唐彦素 《现代农村科技》 2010年第12期77-77,共1页

探究教学是把科学探究引入到教学过程中,以问题为向导,通过模拟亲历科学家们那样的科学探究活动,让学生既学到科学知识,又培养科学探究能力,同时增加对科学学习的理解。主要是由教师根据学生已有的知识水平，在课堂上与学生一起设计探... 探究教学是把科学探究引入到教学过程中,以问题为向导,通过模拟亲历科学家们那样的科学探究活动,让学生既学到科学知识,又培养科学探究能力,同时增加对科学学习的理解。主要是由教师根据学生已有的知识水平，在课堂上与学生一起设计探究方案，然后教师要指导学生在课堂内按预先制定的方案进行探究活动。下面笔者结合自己十几年的教学实践，阐述了初中物理课堂探究教学的几点体会。 展开更多

关键词 探究教学 初中物理 课堂 科学探究活动 科学探究能力 教学过程 科学知识 知识水平

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浅谈初中思想品德课教学

7

作者 杨荣艳 《现代农村科技》 2010年第17期61-61,共1页

对于政治学科来说,由于其理论性比较强,学生往往不感兴趣,也不易理解。因此,使政治课堂＂活＂起来,是有效实施政治课堂教学的前提和基础。吕叔湘先生曾经说过：“成功的教师之所以成功，是因为他把课教活了。”“活”指的就是激活学生... 对于政治学科来说,由于其理论性比较强,学生往往不感兴趣,也不易理解。因此,使政治课堂＂活＂起来,是有效实施政治课堂教学的前提和基础。吕叔湘先生曾经说过：“成功的教师之所以成功，是因为他把课教活了。”“活”指的就是激活学生的情绪，使之精神振奋起来，调动他们学习的积极性，再将这种积极性迁移到整个教学过程中。那么，在中学政治课教学中，怎样才能让课堂教学“活”起来呢？ 展开更多

关键词 思想品德课教学 初中 课堂教学 政治学 教学过程 理论性 学生 极性

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化学实验教学改革初探

8

作者 刘丽素 《现代农村科技》 2010年第12期71-71,共1页

任何一个民族的发展都离不开具有创新精神和实践能力的人才。而化学实验恰恰为培养这类人才搭建了一个重要的平台,提供了许多宝贵的机会。作为化学教师,应积极探索,努力实践,使学生获得知识的同时，努力培养他们的创新精神和实践能力，... 任何一个民族的发展都离不开具有创新精神和实践能力的人才。而化学实验恰恰为培养这类人才搭建了一个重要的平台,提供了许多宝贵的机会。作为化学教师,应积极探索,努力实践,使学生获得知识的同时，努力培养他们的创新精神和实践能力，提高其科学素养。通过多年的教学实践，笔者对新教材上三个板块的实验教学进行了一些探索和改进，收到了良好的效果。 展开更多

关键词 实验教学改革 化学实验 实践能力 创新精神 化学教师 科学素养 教学实践 人才

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浅谈如何培养学生学习数学的兴趣

9

作者 刘会芬 《现代农村科技》 2010年第17期75-75,共1页

兴趣是打开智慧大门的钥匙,是学习的原始动力。有了兴趣学习就会主动,思维就会活跃,观察就会敏捷,想象力就会更加丰富。兴趣能促使学生积极地攻克学习中的难点，使知识掌握得快、记得牢，从而取得良好的学习效果。同时良好的学习效果又... 兴趣是打开智慧大门的钥匙,是学习的原始动力。有了兴趣学习就会主动,思维就会活跃,观察就会敏捷,想象力就会更加丰富。兴趣能促使学生积极地攻克学习中的难点，使知识掌握得快、记得牢，从而取得良好的学习效果。同时良好的学习效果又能增强学习兴趣，进一步调动学习积极性，形成良性循环。相反，如果学生没有学习兴趣，就会把学习当成一种负担，产生厌倦情绪，使学生的思维理解力、记忆力都处于抑制状态。如何才能激发学生学习数学的兴趣，调动学生的积极性呢？下面谈一谈笔者在数学教学中的一些体会。 展开更多

关键词 兴趣学习 数学教学 学生 学习积极性 培养 学习效果 学习兴趣 想象力

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如何培养学生数学学习主动性

10

作者 韩文超 《现代农村科技》 2010年第16期67-67,共1页

大多数的中学生所学数学知识均为书本知识，对于生活中的数学知识的应用了解很少，因此，他们认为所学数学知识与日常生活联系很少，认为所学数学知识对于自己的将来没有什么作用，仅仅是为了应付考试而已。这些观念对学生的数学学习产... 大多数的中学生所学数学知识均为书本知识，对于生活中的数学知识的应用了解很少，因此，他们认为所学数学知识与日常生活联系很少，认为所学数学知识对于自己的将来没有什么作用，仅仅是为了应付考试而已。这些观念对学生的数学学习产生了极大的消极影响，必须进行改变。针对这种情况，教师有责任、有义务帮学生树立正确的学习观。 展开更多

关键词 数学知识 中学生 学习主动性 培养 数学学习 学习观 生活 极大

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浅谈兴趣在数学教学中的作用

11

作者 聂拴廷 《现代农村科技》 2010年第9期70-70,共1页

数学是一门具有科学性、严密性和抽象性的学科。爱因斯坦说：＂兴趣是最好的教师。＂在数学教学过程中教师应依据中学生的认识规律,以及学生的年龄、心理特征,激发学生对所学知识的兴趣,充分调动学生学习的积极性和主动性,

关键词 数学教学过程 中学生 爱因斯坦 认识规律 心理特征 科学性 抽象性 严密性

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用爱点燃学生学习语文的火把

12

作者 梁书敏 《现代农村科技》 2010年第15期69-69,共1页

以“人”为本的教育理念就犹如一股新鲜的血液融化了僵硬的、传统的教育思想，它使师生交往在更加融洽的氛围中互动，打开学生的心窗，走进学生的心扉，感悟学生的真情，爱心在教学过程中越来越重要。

关键词 学生 语文 学习 点燃 教育理念 教育思想 教学过程

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合作联想教学在课堂中的运用

13

作者 曹彦立 《现代农村科技》 2011年第3期55-55,共1页

合作联想教学是将全班学生分成若干小组，在教师的组织和调控下，在课堂教学过程中，以“个人自学”、“小组合作”、“班级合作”为基本教学形式，通过师生之间、学生之间多变互动，积极合作完成教学任务的一种教学模式。

关键词 课堂教学过程 合作 联想 教学形式 教学模式 教学任务 学生

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如何使学生成为数学课堂上的主人

14

作者 杨俊月 《现代农村科技》 2010年第17期68-68,共1页

数学学习是通过思考进行的,没有学生的思考就不是真正的数学学习,而一堂数学课是否成功的关键也是看整节课学生是不是在思考,学生是不是课堂教学的主人。那么,在数学教学中如何让学生学会思考呢？下面结合笔者的教学实践，浅谈几点体会。

关键词 数学课堂 学生 主人 数学学习 课堂教学 数学教学 教学实践

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“任务型”教学在英语课堂中的运用

15

作者 苏会芳 《现代农村科技》 2010年第9期77-77,共1页

1任务型教学的意义 任务型教学（Task-based Language Teaching）,就是直接通过课堂教学让学生用英语完成各种真实的生活、学习、工作等任务,将课堂教学的目标真实化、任务化,从而培养其运用英语的能力。也就是说以具体的任务为载体,... 1任务型教学的意义 任务型教学（Task-based Language Teaching）,就是直接通过课堂教学让学生用英语完成各种真实的生活、学习、工作等任务,将课堂教学的目标真实化、任务化,从而培养其运用英语的能力。也就是说以具体的任务为载体,以完成任务为动力, 展开更多

关键词 "任务型"教学 英语课堂 课堂教育 中学

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让读书成为习惯

16

作者 许广亭 《现代农村科技》 2010年第14期72-73,共2页

学生阅读兴趣主要指的是情感上的，让学生在情感上陶醉其中，也就是让学生在积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感陶醉，获得思想启迪，享受审美的乐趣。闲书被我所用，是培养学生阅读兴趣的入口。

关键词 情感活动 读书 学生 阅读

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