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点亮学生生活激活语文课堂发展文化素养——记河北省保定师范附属小学“项目主题下的语文学习”教学研究与实践被引量：1: 1; 作者杨振兴高冬玲《语文建设》北大核心 2011年第9期78-80,共3页; 自2001年新一轮课程改革以来，“三维目标”的育人理念，“自主、合作、探究”学习方式的转变等许多新思想，已为广大教育工作者所接受，但在课堂教学中的落实还不尽如人意。; 关键词学生生活语文课堂教学研究语文学习附属小学文化素养河北省激活; 在线阅读下载PDF 职称材料

多元对话,实现人文主题与语文要素有效融合——以《肥皂泡》的教学为例: 2; 作者石蕾蕾《语文建设》北大核心 2022年第12期40-43,共4页; 《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出,要增强课程实施的情景性和实践性。教学中,教师应从学生的实际出发,创设丰富多样的多元对话情境,实现人文主题和语文要素有效融合。本文以《肥皂泡》的教学为例,引导学生与生活对话,与作者对话... 展开更多; 关键词多元对话人文主题语文要素有效融合语文素养; 在线阅读下载PDF 职称材料

提高中学地理教师英语应用能力的策略: 3; 作者朱洁芦艳波《地理教学》 2013年第12期6-8,共3页; 在教育国际化大背景下的中学地理课程改革，要求地理教师不仅要具有良好的专业素质，还应具备一定的外语应用及交流能力。、本文在调查研究的基础上，了解了中学地理教师英语应用能力以及中学双语教学开展的现状，并分析其中的原因，从... 展开更多; 关键词中学地理教师英语应用能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

从理念到行动让课堂关注人的发展: 4; 作者芦艳波《地理教学》 2012年第4期1-1,共1页; 坚持以人为本是教育改革发展的战略主题。《基础教育课程改革纲要》强调,在课堂教学改革的新时代,最重要的不是教师怎么教,而是学生怎么学。理想的课堂应该是有交流、有互动、有碰撞、有生成、还有延伸的课堂,是生动活泼的,是充满激情的... 展开更多; 关键词课堂人的发展教育改革以人为本课程改革基础教育教学改革教师; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名点亮学生生活激活语文课堂发展文化素养——记河北省保定师范附属小学“项目主题下的语文学习”教学研究与实践被引量：1: 1; 作者杨振兴高冬玲; 机构河北省保定教育科学研究所河北省保定师范附属小学; 出处《语文建设》北大核心 2011年第9期78-80,共3页; 文摘自2001年新一轮课程改革以来，“三维目标”的育人理念，“自主、合作、探究”学习方式的转变等许多新思想，已为广大教育工作者所接受，但在课堂教学中的落实还不尽如人意。; 关键词学生生活语文课堂教学研究语文学习附属小学文化素养河北省激活; 分类号 G623.2 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名多元对话,实现人文主题与语文要素有效融合——以《肥皂泡》的教学为例: 2; 作者石蕾蕾; 机构河北省保定市教育科学研究所; 出处《语文建设》北大核心 2022年第12期40-43,共4页; 基金江苏省教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“语文大单元教学中评价设计与研究”(批准号:D/2021/02/167) 江苏省基础教育前瞻性重大改革项目“语文学习任务群教学和测评的设计与实施”(项目编号:2020JSQZ0305)研究成果。; 文摘《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出,要增强课程实施的情景性和实践性。教学中,教师应从学生的实际出发,创设丰富多样的多元对话情境,实现人文主题和语文要素有效融合。本文以《肥皂泡》的教学为例,引导学生与生活对话,与作者对话,与文本对话,与心灵对话,为人文主题和语文要素的有效融合创设情境,让学生在生活、读书、想象中尽情驰骋,受到情感熏陶,获得思想启迪,提升语文素养。; 关键词多元对话人文主题语文要素有效融合语文素养; 分类号 G623.2 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名提高中学地理教师英语应用能力的策略: 3; 作者朱洁芦艳波; 机构河北大学外语教研部河北省保定市教育科学研究所; 出处《地理教学》 2013年第12期6-8,共3页; 文摘在教育国际化大背景下的中学地理课程改革，要求地理教师不仅要具有良好的专业素质，还应具备一定的外语应用及交流能力。、本文在调查研究的基础上，了解了中学地理教师英语应用能力以及中学双语教学开展的现状，并分析其中的原因，从教师自身努力方面提出了加强英语应用能力的自主训练、常备英文原版教材并培养阅读习惯、积累地理专业术语的英语词汇并形成应用意识、检索积累和交流经典英文地理案例文献、积极开展地理双语教学实践等策略，同时从教育行政管理方面提出了师范教育要重视地理专业学生英语应用能力的提高、加强在岗地理教师英语应用能力的培训等一系列具体对策。; 关键词中学地理教师英语应用能力; 分类号 G633.55 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名从理念到行动让课堂关注人的发展: 4; 作者芦艳波; 机构河北省保定市教育科学研究所; 出处《地理教学》 2012年第4期1-1,共1页; 文摘坚持以人为本是教育改革发展的战略主题。《基础教育课程改革纲要》强调,在课堂教学改革的新时代,最重要的不是教师怎么教,而是学生怎么学。理想的课堂应该是有交流、有互动、有碰撞、有生成、还有延伸的课堂,是生动活泼的,是充满激情的,是闪耀着智慧火花的课堂。打造这样的一种新型课堂,主要环节在教师,; 关键词课堂人的发展教育改革以人为本课程改革基础教育教学改革教师; 分类号 G632.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	点亮学生生活激活语文课堂发展文化素养——记河北省保定师范附属小学“项目主题下的语文学习”教学研究与实践	杨振兴高冬玲	《语文建设》北大核心	2011	1	在线阅读下载PDF 职称材料
2	多元对话,实现人文主题与语文要素有效融合——以《肥皂泡》的教学为例	石蕾蕾	《语文建设》北大核心	2022	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	提高中学地理教师英语应用能力的策略	朱洁芦艳波	《地理教学》	2013	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	从理念到行动让课堂关注人的发展	芦艳波	《地理教学》	2012	0	在线阅读下载PDF 职称材料