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高中生物学教学中几组相似概念的区分被引量：1: 1; 作者陈艳《生物学教学》北大核心 2009年第7期76-77,共2页; 芽体是某些低等生物（如水螅、酵母菌）在环境条件较好时，在母体的一定部位生出的新一代生物个体，它的形态结构与母体相同，只是个体较小，它脱离母体后可直接发育成新的个体。高等植物的营养器官的芽，也能够发育成新植株，但它不是... 展开更多; 关键词生物学教学炭疽芽孢杆菌相似高中生物个体营养器官形态结构高等植物; 在线阅读下载PDF 职称材料

高中生物学教学中几处疑点解析: 2; 作者陈艳《生物学教学》北大核心 2009年第5期76-76,共1页; 1植物个体发育过程中各阶段的营养供给 1．1种子形成时在种子形成过程中，由受精卵分裂产生的基细胞发育来的胚柄，其末端含有一个大型泡状细胞，这个细胞从胚囊原生质中吸收营养供给顶细胞发育成胚，在这个过程中无论是发育形成的营... 展开更多; 关键词生物学教学个体发育过程营养供给种子形成细胞发育解析高中小分子化合物; 在线阅读下载PDF 职称材料

采用诗歌形式进行课堂总结: 3; 作者高晓静《地理教学》 2009年第1期44-44,共1页; 用形象化、精炼化的语言即采用诗歌形式对所学内容进行高度概括。这样做的好处是：①读起来琅琅上口，便于记忆。②对知识脉络一目了然，对其思想内涵理解的更加深人。这种做法对于人文地理来说效果特别明显。如选修（二）《长江三峡工... 展开更多; 关键词诗歌课堂三峡工程建设思想内涵人文地理形象化; 在线阅读下载PDF 职称材料