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产教融合背景下“卓越生物教师”培养实践教学体系的探索与实践
1
作者
王春芳
王玉芳
+7 位作者
祁东梅
熊雪
芦敬华
祃来坤
史慎奎
于文清
董建新
李昌永
《安徽农学通报》
2025年第8期129-132,共4页
为培养高质量生物科学专业师范人才,本文对产教融合背景下“卓越生物教师”培养实践教学体系构建进行探索与实践。教学体系设计以解决产教融合实践教学问题为方向,以目标导向教育(OBE)理念下的专业认证标准为引领,突出人才培养方案的实...
为培养高质量生物科学专业师范人才,本文对产教融合背景下“卓越生物教师”培养实践教学体系构建进行探索与实践。教学体系设计以解决产教融合实践教学问题为方向,以目标导向教育(OBE)理念下的专业认证标准为引领,突出人才培养方案的实践教学环节。具体实践方面,构建科学的产教融合实践教学课程体系,以学科竞赛为依托,强化与学生创新创业、实践教学相融合;建设“三全育人”实践教学师资队伍,强化卓越教师培养过程的深度参与;优化考核评价体系,实现人才培养和产业需求的有机衔接。实践表明,在该实践教学体系下,学生受益面扩大,其直接参与教学、科研项目,获得5项全国大学生生命科学竞赛国家级奖项等,并在农林科学院、农业公司等共建单位实习,获得了一致好评。本文为培养生物类专业师范人才的综合实践能力、创新创业素质提供参考。
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关键词
卓越生物教师
生物科学专业
产教融合
生物学科竞赛
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职称材料
专创融合背景下生物科学专业实践教学共同体研究
被引量：
2
2
作者
史慎奎
王春芳
+6 位作者
于文清
熊雪
王玉芳
祃来坤
祁东梅
芦敬华
张红
《安徽农学通报》
2024年第21期116-120,共5页
以生物科学专业为例,开展专创融合背景下实践教学共同体建设。对高校专创融合教育发展现状进行分析,在确立实践教学共同体建设目标与教学内容的基础上,以创新创业项目为抓手,对教学共同体建设方案进行设计与实践。通过建立虚拟实践教学...
以生物科学专业为例,开展专创融合背景下实践教学共同体建设。对高校专创融合教育发展现状进行分析,在确立实践教学共同体建设目标与教学内容的基础上,以创新创业项目为抓手,对教学共同体建设方案进行设计与实践。通过建立虚拟实践教学教研室等途径,进行专创融合教师教学发展共同体建设;通过建立双导师制和项目驱动的教师工作室模式,进行专创融合实践教学模式共同体建设;通过“学研一体”等实践教学,进行专创融合实践课程内容共同体建设。实践成效表明,该专业实践教学共同体建设效果明显,在人才培养、教学研究和科学研究等方面均取得明显进步与提升。为专创融合专业人才培养实践教学模式改革提供参考。
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关键词
专创融合
创新创业教育
实践教学共同体
生物科学专业
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职称材料
题名
产教融合背景下“卓越生物教师”培养实践教学体系的探索与实践
1
作者
王春芳
王玉芳
祁东梅
熊雪
芦敬华
祃来坤
史慎奎
于文清
董建新
李昌永
机构
河北
民族
师范学院
生物与食品科学
学院
河北民族师范学院杂粮产业化工作室
河北
民族
师范学院
出处
《安徽农学通报》
2025年第8期129-132,共4页
基金
河北省高等教育教学改革研究与实践项目“产教融合背景下师范专业实践教学体系的创新与实践--以生物科学专业为例”(2023GJJG539)
河北省高等教育教学改革研究与实践项目“‘专创融合’背景下实践教学共同体研究--以生物科学专业为例”(2021GJJG526)
国家民委高等教育教学改革研究项目“‘五育并举、三全育人’视域下新时代劳动教育融入专业实践教学体系的创新与实践”(23273)。
文摘
为培养高质量生物科学专业师范人才,本文对产教融合背景下“卓越生物教师”培养实践教学体系构建进行探索与实践。教学体系设计以解决产教融合实践教学问题为方向,以目标导向教育(OBE)理念下的专业认证标准为引领,突出人才培养方案的实践教学环节。具体实践方面,构建科学的产教融合实践教学课程体系,以学科竞赛为依托,强化与学生创新创业、实践教学相融合;建设“三全育人”实践教学师资队伍,强化卓越教师培养过程的深度参与;优化考核评价体系,实现人才培养和产业需求的有机衔接。实践表明,在该实践教学体系下,学生受益面扩大,其直接参与教学、科研项目,获得5项全国大学生生命科学竞赛国家级奖项等,并在农林科学院、农业公司等共建单位实习,获得了一致好评。本文为培养生物类专业师范人才的综合实践能力、创新创业素质提供参考。
关键词
卓越生物教师
生物科学专业
产教融合
生物学科竞赛
Keywords
excellent Biological teacher
Biological Science major
production-education integration
biology competition
分类号
G642.44 [文化科学—高等教育学]
Q94-4 [生物学—植物学]
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职称材料
题名
专创融合背景下生物科学专业实践教学共同体研究
被引量：
2
2
作者
史慎奎
王春芳
于文清
熊雪
王玉芳
祃来坤
祁东梅
芦敬华
张红
机构
河北
民族
师范学院
河北民族师范学院杂粮产业化工作室
河北
民族
师范学院
冀北山区
杂粮
产业
协同创新中心
出处
《安徽农学通报》
2024年第21期116-120,共5页
基金
河北省高等教育教学改革研究与实践项目“‘专创融合’背景下实践教学共同体研究——以生物科学专业为例”(2021GJJG526),河北省高等教育教学改革研究与实践项目“地方高校专业集群实践教学体系构建研究与实践”(2020GJJG390)
国家民委高等教育教学改革研究项目“‘五育并举、三全育人’视域下新时代劳动教育融入专业实践教学体系的创新与实践”(23273)。
文摘
以生物科学专业为例,开展专创融合背景下实践教学共同体建设。对高校专创融合教育发展现状进行分析,在确立实践教学共同体建设目标与教学内容的基础上,以创新创业项目为抓手,对教学共同体建设方案进行设计与实践。通过建立虚拟实践教学教研室等途径,进行专创融合教师教学发展共同体建设;通过建立双导师制和项目驱动的教师工作室模式,进行专创融合实践教学模式共同体建设;通过“学研一体”等实践教学,进行专创融合实践课程内容共同体建设。实践成效表明,该专业实践教学共同体建设效果明显,在人才培养、教学研究和科学研究等方面均取得明显进步与提升。为专创融合专业人才培养实践教学模式改革提供参考。
关键词
专创融合
创新创业教育
实践教学共同体
生物科学专业
Keywords
professional innovation integration
innovation and entrepreneurship education
practical teaching community
Biological Science major
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
S515 [农业科学—作物学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
产教融合背景下“卓越生物教师”培养实践教学体系的探索与实践
王春芳
王玉芳
祁东梅
熊雪
芦敬华
祃来坤
史慎奎
于文清
董建新
李昌永
《安徽农学通报》
2025
0
在线阅读
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职称材料
2
专创融合背景下生物科学专业实践教学共同体研究
史慎奎
王春芳
于文清
熊雪
王玉芳
祃来坤
祁东梅
芦敬华
张红
《安徽农学通报》
2024
2
在线阅读
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职称材料
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0
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