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题名去中心化的安全分布式存储系统
被引量：4
- 1
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作者
贾亚茹
刘向阳
刘胜利
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机构
河北无极中学
河北省无极县教育局
上海交通大学计算机科学与工程系
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出处
《计算机工程》
CAS
CSCD
2012年第3期126-129,共4页
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基金
国家自然科学基金资助项目(60873229)
上海市青年科技启明星基金资助项目"模糊保密数据中的密钥提取和保护"(09QA1403000)
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文摘
提出一种去中心化的安全分布式存储系统。通过公钥加密和单钥加密相结合的方法,提高存储数据的保密性。对每个数据源使用不同的对称密钥进行分布式加密,采用分布式纠删码对加密后的数据进行编码。使用RS多项式编码和List Decoding译码方法存储加密的对称密钥,以保证系统的鲁棒性。分析结果表明,该方案的计算复杂度较低。
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关键词
分布式存储
分布式纠删码
去中心化存储
加密
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Keywords
distributed storage
distributed erasure code
decentralized storage
encryption
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分类号
TP309.2
[自动化与计算机技术—计算机系统结构]
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题名新课改形势下高中历史教学改进策略
被引量：4
- 2
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作者
李会欣
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机构
河北无极中学北校区
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出处
《现代农村科技》
2016年第18期62-62,共1页
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文摘
新课改的深入实施过程中,高中历史教学还存在诸多不足。针对这种情况,教师必须从教学理念、教学内容、教学方式和教学氛围等方面进行改革创新,以推动高中历史教学不断发展。本文指出了新课改形势下高中历史教学存在的不足,阐述了新课改对高中历史教学的新要求,并就如何提高历史教学效果提出了建议。
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关键词
新课改
高中历史教学
策略
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分类号
G633.51
[文化科学—教育学]
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题名发挥物理大单元学习优势促进学生物理素养的提升
被引量：2
- 3
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作者
白亚坤
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机构
河北无极中学
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出处
《现代农村科技》
2023年第2期92-92,共1页
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文摘
物理学是一门以实验为基础的自然科学,大单元教学过程中要坚持理论与实践相结合,不仅能提高学生的理论知识能力,也可以培养学生的动手能力,并贯穿情感态度和价值观,从这一点就可以看出,物理学科的特点决定了其肩负着培养学生科学素养的责任,所以,教师要探索在课堂教学中培养学生核心素养的方法。
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关键词
高中物理
大单元
核心素养
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名浅议如何优化高中数学教学
被引量：1
- 4
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作者
赵改从
张改棉
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机构
河北无极中学
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出处
《现代农村科技》
2016年第15期57-57,共1页
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文摘
适应新课改,把课堂还给学生,激发学生学习数学的兴趣,利用"兵教兵"、"兵管兵",减轻老师的负担,让全体学生都动起来,让后进生树立信心。本文围绕如何优化高中数学教学,提高班级数学成绩,展开论述,发表观点,写出看法。
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关键词
中学生教育
数学学习
兴趣
后进生
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名浅谈高中数学教学中研究性学习的应用
被引量：1
- 5
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作者
肖茹
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机构
河北无极中学
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出处
《现代农村科技》
2016年第17期64-65,共2页
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文摘
在高中数学的学习过程中,教师通过引导学生进行课题的研究性学习,让学生以研究者的身份去学习研究,能发挥学生学习的主体意识和积极性,激发学生学习兴趣,促进学生学会学习。不过,在研究性学习的过程中,教师要选择与课堂内容相关的课题、选择有能力的学生进行研究,避免出现舍本逐末的现象。高中学生的数学思维已较成熟,在教师的引导下可以发挥研究性学习的作用,促使学生在数学的学习上更上一层楼。
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关键词
高中数学
研究性
学习
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名浅谈学科素养视角下的大单元教学
被引量：1
- 6
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作者
王翠改
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机构
河北无极中学
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出处
《现代农村科技》
2023年第5期109-110,共2页
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基金
石家庄市十四五专项课题,课题名称:学科素养视角下的物理大单元教学实践研究,课题编号:2021284。
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文摘
在新课程标准中明确提出要培养学生的核心素养,而学生的核心素养是以学科为基础的,物理学科素养从四个方面来阐述,包括物理观念、科学思维、科学探究和科学态度与责任,学生通过对物理学科的学习,形成物理思维习惯,发展自己的综合能力,为核心素养的形成打下基础。在物理教材中设计的大单元教学,知识结构本着由浅入深的原则,符合学生的认知规律,根据学生的知识水平进行相应主题的讨论,在分析问题、解决问题的基础上融入物理学科的四维核心素养,为学生的全面发展创造条件。
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关键词
物理学科
素养
大单元教学
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名“恒星日和太阳日”教学构思
- 7
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作者
辛锁才
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机构
河北无极中学
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出处
《地理教学》
2001年第7期25-25,共1页
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文摘
关于“恒星日和太阳日”的教学，内容比较抽象．学生不易掌握。在教学实践中，我采取了分五步走，层层深入、循序渐进的方法，取得了较好的效果。
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关键词
太阳日
恒星日
教学构思
循序渐进
学生
教学实践
方法
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名学好高中数学的几点策略
- 8
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作者
刘炳心
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机构
河北无极中学
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出处
《现代农村科技》
2017年第7期90-90,共1页
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文摘
数学，是一门考验学生计算能力和思维能力的学科，在数学教学中，老师不能盲目的遵循教条主义。要与时俱进，对一些新式的教学理念进行适当的运用；同时还要对学生的学习情况有基本的认识，方便帮助他们建立相关的知识结构。
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关键词
高中数学
思维能力
计算能力
数学教学
与时俱进
教学理念
知识结构
学生
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名打造高中历史有效课堂的策略
- 9
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作者
崔进麦
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机构
河北无极中学北校区
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出处
《现代农村科技》
2016年第18期70-70,共1页
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文摘
随着素质教育和新课标的深入实施,努力打造高中历史有效课堂、提高历史教学有效性成为一种发展趋势。这对广大教师而言,既是新的挑战又是一次良好的发展机遇。基于此,教师必须运用多种教学方式提高学生学习的主动性、积极性和创造性,激发学生的学习兴趣,树立学生的主体地位,从而提高高中历史教学效果。
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关键词
高中历史
有效课堂
策略
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分类号
G633.51
[文化科学—教育学]
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题名浅谈高中数学探究式教学策略
- 10
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作者
何伟欣
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机构
河北无极中学
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出处
《现代农村科技》
2021年第3期74-74,共1页
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文摘
为了适应新课程标准的要求,教师在教学过程中要更多的发挥学生的能动性,为学生创设主动参与学习的氛围,而高中数学探究式教学在激发学生学习兴趣方面效果显著,有效地提升了课堂教学质量和效率,让学生亲历知识的发现和发展过程,彰显了学生的主体地位。因此,探索探究式教学策略有重要的意义。
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关键词
高中数学
探究式教学
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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