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劳动教育课:促进高职院校学生全面发展的意义与综合育人功能
被引量：
9
1
作者
张焕琴
王胜国
《保定学院学报》
2021年第2期100-105,共6页
如何强化劳动教育已成为高职院校必须重视和解决的问题。劳动观念、劳动态度、劳动精神、劳动价值等劳动观的形成,既需要劳动教育课的思想“灌输”和引导,也需要劳动教育课中适度“体力劳动”具体实践的陶冶和启发。与体力劳动相融合、...
如何强化劳动教育已成为高职院校必须重视和解决的问题。劳动观念、劳动态度、劳动精神、劳动价值等劳动观的形成,既需要劳动教育课的思想“灌输”和引导,也需要劳动教育课中适度“体力劳动”具体实践的陶冶和启发。与体力劳动相融合、具有“知行合一”特征的劳动教育课,是以技术性为主的专业实习实训无法代替的。融合适度体力劳动的劳动教育课不仅可以强化高职学生的劳动意识、就业意识,而且具有促进其德、智、体、美、劳全面发展的综合育人功能。
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关键词
劳动教育课
高职院校
学生全面发展
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职称材料
题名
劳动教育课:促进高职院校学生全面发展的意义与综合育人功能
被引量：
9
1
作者
张焕琴
王胜国
机构
河北政法管理干部学院思政部
出处
《保定学院学报》
2021年第2期100-105,共6页
文摘
如何强化劳动教育已成为高职院校必须重视和解决的问题。劳动观念、劳动态度、劳动精神、劳动价值等劳动观的形成,既需要劳动教育课的思想“灌输”和引导,也需要劳动教育课中适度“体力劳动”具体实践的陶冶和启发。与体力劳动相融合、具有“知行合一”特征的劳动教育课,是以技术性为主的专业实习实训无法代替的。融合适度体力劳动的劳动教育课不仅可以强化高职学生的劳动意识、就业意识,而且具有促进其德、智、体、美、劳全面发展的综合育人功能。
关键词
劳动教育课
高职院校
学生全面发展
Keywords
labor education course
higher vocational college
students’comprehensive development
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
劳动教育课:促进高职院校学生全面发展的意义与综合育人功能
张焕琴
王胜国
《保定学院学报》
2021
9
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