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开放大学教学交互体系中学习资源建设研究——基于学习者本位的视角
1
作者
李文娟
王淑平
《河北师范大学学报（教育科学版）》
北大核心
2015年第4期103-106,共4页
开放大学基于教学平台的交互学习分为学习者与平台界面的人机交互,学习者与资源内容的信息交互,学习者与教师、其他学习者的人际交互。学习资源建设对最终的交互效果起着决定性作用,以建设泛在学习资源为目标,从学习者本位视角在三个交...
开放大学基于教学平台的交互学习分为学习者与平台界面的人机交互,学习者与资源内容的信息交互,学习者与教师、其他学习者的人际交互。学习资源建设对最终的交互效果起着决定性作用,以建设泛在学习资源为目标,从学习者本位视角在三个交互层面分别对资源形式、资源内容和以资源为中介的社会性交互进行了一体化设计,旨在推动教学交互的有效开展。
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关键词
开放大学
教学交互
学习资源
设计
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职称材料
基于网络的小组协作学习“八个一”教学模式探索
被引量：
12
2
作者
李文娟
孙壮桥
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2011年第8期109-112,120,共5页
远程教育背景下,基于网络的小组协作学习是确保教学质量、优化学习效果的重要学习形式。基于网络的小组协作学习"八个一"教学模式从教学理念制定、讨论小组分配、讨论题目设计、师生角色分配等方面,提出了一系列可操作的教学...
远程教育背景下,基于网络的小组协作学习是确保教学质量、优化学习效果的重要学习形式。基于网络的小组协作学习"八个一"教学模式从教学理念制定、讨论小组分配、讨论题目设计、师生角色分配等方面,提出了一系列可操作的教学策略,即教学态度"一宽一严"、小组分配"一同一异"、讨论题目设计"一难一易"、讨论中师生角色"一主一导"。该模式已在教学实践中得到了初步验证,对于发展人—机—人的交互模式产生了一定的效果。
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关键词
网络环境
协作学习
教学模式
实践效果
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职称材料
题名
开放大学教学交互体系中学习资源建设研究——基于学习者本位的视角
1
作者
李文娟
王淑平
机构
河北广播电视大学外语系
出处
《河北师范大学学报（教育科学版）》
北大核心
2015年第4期103-106,共4页
基金
国家开放大学教学研究中心重点课题项目"认知风格视阈下开放大学学习者学习行为的实证研究"(Q0080A-113Z)
2014教育厅重点课题"河北开放大学建设的理论与实践"(SD14018)
文摘
开放大学基于教学平台的交互学习分为学习者与平台界面的人机交互,学习者与资源内容的信息交互,学习者与教师、其他学习者的人际交互。学习资源建设对最终的交互效果起着决定性作用,以建设泛在学习资源为目标,从学习者本位视角在三个交互层面分别对资源形式、资源内容和以资源为中介的社会性交互进行了一体化设计,旨在推动教学交互的有效开展。
关键词
开放大学
教学交互
学习资源
设计
Keywords
open university
interactive learning and teaching
resources
design
分类号
G724.82 [文化科学—成人教育学]
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职称材料
题名
基于网络的小组协作学习“八个一”教学模式探索
被引量：
12
2
作者
李文娟
孙壮桥
机构
河北广播电视大学外语系
出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2011年第8期109-112,120,共5页
基金
河北教育厅2010年度人文社会科学研究教育规划项目"远程教育教学执行管理改革与创新研究"(项目编号:JYGH2010056)
文摘
远程教育背景下,基于网络的小组协作学习是确保教学质量、优化学习效果的重要学习形式。基于网络的小组协作学习"八个一"教学模式从教学理念制定、讨论小组分配、讨论题目设计、师生角色分配等方面,提出了一系列可操作的教学策略,即教学态度"一宽一严"、小组分配"一同一异"、讨论题目设计"一难一易"、讨论中师生角色"一主一导"。该模式已在教学实践中得到了初步验证,对于发展人—机—人的交互模式产生了一定的效果。
关键词
网络环境
协作学习
教学模式
实践效果
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
开放大学教学交互体系中学习资源建设研究——基于学习者本位的视角
李文娟
王淑平
《河北师范大学学报（教育科学版）》
北大核心
2015
0
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职称材料
2
基于网络的小组协作学习“八个一”教学模式探索
李文娟
孙壮桥
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2011
12
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职称材料
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