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新型教师文化成长的内在诉求:培养教师主体性
被引量：
8
1
作者
肖青
郑建辉
刘桂雪
《河北师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2010年第2期28-32,共5页
教师文化转型是新课程改革的深层需要,其关键在于如何实现作为个体的教师的观念和行为方式的革新。因此,培养教师主体性,不仅是形成新型教师文化的需要,更是新课程改革的深切呼唤。
关键词
新课程改革
新型教师文化
教师主体性
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职称材料
题名
新型教师文化成长的内在诉求:培养教师主体性
被引量：
8
1
作者
肖青
郑建辉
刘桂雪
机构
河北师范大学附属实验学校
河北
理工
大学
材料学院
河北师范大学
附属
民族
师范
学院
出处
《河北师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2010年第2期28-32,共5页
文摘
教师文化转型是新课程改革的深层需要,其关键在于如何实现作为个体的教师的观念和行为方式的革新。因此,培养教师主体性,不仅是形成新型教师文化的需要,更是新课程改革的深切呼唤。
关键词
新课程改革
新型教师文化
教师主体性
Keywords
new curricular reform
new teacher culture
subjectivity
分类号
G451.2 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
新型教师文化成长的内在诉求:培养教师主体性
肖青
郑建辉
刘桂雪
《河北师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2010
8
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