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教师教育专业发展标准初探
被引量：
4
1
作者
齐平
吴金昌
《河北师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
2008年第12期46-48,共3页
教师专业发展已成为国际化趋势,但是我国教师职业距真正意义上的教师专业化还有一段路要走,其差距就在于我们没有制定规范的教师专业标准,因此,制定规范的教师专业标准和确定专业自主权是我国教师专业化发展的关键所在。基于教师的职业...
教师专业发展已成为国际化趋势,但是我国教师职业距真正意义上的教师专业化还有一段路要走,其差距就在于我们没有制定规范的教师专业标准,因此,制定规范的教师专业标准和确定专业自主权是我国教师专业化发展的关键所在。基于教师的职业特征,我们可以明确,教师专业的不可替代性集中体现于教师的专业精神和专业能力,教师专业精神和专业能力是教师专业标准中的核心要素。
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关键词
教师专业发展
教师标准
专业精神
专业能力
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题名
教师教育专业发展标准初探
被引量：
4
1
作者
齐平
吴金昌
机构
河北师范大学教育学院教科所
出处
《河北师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
2008年第12期46-48,共3页
基金
河北省教育科学"十一五"规划重点课题(08100030)
文摘
教师专业发展已成为国际化趋势,但是我国教师职业距真正意义上的教师专业化还有一段路要走,其差距就在于我们没有制定规范的教师专业标准,因此,制定规范的教师专业标准和确定专业自主权是我国教师专业化发展的关键所在。基于教师的职业特征,我们可以明确,教师专业的不可替代性集中体现于教师的专业精神和专业能力,教师专业精神和专业能力是教师专业标准中的核心要素。
关键词
教师专业发展
教师标准
专业精神
专业能力
Keywords
teacher specialty development
criteria
spirit
proficiency
分类号
G645 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
教师教育专业发展标准初探
齐平
吴金昌
《河北师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
2008
4
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