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河北师范大学学报/教育科学版/用稿要求与规范 被引量:1
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《河北师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 2008年第2期144-144,共1页
关键词 教育科学版 河北师范大学学报 来稿
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河北师范大学学报教育科学版刊期变更启事
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《河北师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 2008年第1期F0003-F0003,共1页
关键词 教育科学版 编辑部 刊期 河北师范大学学报
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探索与坚守——《河北师范大学学报》(教育科学版)“教育史”专栏办栏回顾 被引量:1
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作者 高小立 《河北师范大学学报(教育科学版)》 北大核心 2015年第3期142-144,共3页
《河北师范大学学报》(教育科学版)是由河北省教育厅主管,河北师范大学主办,河北师范大学学报编辑部编辑出版的高校社会科学期刊。1998年创刊,在长期的办刊实践中形成了自己的办刊风格,刊物设置有教育史研究专栏、职成教专栏、国际与... 《河北师范大学学报》(教育科学版)是由河北省教育厅主管,河北师范大学主办,河北师范大学学报编辑部编辑出版的高校社会科学期刊。1998年创刊,在长期的办刊实践中形成了自己的办刊风格,刊物设置有教育史研究专栏、职成教专栏、国际与比较教育、课程与教学论、教师与教师教育、顶岗实习支教专栏等,这些栏目的设置涵盖了教育领域的各个方面,较全面地反映了教育学科的发展动态,取得了良好的社会反响。 展开更多
关键词 教育史研究 教育科学版 河北省教育厅 编辑部编辑 办刊实践 社会科学期刊 办刊风格 中国教育史 支教 中国近代教育
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“教育改革与发展高层论坛”在河北师范大学举办
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作者 冯琳 《河北师范大学学报(教育科学版)》 北大核心 2021年第6期F0002-F0002,共1页
10月15日至17日,河北师范大学学报编辑部联合教育学院共同举办的“教育改革与发展高层论坛”在河北师范大学隆重召开。来自清华大学、浙江大学、中国人民大学、北京师范大学、华中科技大学、厦门大学等高校的国内教育学界知名学者和人... 10月15日至17日,河北师范大学学报编辑部联合教育学院共同举办的“教育改革与发展高层论坛”在河北师范大学隆重召开。来自清华大学、浙江大学、中国人民大学、北京师范大学、华中科技大学、厦门大学等高校的国内教育学界知名学者和人大复印报刊资料、《中国高教研究》《北京大学教育评论》《外国教育研究》《中国远程教育》《四川师范大学学报(社会科学版)》等国内期刊界著名专家学者共20余人参加了本次论坛。河北师范大学学报编辑部、教育学院、初等教育系、职业技术学院、家政学院(学前教育系)、教师教育学院部分师生参加了此次会议。 展开更多
关键词 人大复印报刊资料 教育评论 中国人民大学 期刊界 华中科技大学 教师教育学院 河北师范大学学报 教育改革与发展
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关注面向新世纪的师范教育──李岚清副总理、陈至立部长等视察河北师范大学侧记 被引量:1
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作者 学步 《河北师范大学学报(教育科学版)》 1998年第2期1-3,共3页
关键词 师范教育 河北师范大学 师范院校 素质教 陈至立 面向新世纪 教育思想 李岚清 副总理 高校体制改革
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河北省中小学教师心理健康现状及对策研究 被引量:7
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作者 王景芝 赵铭锡 +1 位作者 宗健梅 闫书昌 《河北师范大学学报(教育科学版)》 2004年第1期69-73,共5页
对河北省上千名中小学教师 ,应用症状自评量表 (SCL - 90 )和自编影响教师心理健康因素的问卷进行测查并辅以个别访谈 ,结果显示 :教师在躯体化、强迫、焦虑、抑郁、敌对、恐怖、偏执、精神病性 8项因子分均与全国常模有显著性差异 ;不... 对河北省上千名中小学教师 ,应用症状自评量表 (SCL - 90 )和自编影响教师心理健康因素的问卷进行测查并辅以个别访谈 ,结果显示 :教师在躯体化、强迫、焦虑、抑郁、敌对、恐怖、偏执、精神病性 8项因子分均与全国常模有显著性差异 ;不同性别教师在焦虑、恐怖两项因子分有显著差异 ;不同年龄教师在躯体化、强迫因子分存在显著差异 ;不同学历教师各因子分无差异 ;教师心理问题属于中度以上严重水平的检出率为9.31%。由此 ,河北省教师的心理健康问题应引起教育管理部门的重视 ,建议从生理。 展开更多
关键词 河北 中学 小学 教师 心理健康 心理素质
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河北省中学生方术迷信调查报告 被引量:4
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作者 李和平 安拴虎 《河北师范大学学报(教育科学版)》 2003年第6期74-78,共5页
众所周知 ,方术迷信在我国有着悠久的历史 ,作为传统文化中的糟粕 ,其对社会所造成的影响或危害是十分巨大的。中学生正处于知识积累与世界观形成的关键时期 ,他们思想最为活跃 ,但需要正确引导。由于思想政治教育的教条僵化所产生的负... 众所周知 ,方术迷信在我国有着悠久的历史 ,作为传统文化中的糟粕 ,其对社会所造成的影响或危害是十分巨大的。中学生正处于知识积累与世界观形成的关键时期 ,他们思想最为活跃 ,但需要正确引导。由于思想政治教育的教条僵化所产生的负面影响以及忽视科学普及等原因 ,在中学生中普遍存在着对超自然力量的信仰 ,以及基于这种迷信思想而产生的行为上的方术化。这次调查把中学生作为研究对象 ,其结果可以供有关部门在制定中学生科学普及工作计划时参考。 展开更多
关键词 河北 中学生 方术迷信 思想政治教育
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关注策划:近年间我国高校社科学报发展的新动向 被引量:7
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作者 周祖谦 《编辑之友》 CSSCI 北大核心 2003年第3期62-65,共4页
关键词 高校 社科学报 学术期刊 编辑工作 策划 办刊理念 读者需求 特色专栏
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佛与菩萨的列像--库木吐喇石窟回鹘时期第42、45窟甬道壁画研究
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作者 杨波 孙斌 《敦煌研究》 北大核心 2025年第3期90-99,共10页
龟兹回鹘时期的库木吐喇石窟,继承了唐安西时代对龟兹式中心柱窟的“重构”模式,在中心柱窟甬道绘制佛和菩萨的列像,很大程度上替代了龟兹传统的“涅槃叙事”。同时,回鹘画师又将故事性元素融入其中,在尊像下方绘故事性人物,大都来自龟... 龟兹回鹘时期的库木吐喇石窟,继承了唐安西时代对龟兹式中心柱窟的“重构”模式,在中心柱窟甬道绘制佛和菩萨的列像,很大程度上替代了龟兹传统的“涅槃叙事”。同时,回鹘画师又将故事性元素融入其中,在尊像下方绘故事性人物,大都来自龟兹传统的题材。龟兹传统故事和尊像搭配时出现了“情节错置”现象,这并非自由随意的体现,而是有意借用一些能激励修行者的誓愿故事,组合于甬道的诸尊像之中。 展开更多
关键词 库木吐喇石窟 回鹘时期 佛和菩萨的列像 誓愿
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浅论师范院校的环境教育
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作者 温欣荣 《河北师范大学学报(教育科学版)》 1998年第3期373-374,共2页
人们在迈进21世纪之门的历史时刻,正面临着全球性的严峻的环境问题.在师范院校的非环境类专业开展环境教育具有重要意义.有远见卓识的教育工作者应抓住机遇,迎接挑战.
关键词 环境教育 重要意义 挑战
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略论学报双向展示的窗口功能
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作者 许婉璞 《河北师范大学学报(教育科学版)》 1998年第4期464-466,共3页
学报受传统的办刊思维定势、办刊体制及办刊运作系统封闭性的影响,其双向展示的窗口功能未能充分发挥,要想改变这种状况,必须拓宽稿源,激活学报的外循环系统,并采用多种形式办刊,扩大辐射层面.
关键词 学报 窗口 功能
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高等师范院校如何应对基础教育课程改革的挑战 被引量:11
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作者 何建军 胡燕华 《河北师范大学学报(教育科学版)》 2004年第3期86-90,共5页
不断深入和快速发展的基础教育课程改革给高等师范院校提出了前所未有的挑战 ,高等师范院校必须服从服务于基础教育课程改革的需要。为此 ,高等师范院校应抓住机遇 ,大胆改革 ,更新教育观念 ,用“教师教育”的理念取代“师范教育”的观... 不断深入和快速发展的基础教育课程改革给高等师范院校提出了前所未有的挑战 ,高等师范院校必须服从服务于基础教育课程改革的需要。为此 ,高等师范院校应抓住机遇 ,大胆改革 ,更新教育观念 ,用“教师教育”的理念取代“师范教育”的观念 ;优化课程结构 ,加强教育类课程 ,突出师范教育特色 ;开设跨学科综合课程 ,扩大选修课程 ; 展开更多
关键词 高等师范院校 基础教育 课程改革 教师教育 课程结构 实践教学
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学生学业发展水平评价体系的研究与思考——以河北省义务教育评价为例 被引量:7
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作者 董博清 霍素君 《河北师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2018年第4期123-128,共6页
学生的学业发展水平是评价学校教育质量的主要内容。我们结合河北省义务教育的性质及现实情况,借鉴国内外学业评价的相关项目,考量学业评价的维度,整体构建了义务教育阶段学生学业发展水平评价体系。体系包括整体框架、内容结构、评价... 学生的学业发展水平是评价学校教育质量的主要内容。我们结合河北省义务教育的性质及现实情况,借鉴国内外学业评价的相关项目,考量学业评价的维度,整体构建了义务教育阶段学生学业发展水平评价体系。体系包括整体框架、内容结构、评价方法等方面,以期为义务教育质量评价标准的制订与实施提供参考。 展开更多
关键词 义务教育 学业发展水平 评价体系
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清初以来直隶(河北)省教育行政机构之置革及教育行政长官之任替 被引量:2
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作者 陈山榜 《河北师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2017年第6期49-53,共5页
自清初至20世纪80年代的三百多年间,中国社会发生了翻天覆地的变化。直隶(河北)省因长期处京畿要地,故其教育行政机构之置革与教育行政长官之任替,也明显具有不同于他省的特色。而其变化过程,也无不打上了时代的烙印。
关键词 清初以来 河北(直隶) 教育行政机构 置革 教育行政长官 任替
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高校学报青年编辑继续教育刍议
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作者 李冀 《河北师范大学学报(教育科学版)》 1998年第3期384-386,389,共4页
高校学报青年编辑必须接受继续教育.加强职业道德教育,建立健全编辑进修制度,完善编辑继续教育的内容,建立正常的国内外编辑学术交流制度等,都是做好这一工作的必要措施.
关键词 高校学报 青年编辑 继续教育 编辑进修
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试论洋务学堂对中国教育近代化的影响——以河北地区为例
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作者 王金生 《河北师范大学学报(教育科学版)》 2005年第3期41-45,共5页
洋务学堂是洋务运动的一项重要收获,是洋务派改革封建旧教育的结果,它用近代科学的声、光、电、化代替了传统的经、史、子、集,采用了班级授课的形式,培养了一批有着近代化学识的人才,推进了中国教育的近代化,也推进了中国社会的近代化... 洋务学堂是洋务运动的一项重要收获,是洋务派改革封建旧教育的结果,它用近代科学的声、光、电、化代替了传统的经、史、子、集,采用了班级授课的形式,培养了一批有着近代化学识的人才,推进了中国教育的近代化,也推进了中国社会的近代化。洋务学堂是中国教育近代化一出壮观的序幕。 展开更多
关键词 洋务学堂 教育近代化 成果 局限
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我校学报编辑部协办的第五届全国社科学报发展论坛在呼和浩特召开
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《河北师范大学学报(教育科学版)》 2007年第5期F0003-F0003,共1页
关键词 学报编辑部 呼和浩特市 论坛 内蒙古师范大学 内蒙古自治区
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继续教育赋能技能型社会建设的作用机理与实践路径 被引量:5
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作者 冯琳 《四川师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第2期130-135,205,共7页
全面推进技能型社会建设离不开教育的支持。作为一种教育形式,继续教育与技能型社会建设具有现实耦合。一方面,技能型社会建设要求继续教育提供支持。宏观上,产业升级转型需要继续教育提供人力资本支持;微观上,个体技能形成需要继续教... 全面推进技能型社会建设离不开教育的支持。作为一种教育形式,继续教育与技能型社会建设具有现实耦合。一方面,技能型社会建设要求继续教育提供支持。宏观上,产业升级转型需要继续教育提供人力资本支持;微观上,个体技能形成需要继续教育提供学习机会支持。另一方面,赋能技能型社会建设是新时代继续教育发展的必然选择,其不仅是彰显继续教育时代价值的必由之路,而且是推进继续教育高质量发展的应然之举。继续教育赋能技能型社会建设,从理论逻辑看,以促进个体全面发展为价值向度;从历史逻辑看,以推动经济社会发展为重要目标取向。继续教育赋能技能型社会建设需要强化使命,明确自身的功能与价值;彰显公平,增强主动服务意识;完善制度,规范学习成果认证方式;合作共享,促使各方形成场力耦合。 展开更多
关键词 继续教育 技能型社会 人力资本 技能形成 现实耦合
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乡村职业教育在地化发展研究 被引量:2
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作者 郭海洋 冯琳 《中国职业技术教育》 北大核心 2024年第12期72-79,共8页
乡村职业教育在地化阐释,不仅融合了历史和理论两个维度,而且深入挖掘了乡村职业教育的价值。回归“地方”意义的维度,发现乡村职业教育中“在地化”带来了一个个体亲切经验的和融入地方文化特质的乡村职业学校的文化空间。通过转向“... 乡村职业教育在地化阐释,不仅融合了历史和理论两个维度,而且深入挖掘了乡村职业教育的价值。回归“地方”意义的维度,发现乡村职业教育中“在地化”带来了一个个体亲切经验的和融入地方文化特质的乡村职业学校的文化空间。通过转向“地方”的认识思路,将乡村变成具有多维意义的教育空间,使其成为乡村职业教育“在地化”的“价值意义场”。 展开更多
关键词 乡村职业教育 在地化教育 在地化变革
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CaCO_3粉末作载体固定化脂肪酶催化合成单甘酯 被引量:7
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作者 彭立凤 刘新喜 杨国营 《日用化学工业》 CAS CSCD 北大核心 2001年第5期13-15,共3页
研究了以CaCO3 粉末为载体吸附法固定化脂肪酶的方法。结果表明 ,当酶的用量为CaCO3 质量的 0 3g g-1,吸附时间 1 5h ,所得固定化酶活最高 ,为 15 8 1UCaCO3/g min。研究了固定化酶催化棕榈油固相甘油解反应合成单甘酯工艺条件 ,结果表... 研究了以CaCO3 粉末为载体吸附法固定化脂肪酶的方法。结果表明 ,当酶的用量为CaCO3 质量的 0 3g g-1,吸附时间 1 5h ,所得固定化酶活最高 ,为 15 8 1UCaCO3/g min。研究了固定化酶催化棕榈油固相甘油解反应合成单甘酯工艺条件 ,结果表明 ,固定化酶加入量为 15 0U/g油 ,甘油与棕榈油摩尔比为 4∶1,甘油中水的含量为 4% ,于2 8℃反应 2 4h ,然后将反应体系的温度降至室温 ( 13℃~ 15℃ ) ,9天后单甘酯的含量达 33 4% ,该固定化酶很容易从反应体系中回收 ,重复使用 5次 ,酶活保留 73 37% 展开更多
关键词 脂肪酶 固定化 单甘酯 载体 碳酸钠粉末 催化合成 乳化剂
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