高等职业教育与区域经济协调发展研究——以河北省为例 被引量：18

1

作者 谢勇旗 《职教论坛》 北大核心 2011年第4期21-24,共4页

近几年,河北省高等职业教育与区域经济发展建立了良好的互动关系,但仍然存在专业结构与区域经济结构,培养质量与经济发展需求,服务能力与社会发展需求等诸多不协调现象。要实现促进河北省高等职业教育与区域经济协调发展的战略,政府层... 近几年,河北省高等职业教育与区域经济发展建立了良好的互动关系,但仍然存在专业结构与区域经济结构,培养质量与经济发展需求,服务能力与社会发展需求等诸多不协调现象。要实现促进河北省高等职业教育与区域经济协调发展的战略,政府层面要加强宏观调控,高职院校要加强自身建设,行业企业要积极参与。 展开更多

关键词 河北省 高等职业教育 区域经济 协调发展 战略

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职业教育精品教材评价标准研究与探索 被引量：11

2

作者 王炜波 王玉苗 《中国职业技术教育》 北大核心 2005年第34期57-59,共3页

本文提出了职业教育精品教材的描述性定义,分析了职业教育精品教材应具有的特点,提出了职业教育精品教材应具有的质量标准.

关键词 职业教育 精品教材 质量标准

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民国时期乡村职业教育的推广——以浙江省立湘湖乡村师范学校为例

3

作者 刘利利 李占萍 《职教论坛》 北大核心 2016年第19期92-96,共5页

民国时期的乡村职业教育发展于特定的历史时期,文章以浙江省立湘湖乡村师范学校为个案,展现其独特的的教学方式和教学理念、社会影响及作用,为当今职教改革提供借鉴。

关键词 民国 乡村职业教育 乡村工作 影响 作用

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职业教育教师专业化发展的探讨 被引量：27

4

作者 王玉苗 孙志河 柳靖 《职教论坛》 2005年第05S期52-54,共3页

教师专业化发展是当今世界教师教育重要的发展趋势之一.通过提供精致化的有效培训、学习型职业学校建设以及开展批判性反思、触动教师缄默性知识等途径,提高职业教育教师的专业化水平,对于从整体上提高职业教育质量,改变职业教育的弱势... 教师专业化发展是当今世界教师教育重要的发展趋势之一.通过提供精致化的有效培训、学习型职业学校建设以及开展批判性反思、触动教师缄默性知识等途径,提高职业教育教师的专业化水平,对于从整体上提高职业教育质量,改变职业教育的弱势地位,有更为直接的作用和现实的意义. 展开更多

关键词 教师专业化发展 批判性反思 专业化水平 高职业教育 发展趋势 教师教育 有效培训 学校建设 教育质量 弱势地位 学习型 性知识

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中等职业教育送教下乡的办学模式改革与实践 被引量：6

5

作者 张志增 孙志河 +2 位作者 谢勇旗 王玉苗 孙连勇 《中国职业技术教育》 北大核心 2015年第12期49-55,共7页

中等职业教育送教下乡的办学模式,是面向在乡专业农民实施学历性中等职业教育的一项创举,对促进农村经济和社会发展具有重大意义。在试点的基础上,河北省全面开展了中等职业教育送教下乡的办学模式改革,取得了显著成效。职业院校送教下... 中等职业教育送教下乡的办学模式,是面向在乡专业农民实施学历性中等职业教育的一项创举,对促进农村经济和社会发展具有重大意义。在试点的基础上,河北省全面开展了中等职业教育送教下乡的办学模式改革,取得了显著成效。职业院校送教下乡已进入政府决策体系,成为一项国家政策。 展开更多

关键词 中等职业教育 送教下乡 办学模式改革 农业职业教育

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职业教育教师专业化发展要关注实践性知识 被引量：24

6

作者 王玉苗 刘冬 《中国职业技术教育》 北大核心 2006年第30期29-31,共3页

现代教师知识观和职业教育的实践性特征要求职业教育教师专业化发展要关注实践性知识。要改变实践性知识的缺失，构建实践性体系；增设对职业教育教师实践性知识开发、交流的渠道与平台；运用组织学习理论实现实践性知识的显性化；从实... 现代教师知识观和职业教育的实践性特征要求职业教育教师专业化发展要关注实践性知识。要改变实践性知识的缺失，构建实践性体系；增设对职业教育教师实践性知识开发、交流的渠道与平台；运用组织学习理论实现实践性知识的显性化；从实践性知识的角度重新认识“师徒制”的作用。 展开更多

关键词 职业教育 教师专业化发展 实践性知识 师徒制 组织学习理论

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探索学徒制与高等职业教育相联系的美国经验与启示 被引量：5

7

作者 王辉 柳靖 王玉苗 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第4期90-102,共13页

在美国,受技能危机日益严峻、大学教育的弊端屡遭诟病等因素影响,对学徒制与高等职业教育相联系的探索方兴未艾。国家层面的注册学徒制——学院合作联盟、企业开发的"升级版"学徒制项目等一系列探索活动出现。这些探索活动的... 在美国,受技能危机日益严峻、大学教育的弊端屡遭诟病等因素影响,对学徒制与高等职业教育相联系的探索方兴未艾。国家层面的注册学徒制——学院合作联盟、企业开发的"升级版"学徒制项目等一系列探索活动出现。这些探索活动的成功经验包括需求驱动和行业企业主导、多边合作平台发挥重要作用、区域多边协作网络成为可持续发展的有效载体等等。针对发展环境、人才培养模式、治理体系三方面,我国的现代学徒制建设可从美国经验中获取启示。 展开更多

关键词 寓学于工 学徒制 学徒制集团 社区学院

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高等职业教育服务地方经济的途径及措施 被引量：20

8

作者 谢勇旗 李名梁 《职业技术教育》 北大核心 2011年第4期40-44,共5页

高等职业教育与地方经济发展相互影响、相互促进、相互制约,这就决定了高等职业教育必须立足地方经济,为地方经济发展服务。其服务地方经济的基本途径是坚持两个区域面向:城镇和农村,实现两项基本功能:服务与引领;基本措施是加强宏观调... 高等职业教育与地方经济发展相互影响、相互促进、相互制约,这就决定了高等职业教育必须立足地方经济,为地方经济发展服务。其服务地方经济的基本途径是坚持两个区域面向:城镇和农村,实现两项基本功能:服务与引领;基本措施是加强宏观调控、加强院校建设、强化理论研究。 展开更多

关键词 高等职业教育 地方经济 途径 措施

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实施乡村振兴战略与改革发展农村职业教育 被引量：120

9

作者 张志增 《中国职业技术教育》 北大核心 2017年第34期121-126,共6页

实施乡村振兴战略是我党为适应新时代中国特色社会主义建设需要所做出的重大决策,改革发展农村职业教育是实施乡村振兴战略的重要抓手,农村职业教育在实施乡村振兴战略过程中可以大有作为,新形势下必须把农业农村优先发展和农村职业教... 实施乡村振兴战略是我党为适应新时代中国特色社会主义建设需要所做出的重大决策,改革发展农村职业教育是实施乡村振兴战略的重要抓手,农村职业教育在实施乡村振兴战略过程中可以大有作为,新形势下必须把农业农村优先发展和农村职业教育改革发展紧密结合起来,不忘初心,坚持农村职业教育为农业农村现代化服务的办学方向。 展开更多

关键词 乡村振兴战略 农村职业教育 改革发展

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缄默知识能够促进职业教育教师的专业发展 被引量：5

10

作者 王玉苗 刘冬 《教育与职业》 北大核心 2006年第12期72-74,共3页

缄默知识是一种重要的知识类型，职业教育教师拥有大量的来自于教育教学实践的缄默知识。职业教育教师的专业发展需要从个人层面、社会层面和学校层面三个方面来触动教师的缄默知识。

关键词 缄默知识 职业教育教师 专业发展

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对中等职业教育扩招与改革和发展的思考 被引量：3

11

作者 王炜波 庞世俊 《教育与职业》 北大核心 2005年第23期4-6,共3页

在扩大中等职业教育招生规模的机遇面前,应以科学的发展观为指导,以改革为主线,优化结构,充实内涵,转变机制,盘活资源,建构有利于职业教育发展的内外部环境,以便乘势而上,加快职业教育的可持续发展.

关键词 中等职业教育 扩招 招生规模 科学发展观 可持续发展 中国

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基于乡村振兴战略的农村职业教育改革创新策略 被引量：39

12

作者 张志增 《中国职业技术教育》 北大核心 2019年第7期38-44,共7页

《国家职业教育改革实施方案》在第二条明确指出:"服务乡村振兴战略,为广大农村培养以新型职业农民为主体的农村实用人才。"在实施乡村振兴战略进程中,农村职业教育应把培养新型职业农民作为首要任务。要实行开放化的农村职... 《国家职业教育改革实施方案》在第二条明确指出:"服务乡村振兴战略,为广大农村培养以新型职业农民为主体的农村实用人才。"在实施乡村振兴战略进程中,农村职业教育应把培养新型职业农民作为首要任务。要实行开放化的农村职业教育办学体制机制,既积极开展各类职业培训,也大力兴办成人中等职业学历教育,坚持送教下乡,校村合作。要完善农村职业教育发展的保障措施,使之尽快发展壮大,全面发挥应有作用。 展开更多

关键词 乡村振兴战略 农村职业教育 新型职业农民

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技术教育独立报告与英国的技术教育改革 被引量：2

13

作者 王玉苗 谢勇旗 祝耸立 《职业技术教育》 北大核心 2017年第15期60-65,共6页

2016年4月,英国发布《技术教育独立报告》,分别就教育和培训体系中的技术教育路径、技术教育路线、路线内容和"过渡年"等7个方面提出34条适应英国技术教育改革的建议。2016年7月,英国政府参考《技术教育独立报告》的政策建议... 2016年4月,英国发布《技术教育独立报告》,分别就教育和培训体系中的技术教育路径、技术教育路线、路线内容和"过渡年"等7个方面提出34条适应英国技术教育改革的建议。2016年7月,英国政府参考《技术教育独立报告》的政策建议,发布《后16岁的技能计划》,提出了技术教育改革的相关措施,描绘了英国技术教育改革的宏伟蓝图。 展开更多

关键词 英国 《技术教育独立报告》 技术教育改革

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职业教育价值观摭谈——一个历史的视角 被引量：2

14

作者 翟海魂 柳靖 《职业技术教育》 北大核心 2016年第4期8-13,共6页

职业教育作为一种重要的教育类型,具有鲜明而独特的价值观。在不同的历史时期,职业教育呈现出不同的价值观,职业教育价值观可概括为:崇尚劳动,职业导向——职业性;经世致用,技能核心——技能性;服务社会,生涯发展——社会性;尊重个性,... 职业教育作为一种重要的教育类型,具有鲜明而独特的价值观。在不同的历史时期,职业教育呈现出不同的价值观,职业教育价值观可概括为:崇尚劳动,职业导向——职业性;经世致用,技能核心——技能性;服务社会,生涯发展——社会性;尊重个性,面向人人——人民性;兼容并蓄,与时俱进——时代性。 展开更多

关键词 职业教育 价值观 职业性 技能性 社会性 人民性 时代性

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论职业教育与劳动的互动关系 被引量：13

15

作者 张志增 《河北师范大学学报（教育科学版）》 2005年第2期88-92,共5页

职业教育是劳动的产物 ,二者既互相制约 ,又互相促进。劳动的发展、劳动分工和劳动组织的变化对职业教育的内容、形式、体制、价值取向等产生重要影响 ,而职业教育通过提高受教育者的能力和素质 ,促进人们的劳动就业 ,优化并提高劳动的... 职业教育是劳动的产物 ,二者既互相制约 ,又互相促进。劳动的发展、劳动分工和劳动组织的变化对职业教育的内容、形式、体制、价值取向等产生重要影响 ,而职业教育通过提高受教育者的能力和素质 ,促进人们的劳动就业 ,优化并提高劳动的效率和效益 ,推动社会经济的发展。 展开更多

关键词 职业教育 劳动 互动关系 价值取向 就业

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论新生代农民工职业教育 被引量：11

16

作者 张志增 《教育与职业》 北大核心 2011年第20期7-10,共4页

新生代农民工职业教育是一种准基础性公共教育服务,对于推进我国经济社会发展、普及高中阶段教育、增长劳动者受教育年限和改革、发展职业教育等都具有重要意义。但是,由于新生代农民工职业教育存在的问题制约了其顺利健康发展,亟须完... 新生代农民工职业教育是一种准基础性公共教育服务,对于推进我国经济社会发展、普及高中阶段教育、增长劳动者受教育年限和改革、发展职业教育等都具有重要意义。但是,由于新生代农民工职业教育存在的问题制约了其顺利健康发展,亟须完善法规,强化统筹,加大投入,改革培养模式,创新运行机制,为技能型新生代农民工的成长提供良好条件和氛围。 展开更多

关键词 新生代农民工 职业教育 职业发展 体制改革 机制创新

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全日制中等职业教育辨析 被引量：1

17

作者 张志增 庞世俊 柳靖 《中国职业技术教育》 北大核心 2014年第18期24-27,40,共5页

全日制教育通常指学生在国家规定的修业年限内全日在校学习的教育形式,但是把非全日制教育等同于成人教育和弹性学制、学分制教育的做法是不对的。判断现代中等职业教育的全日制性质,必须突破原有的自闭型思维定式,适应终身学习需要、... 全日制教育通常指学生在国家规定的修业年限内全日在校学习的教育形式,但是把非全日制教育等同于成人教育和弹性学制、学分制教育的做法是不对的。判断现代中等职业教育的全日制性质,必须突破原有的自闭型思维定式,适应终身学习需要、全民学习需要和现代信息技术的发展趋势,摆脱传统办学模式的束缚,重点观察其培养目标、课程标准、教学组织、教学过程及教学质量等,决不能局限于教学地点和教学方式,更不能因为学生的年龄而否定其全日制的属性。 展开更多

关键词 全日制 中等职业教育 工学结合

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近代冀商与职业教育的发展 被引量：2

18

作者 刘璐 李占萍 《职教论坛》 北大核心 2016年第7期92-96,共5页

文章介绍了冀商的历史渊源,并从职业教育的理论和视角出发,重点介绍冀商代表之一武百祥在人才培养、职工生活、职工教育、教育事业、管理制度等五方面的做法,给予了客观的评价和思考。

关键词 冀商 历史渊源 职业教育

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应用技术型大学与高职高专院校人才培养目标比较分析 被引量：6

19

作者 刘冬 侯晨 《职业技术教育》 北大核心 2017年第17期21-24,共4页

应用技术型大学与高职高专同属职业教育类型,其培养目标都是面向工作世界的技术技能人才,但是二者在人才培养的层次、质量以及对技术的要求上存在明显不同。两者人才培养目标的差异具有同型异质特点,是因为所要求的技术性质不尽相同导... 应用技术型大学与高职高专同属职业教育类型,其培养目标都是面向工作世界的技术技能人才,但是二者在人才培养的层次、质量以及对技术的要求上存在明显不同。两者人才培养目标的差异具有同型异质特点,是因为所要求的技术性质不尽相同导致的。高职高专院校人才培养目标偏重于技能,应用技术型大学人才培养偏重于技术,而校企合作则是实现二者人才培养目标的有效路径。 展开更多

关键词 人才培养目标 应用技术型大学 高职高专 职业教育

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对全国教育科学“十一五”规划职业教育类立项课题数量与单位的量化分析 被引量：1

20

作者 唐振华 刘珊珊 《职教论坛》 北大核心 2011年第6期7-10,共4页

通过对全国教育科学＂十一五＂规划职业教育类立项课题的立项数与立项单位的量化分析显示,我国职业教育课题立项研究的现状是：立项课题总数逐年增长,职业教育地位日益提高;立项研究主体广泛多样,职业教育研究遍地开花;立项课题分布不均... 通过对全国教育科学＂十一五＂规划职业教育类立项课题的立项数与立项单位的量化分析显示,我国职业教育课题立项研究的现状是：立项课题总数逐年增长,职业教育地位日益提高;立项研究主体广泛多样,职业教育研究遍地开花;立项课题分布不均,职业教育研究失衡;职业教育课题立项规划管理不足等。为此,我们应继续加大全社会关注职业教育力度,提高职业教育研究的地位;注重科研立项机会公平,统筹职业教育研究发展;加强教育发展评估调研,完善科研管理规划体系,为下一阶段课题立项提供有益参考和借鉴。 展开更多

关键词 全国教育科学规划 “十一五” 职业教育 立项课题 量化分析

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