高等专科学校思想教育课程特点探讨

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作者 孙根涛 《河北工程技术高等专科学校学报》 1993年第1期23-26,共4页

0 前 言 高等专科学校思想教育课程(以下简称“课程”)属于大学德育范畴,与属于中学德育范畴的中学政治课有区别。高等专科学校的“课程”,与本科院校的“课程”同属大学德育范畴、没有质的区别,但由于培养目标、学制等方面有差异,在讲... 0 前 言 高等专科学校思想教育课程(以下简称“课程”)属于大学德育范畴,与属于中学德育范畴的中学政治课有区别。高等专科学校的“课程”,与本科院校的“课程”同属大学德育范畴、没有质的区别,但由于培养目标、学制等方面有差异,在讲课要求及内容取舍方面还是有区别的。因此,高等专科学校的“课程”,既要有大学德育的“质”,又要体现专科特点,这对保证讲课质量,增强“课程”的吸引力,充分发挥“课程”的作用,无疑具有重要意义。 展开更多

关键词 思想教育 大学德育 高等专科学校 中学德育 道德修养 实践性问题 思想政治教育 马克思主义理论 中学政治课 基本理论观点

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简析专科生自卑心理

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作者 张国平 《河北工程技术高等专科学校学报》 1997年第1期21-22,27,共3页

我校学生中不少人在言行举止上表现出明显的自卑心理,这在平时与他们的接触中不难发现.最近,我在全校学生中以民意测验的方式做了抽样调查,被调查的共六个班172人,其中有和有点自卑的竟占118人,占被调查总人数的68.6%,没有自卑心理的只... 我校学生中不少人在言行举止上表现出明显的自卑心理,这在平时与他们的接触中不难发现.最近,我在全校学生中以民意测验的方式做了抽样调查,被调查的共六个班172人,其中有和有点自卑的竟占118人,占被调查总人数的68.6%,没有自卑心理的只有54人,占被调查总人数的31.4%.由于自卑心理的存在,导致他们信心不足,对前途也感到渺茫,因此学习劲头不大,60分万岁者有之,厌学者也存在,甚至个别同学对生活也失去了兴趣.对此,如果我们不加以正确引导,这一部分人,势必会产生对人生追求的巨大障碍,这于我们培养“四有”新人是十分不利的. 展开更多

关键词 专科生 自卑心理 名牌大学 大专生 本科生 抽样调查 专科学校 择业竞争 马列主义理论课 正确引导

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农民闯市场亟需政府的宏观调控与指导

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作者 韩培花 《河北工程技术高等专科学校学报》 1997年第4期77-78,76,共3页

农村人口占中国总人口的70%,因此有人说,中国的问题就是农村问题,农民问题.要实现全国人民致富奔小康,就要发展农村经济,引导农民闯市场.但市场经济不同于过去的计划经济,它有很大的优越性,也有自身的缺陷.由于农民对市场不熟悉,因此在... 农村人口占中国总人口的70%,因此有人说,中国的问题就是农村问题,农民问题.要实现全国人民致富奔小康,就要发展农村经济,引导农民闯市场.但市场经济不同于过去的计划经济,它有很大的优越性,也有自身的缺陷.由于农民对市场不熟悉,因此在发展农村经济,引导农民闯市场的过程中,要充分发挥各级政府的宏观调控与指导作用,以利于农村经济更快更好地发展. 展开更多

关键词 政府的宏观调控 发展农村经济 引导农民 生产经营者 农村人口 农副产品加工业 市场机制 农产品 指导作用 养殖方法

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结合我校实际开展爱国主义教育

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作者 刘素芬 《河北工程技术高等专科学校学报》 1996年第1期47-48,共2页

爱国主义教育是一个系统工程.青少年爱国主义情感的形成,爱国主义信念的确立,爱国主义行为的养成,是一个通过教育逐步形成的过程.从小学到大学,都在贯彻爱国主义教育,然而随着学校层次、类别的不同,随着学生年龄的不同,进行爱国主义教... 爱国主义教育是一个系统工程.青少年爱国主义情感的形成,爱国主义信念的确立,爱国主义行为的养成,是一个通过教育逐步形成的过程.从小学到大学,都在贯彻爱国主义教育,然而随着学校层次、类别的不同,随着学生年龄的不同,进行爱国主义教育的内容与方法应有所不同.本文就我校开展爱国主义,教育的问题谈谈自己的看法.1 根据不同年级学生成长的特点确定教育内容建立爱国主义教育内容的体系,是保证爱国主义教育的针对性与经常性的关键所在,也是将爱国主义教育落到实处,提高教育科学化的基本保证.《爱国主义教育实施纲要》对新形势下全民爱国主义教育的基本内容作了精辟概括.它作为一个总纲领。 展开更多

关键词 爱国主义教育内容 社会主义理论 大学生 内容与方法 教育的针对性 专业课教学 科技是第一生产力 教育科学化 中国特色 情感的形成

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对我校学生中的学习态度消极现象的分析

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作者 刘素芬 《河北工程技术高等专科学校学报》 1997年第1期18-20,共3页

消极学习态度是学生对待学业的不良心理状态.这种状态导致了学生对待学业的消极行为,它表现为无心学习,经常迟到,无故请假甚至旷课,听课心不在焉,课后不认真完成作业,考试舞弊,不求学知识,只求及格混文凭.抱消极学习态度的学生虽然只是... 消极学习态度是学生对待学业的不良心理状态.这种状态导致了学生对待学业的消极行为,它表现为无心学习,经常迟到,无故请假甚至旷课,听课心不在焉,课后不认真完成作业,考试舞弊,不求学知识,只求及格混文凭.抱消极学习态度的学生虽然只是少数(约占我校学生人数的7%左右),但其负作用不可低估.他们不仅本人完不成学业,而且还会对学风和校风产生恶劣影响,因此,绝不能等闲视之. 展开更多

关键词 学习态度 消极现象 工程专科学校 培养目标 马克思主义哲学课 不良心理状态 高等专科教育 “两课”教学 专科生就业 人生观教育

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坚持集体主义教育是发展社会主义市场经济的需要

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作者 刘素芬 《河北工程技术高等专科学校学报》 1994年第1期38-41,共4页

集体主义是指一切言论和行动都以合乎最广大人民群众的根本利益为最高标准的思想,是社会主义的价值导向.在深化改革大力发展社会主义市场经济的今天,能否坚定不移地坚持集体主义教育,关系到社会主义现代化建设的成败;集体主义教育只能加... 集体主义是指一切言论和行动都以合乎最广大人民群众的根本利益为最高标准的思想,是社会主义的价值导向.在深化改革大力发展社会主义市场经济的今天,能否坚定不移地坚持集体主义教育,关系到社会主义现代化建设的成败;集体主义教育只能加强,不能削弱.本文就此问题谈一点个人的看法. 展开更多

关键词 社会主义市场经济 集体主义教育 社会主义现代化建设 集体主义原则 人的本质 生产资料公有制 个人利益 集体主义价值导向 生产关系 一切社会关系的总和

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建设有中国特色社会主义理论课的教学体会

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作者 宋秀英 《河北工程技术高等专科学校学报》 1996年第3期17-19,共3页

建设有中国特色社会主义理论课(以下简称中特理论课),是高校新开设的一门政治理论课。本课程主要讲授邓小平建设有中国特色的社会主义理论及其实践,目的是让大学生既掌握“中特理论”的科学内涵和指导作用,又坚定社会主义信念,从而树立... 建设有中国特色社会主义理论课(以下简称中特理论课),是高校新开设的一门政治理论课。本课程主要讲授邓小平建设有中国特色的社会主义理论及其实践,目的是让大学生既掌握“中特理论”的科学内涵和指导作用,又坚定社会主义信念,从而树立科学的世界观和人生观。然而,要达到上述目的。 展开更多

关键词 建设有中国特色社会主义 “中特理论” 政治理论课 教学方法 建设有中国特色的社会主义理论 马克思主义 大学生 国有企业 学习积极性 理论联系实际

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结合乡土历史进行中国革命史教学

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作者 张国平 《河北工程技术高等专科学校学报》 1996年第3期14-16,共3页

乡土历史就是本社区的历史。在中国革命史教学实践中我体会到,适当采用一些乡土历史丰富教学内容,充分发挥乡土历史素材的作用,会大大激发学生的学习兴趣,调动其学习积极性,使之全身心地投入到教与学这个双边过程中来。这种办法十分有... 乡土历史就是本社区的历史。在中国革命史教学实践中我体会到,适当采用一些乡土历史丰富教学内容,充分发挥乡土历史素材的作用,会大大激发学生的学习兴趣,调动其学习积极性,使之全身心地投入到教与学这个双边过程中来。这种办法十分有利于我们对学生进行革命传统教育和爱国主义教育,能更好地达到革命史课的教学目的,收到更加理想的教学效果。 展开更多

关键词 乡土历史 中国革命史教学 历史素材 中国革命史课 教学目的 爱国主义教育 教学效果 教学内容 学习积极性 激发学生的学习兴趣

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联系实际 加强爱国主义教育——谈中国革命史教学

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作者 张艳霞 《河北工程技术高等专科学校学报》 1997年第1期35-37,共3页

爱国主义是一个永恒的主题,它的基本内容是爱祖国,爱人民、爱祖国的山河、历史、文化,有强烈的民族自信心、自尊心和自豪感,对祖国无限忠诚.爱国主义是民族的灵魂、感情的纽带、团结的基础,它能形成一个民族、一个国家的巨大凝聚力和向... 爱国主义是一个永恒的主题,它的基本内容是爱祖国,爱人民、爱祖国的山河、历史、文化,有强烈的民族自信心、自尊心和自豪感,对祖国无限忠诚.爱国主义是民族的灵魂、感情的纽带、团结的基础,它能形成一个民族、一个国家的巨大凝聚力和向心力,是推动历史发展的重要因素.爱国主义教育是培养社会主义事业的建设者和接班人的基础教育,它是有意识地把作为政治道德意识和政治道德规范的爱国主义转化为受教育者个体的思想品德的社会实践活动,它是学校道德教育、思想教育和政治教育的结合点.生动活泼的爱国主义教育对于营造校园健康的文化氛围,增强大学生的民族自尊心、自信心起积极的作用. 展开更多

关键词 爱国主义教育 中国革命史 联系实际 社会主义事业的建设者和接班人 大学生 爱国主义精神 学校道德教育 政治道德规范 民族自尊心 社会实践活动

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高工专政治理论课教学初探

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作者 张健 《河北工程技术高等专科学校学报》 1994年第1期42-43,共2页

随着市场经济的逐步建立,高工专政治理论课教学改革也势在必行.本文力图结合自己的教学实践,就政治理论课教学的指导思想、内容和方法谈一些粗浅的看法.

关键词 政治理论课教学 高工专 教学内容 理论联系实际 教学改革 工专学生 政治理论教学 教学实践 有中国特色的社会主义建设 邓小平建设有中国特色社会主义理论

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略论我省高校中的老乡会

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作者 王庆成 《河北工程技术高等专科学校学报》 1995年第Z1期50-52,56,共4页

长期以来,我省高校中老乡会的存在十分普遍,其规模大小不一,有的局限在一所学校内,有的联系一市内的诸多学校.其影响大有凌架于团组织、学生会之上之势,在部分高校甚至出现了以老乡会为基础的酗酒、斗殴等集体违纪事件,引起了高校各级... 长期以来,我省高校中老乡会的存在十分普遍,其规模大小不一,有的局限在一所学校内,有的联系一市内的诸多学校.其影响大有凌架于团组织、学生会之上之势,在部分高校甚至出现了以老乡会为基础的酗酒、斗殴等集体违纪事件,引起了高校各级党政的普遍重视.由于对老乡会的认识不一致,故在对老乡会的处理上也莫衷一是,或严加取缔,或放任自流,而老乡会或照旧公开活动,或由明转暗,形成一股潜流,影响着高校的凝聚力及正常的教学秩序.因此,正确认识、对待老乡会,实为高校政治思想工作中的一个重要问题. 展开更多

关键词 班集体 团组织 消极影响 校中 小团体意识 社会实践活动 集体主义精神 国家利益 高校政治思想工作 思想基础

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增强针对性 改革革命史教学内容

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作者 王庆成 《河北工程技术高等专科学校学报》 1997年第1期33-34,37,共3页

作为必修的马克思主义理论课——中国革命史的基本任是,通过历史载体教学,使学生掌握基本理论,培育激发学生的爱国主义情感,坚定坚持四项基本原则和走中国特色社会主义道路的信念.在当今世界格局发生变化、国内经济迅速发展、各种新情... 作为必修的马克思主义理论课——中国革命史的基本任是,通过历史载体教学,使学生掌握基本理论,培育激发学生的爱国主义情感,坚定坚持四项基本原则和走中国特色社会主义道路的信念.在当今世界格局发生变化、国内经济迅速发展、各种新情况新问题不断出现、新旧观念碰撞的情况下,本课程要充分发挥其政治理论课的作用,以科学的理论武装学生,就要充实、改革教学内容,明确目标,也就是以邓小平同志建设有中国特色社会主义理论为中心内容,根据本校学生思想特点和中国革命史的学科特点,找准切入点,突出其思想性,增加吸引力,以帮助青年学生认清人类历史的走向和社会主义发展的前景,提高贯彻执行党的基本路线的自觉性,把学生培养成为社会主义事业的建设者和接班人.中国革命史的学科特点是历史性与政治理论性相统一,其主要历史线索是100多年来中国人民为振兴中华民族、探索国家出路的不屈斗争. 展开更多

关键词 中国革命史 政治理论课 建设有中国特色社会主义理论 教学内容 学科特点 马克思主义理论课 社会主义道路 社会主义事业的建设者和接班人 青年学生 政治理论性

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大学生思想道德建设问题初探

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作者 张健 《河北工程技术高等专科学校学报》 1997年第1期15-17,共3页

当前,我国的改革开放和社会主义现代化建设事业进入了一个新的发展阶段,高校大学生的思想道德呈现出许多新变化、新特点,本文试图在研究大学生思想道德出现新变化、新特点的基础上,对大学生思想道德建设中存在的问题以及我们应采取的对... 当前,我国的改革开放和社会主义现代化建设事业进入了一个新的发展阶段,高校大学生的思想道德呈现出许多新变化、新特点,本文试图在研究大学生思想道德出现新变化、新特点的基础上,对大学生思想道德建设中存在的问题以及我们应采取的对策等方面进行简要的分析和探讨. 展开更多

关键词 大学生思想道德 道德建设问题 传统道德 建设有中国特色的社会主义理论 新特点 社会主义市场经济体制 集体主义价值观 个人主义 新变化 政治观教育

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如何理论联系实际上好马克思主义哲学课

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作者 张健 《河北工程技术高等专科学校学报》 1997年第4期40-41,共2页

作为从事马克思主义理论课教学的教师,在工作中应始终如一地坚持理论联系实际的原则.理论联系实际是马克思主义的一个根本原则,是我党的三大优良作风之一,也是贯穿于马克思主义哲学教学中的主线,为了更好地贯彻这一原则,我在教学中作了... 作为从事马克思主义理论课教学的教师,在工作中应始终如一地坚持理论联系实际的原则.理论联系实际是马克思主义的一个根本原则,是我党的三大优良作风之一,也是贯穿于马克思主义哲学教学中的主线,为了更好地贯彻这一原则,我在教学中作了一些尝试和探索. 展开更多

关键词 理论联系实际 马克思主义哲学课 邓小平理论 马克思主义理论课教学 党的三大优良作风 生产力标准 传统文化 思想实际 是马克思主义 辩证法

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