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关于我国初中生对简单电路认知情况的调查
被引量：
4
1
作者
相凤华
郭玉英
+1 位作者
张继县
刘晓云
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2002年第9期48-52,共5页
在物理教学中，了解学生的实际认知状况，揭示他们在学习中存在的困难和问题，对改革物理教育提高教学效果有实际意义。国际物理教育领域对学生物理认知发展的研究一直十分活跃。相比之下，我国在这方面的研究还较少见。当前我国正处于...
在物理教学中，了解学生的实际认知状况，揭示他们在学习中存在的困难和问题，对改革物理教育提高教学效果有实际意义。国际物理教育领域对学生物理认知发展的研究一直十分活跃。相比之下，我国在这方面的研究还较少见。当前我国正处于基础教育改革时期，无论课程标准的制定。教材的编写，教学方法和评价观念的转变，都需要相应的认知发展研究作为基础，只有建立在相关研究上的教育政策的制定和教学改革才是有效的，调查发展初中学生学习简单电路知识中，存在较严重的潜在错误概念；理论与实际相脱离；系统观难以建立，普遍存在局部推理；存在性别差异。建议教学及教学评价中考虑青少年认知发展的阶段性，教师要了解学生的认知结构，结合实验手段。注重定性推理，淡化题型训练，防止错误概念形成，促进学生认知良性发展。
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关键词
中学物理
初中生
简单电路
认知
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职称材料
题名
关于我国初中生对简单电路认知情况的调查
被引量：
4
1
作者
相凤华
郭玉英
张继县
刘晓云
机构
廊坊师范学院物理系
北京师范
大学
物理系
河北工业大学分院基础部
廊坊市第二中学
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2002年第9期48-52,共5页
文摘
在物理教学中，了解学生的实际认知状况，揭示他们在学习中存在的困难和问题，对改革物理教育提高教学效果有实际意义。国际物理教育领域对学生物理认知发展的研究一直十分活跃。相比之下，我国在这方面的研究还较少见。当前我国正处于基础教育改革时期，无论课程标准的制定。教材的编写，教学方法和评价观念的转变，都需要相应的认知发展研究作为基础，只有建立在相关研究上的教育政策的制定和教学改革才是有效的，调查发展初中学生学习简单电路知识中，存在较严重的潜在错误概念；理论与实际相脱离；系统观难以建立，普遍存在局部推理；存在性别差异。建议教学及教学评价中考虑青少年认知发展的阶段性，教师要了解学生的认知结构，结合实验手段。注重定性推理，淡化题型训练，防止错误概念形成，促进学生认知良性发展。
关键词
中学物理
初中生
简单电路
认知
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
关于我国初中生对简单电路认知情况的调查
相凤华
郭玉英
张继县
刘晓云
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2002
4
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