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多源流理论框架下《职业教育法修订草案(征求意见稿)》制定过程分析
被引量：
2
1
作者
张殿尉
刘佳杰
《职业技术教育》
北大核心
2020年第6期33-38,共6页
通过历时梳理和共时分析,以多源流理论为分析框架,大致展现了《职业教育法修订草案(征求意见稿)》的制定过程。问题流由职教界出现的危机事件和现行职教法中获得的消极反馈汇聚而成;政策流由对"原汤"的不同理解和层层介入构成...
通过历时梳理和共时分析,以多源流理论为分析框架,大致展现了《职业教育法修订草案(征求意见稿)》的制定过程。问题流由职教界出现的危机事件和现行职教法中获得的消极反馈汇聚而成;政策流由对"原汤"的不同理解和层层介入构成;政治流由依法治教的政治主张、国家教育改革和发展(规划)纲要的要求和国民情绪与执政党理念组成。三大源流不断互动、耦合,最终通过政治流中三个有效因素配置的钥匙开启了"政策之窗",使《职教法修订草案》最终进入公众视野,开启了职教法修订的新局面。
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关键词
问题流
政策流
政治流
政策之窗
职业教育法
职业教育法修订草案
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题名
多源流理论框架下《职业教育法修订草案(征求意见稿)》制定过程分析
被引量：
2
1
作者
张殿尉
刘佳杰
机构
北京师范大学教育学部
河北
对外经贸
职业
学院
职业
教育研究中心
河北对外经贸职业学院旅游系
出处
《职业技术教育》
北大核心
2020年第6期33-38,共6页
文摘
通过历时梳理和共时分析,以多源流理论为分析框架,大致展现了《职业教育法修订草案(征求意见稿)》的制定过程。问题流由职教界出现的危机事件和现行职教法中获得的消极反馈汇聚而成;政策流由对"原汤"的不同理解和层层介入构成;政治流由依法治教的政治主张、国家教育改革和发展(规划)纲要的要求和国民情绪与执政党理念组成。三大源流不断互动、耦合,最终通过政治流中三个有效因素配置的钥匙开启了"政策之窗",使《职教法修订草案》最终进入公众视野,开启了职教法修订的新局面。
关键词
问题流
政策流
政治流
政策之窗
职业教育法
职业教育法修订草案
Keywords
problem flow
policy flow
political flow
window of policy
Vocational Education Law
Draft Revision of Vocational Education Law
分类号
G719.2 [文化科学—职业技术教育学]
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1
多源流理论框架下《职业教育法修订草案(征求意见稿)》制定过程分析
张殿尉
刘佳杰
《职业技术教育》
北大核心
2020
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