马克思主义中国化的第三次理论飞跃——江泽民“三个代表”重要思想的历史地位 被引量：4

1

作者 韩振峰 《理论月刊》 2003年第1期8-10,共3页

党的十六大把“三个代表”重要思想同马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论一起确立为党的指导思想,这表明:“三个代表”重要思想是继毛泽东思想和邓小平理论之后,我们党把马克思主义基本原理同中国实际相结合而产生的又一重要理论成果... 党的十六大把“三个代表”重要思想同马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论一起确立为党的指导思想,这表明:“三个代表”重要思想是继毛泽东思想和邓小平理论之后,我们党把马克思主义基本原理同中国实际相结合而产生的又一重要理论成果。江泽民同志提出的“三个代表”重要思想,科学解决了“建设什么样的共产党,怎样建设共产党”这一历史主题,从而实现了马克思主义与中国全面建设实际相结合的第三次理论飞跃。 展开更多

关键词 马克思主义中国化 "三个代表"重要思想 第三次理论飞跃

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邓小平“三个面向”教育思想的当代价值 被引量：1

2

作者 韩振峰 《探索》 北大核心 2005年第6期24-25,共2页

“三个面向”作为邓小平教育思想的精髓,具有重要的当代价值:(一)教育要“面向现代化”对当代中国教育发展有着重要的指导价值;(二)教育要“面向世界”对当代中国教育的开放式发展有着重要的启迪价值;(三)教育要“面向未来”对当代中国... “三个面向”作为邓小平教育思想的精髓,具有重要的当代价值:(一)教育要“面向现代化”对当代中国教育发展有着重要的指导价值;(二)教育要“面向世界”对当代中国教育的开放式发展有着重要的启迪价值;(三)教育要“面向未来”对当代中国教育的可持续发展有着重要的导向价值;(四)“三个面向”对广大教育工作者解放思想、更新观念、大胆创新有着十分重要的启迪价值;(五)“三个面向”作为一种独特的思维方式对当代和后代所有的人们观察问题、思考问题和解决问题都有重要的启迪价值。 展开更多

关键词 邓小平 “三个面向” 教育 当代价值

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毛泽东理论联系实际思想的形成过程 被引量：1

3

作者 韩振峰 《中共天津市委党校学报》 2006年第4期29-33,共5页

中国共产党的历史也就是把马克思主义基本原理同中国革命和建设实际相结合的历史。正是在这个历史发展过程中,毛泽东形成了理论联系实际的重要思想,并使之逐步确立为我们党的优良作风。毛泽东理论联系实际思想经历了萌芽、初步形成、逐... 中国共产党的历史也就是把马克思主义基本原理同中国革命和建设实际相结合的历史。正是在这个历史发展过程中,毛泽东形成了理论联系实际的重要思想,并使之逐步确立为我们党的优良作风。毛泽东理论联系实际思想经历了萌芽、初步形成、逐步成熟、完善和发展等不同阶段。 展开更多

关键词 毛泽东 理论联系实际 思想作风

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中国共产党第三次理论创新的历史必然性 被引量：1

4

作者 葛传根 《理论月刊》 2003年第6期13-14,共2页

中国共产党正在进行着第三次理论创新,促成这次创新的因素既有客观方面的,也有主观方面的,创新具有历史的必然性。

关键词 中国共产党 第三次理论创新 历史必然性

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论党的三代领导对社会主义发展阶段理论的探索与贡献

5

作者 张春荣 段世江 《内蒙古社会科学》 北大核心 2001年第S1期1-3,共3页

从中国社会主义建设的历程看 ,中国共产党对社会主义发展阶段问题的探索 ,经历了前后相继的认识阶段 ,即毛泽东初步提出 ,邓小平系统阐述 ,江泽民丰富发展 ,表明了我们党对社会主义发展阶段问题认识上的逐步深化过程。

关键词 社会主义发展阶段 初步提出 系统阐述 丰富发展

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南方谈话是新时期理论创新的指南

6

作者 丁兆梅 史家亮 《理论月刊》 2002年第4期8-9,共2页

南方谈话是邓小平建设有中国特色社会主义理论的一贯思想的高度体现和新的发展。在南方谈话发表十周年之际,重新学习南方谈话,把握其理论创新的实质,对于指导我们新形势下的理论创新工作具有重大意义。

关键词 邓小平“南方谈话” 理论创新

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浅谈邓小平社会主义人才建构思想

7

作者 蒋爱军 《理论月刊》 2003年第1期25-27,共3页

什么是人才?面对现实,我们要培养什么样高素质的合格人才呢?在建设具有中国特色社会主义现代化过程中,人才的选拔和培养越来越显得至关重要,它关系着社会主义的成败,关系着国家的繁荣、富强和民主。邓小平的社会主义人才建构思想,在邓... 什么是人才?面对现实,我们要培养什么样高素质的合格人才呢?在建设具有中国特色社会主义现代化过程中,人才的选拔和培养越来越显得至关重要,它关系着社会主义的成败,关系着国家的繁荣、富强和民主。邓小平的社会主义人才建构思想,在邓小平理论中占有重要的地位,学习和研究这一理论,对于我们培养社会主义现代化建设人才具有重要的理论和现实意义。 展开更多

关键词 邓小平理论 人才建构

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关于新型农业合作组织的创建条件及制约因素思考 被引量：11

8

作者 苑丰 刘武芳 韩柱 《农业经济》 北大核心 2005年第4期15-16,共2页

新型农业合作组织(也可称为:农民专业合作经济组织)是随着中国市场经济体制的逐步建立,在农业经济商品化发展中,农民自愿参加并建立,服务于农民自身的自助组织.在提高农民组织化程度、降低交易费用、抬高谈判地位、有效避免各种农业经... 新型农业合作组织(也可称为:农民专业合作经济组织)是随着中国市场经济体制的逐步建立,在农业经济商品化发展中,农民自愿参加并建立,服务于农民自身的自助组织.在提高农民组织化程度、降低交易费用、抬高谈判地位、有效避免各种农业经营风险上都愈发显现了积极作用,是中国农村经济发展的合理选择.但是,从整体上来说,我国新型农业合作组织仍处于初步发展阶段.在创建和发展中仍面临着较严重的外部环境与内在条件的制约,存在着诸多问题. 展开更多

关键词 农业合作组织 制约因素 创建条件 农民专业合作经济组织 农民组织化程度 市场经济体制 农业经营风险 农村经济发展 商品化发展 农业经济 交易费用 积极作用 发展阶段 中国 自助 谈判 上都

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关于发展特色农业的思考 被引量：9

9

作者 丁兆梅 史家亮 《农业经济》 北大核心 2002年第5期19-20,共2页

关键词 中国 农业结构调整 农民收入 国际竞争力 特色农业

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坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位 被引量：6

10

作者 韩振峰 《上海交通大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 2006年第3期12-17,共6页

坚持和巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位,是新时期我国意识形态建设的新要求,是社会主义国家经验教训的新启示,是坚持中国特色社会主义道路的新需要。坚持马克思主义的指导地位,必须注重提高党对意识形态工作的领导能力,必须坚... 坚持和巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位,是新时期我国意识形态建设的新要求,是社会主义国家经验教训的新启示,是坚持中国特色社会主义道路的新需要。坚持马克思主义的指导地位,必须注重提高党对意识形态工作的领导能力,必须坚决抵制各种反马克思主义的错误思潮。 展开更多

关键词 马克思主义 意识形态 指导地位 错误思潮

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发达国家创建学习型社会的方法与措施 被引量：6

11

作者 韩振峰 《成人教育》 2004年第10期73-75,共3页

20世纪70年代以来,西方一些发达国家便开始把创建学习型社会作为社会教育的一项重要目标,并制定了一系列适合本国特色的目标、原则、方法和措施。与此同时,为确保创建学习型社会的措施能有效地实施,它们还建立了相应的社会保障机制。这... 20世纪70年代以来,西方一些发达国家便开始把创建学习型社会作为社会教育的一项重要目标,并制定了一系列适合本国特色的目标、原则、方法和措施。与此同时,为确保创建学习型社会的措施能有效地实施,它们还建立了相应的社会保障机制。这些经验对我国更好地完善创建学习型社会具有一定的启发和借鉴意义。 展开更多

关键词 发达国家 学习型社会 社会保障机制 终身学习

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科学发展观的基本内涵及历史地位新探 被引量：2

12

作者 韩振峰 《北京工业大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2008年第6期43-47,共5页

阐释了科学发展观的基本内涵,概括了科学发展观的形成背景,给科学发展观以新的历史定位。指出科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,是同马列主义,毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想既一脉相... 阐释了科学发展观的基本内涵,概括了科学发展观的形成背景,给科学发展观以新的历史定位。指出科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,是同马列主义,毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论,是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须长期坚持和贯彻的重大战略思想。科学发展观的提出,是党对社会主义现代化建设规律认识的进一步深化和对人类社会发展规律认识的一次飞跃。 展开更多

关键词 胡锦涛 科学发展观 科学内涵 中国特色社会主义

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关于创建“学习型社会”的战略构想 被引量：2

13

作者 韩振峰 《国家教育行政学院学报》 2003年第4期50-52,共3页

创建“学习型社会”是全面建设小康社会的重要目标。创建学习型社会是一项长期而系统的工程。为了顺利完成这一工程 ,一要在全社会积极营造一种全民学习的浓厚气氛 ;二要努力构建比较完善的全民学习教育体系 ;三要认真设计各类丰富多彩... 创建“学习型社会”是全面建设小康社会的重要目标。创建学习型社会是一项长期而系统的工程。为了顺利完成这一工程 ,一要在全社会积极营造一种全民学习的浓厚气氛 ;二要努力构建比较完善的全民学习教育体系 ;三要认真设计各类丰富多彩、形式多样的学习活动载体 ;四要建立健全行之有效的考核激励机制 ; 展开更多

关键词 学习型社会 全面建设小康社会 教育体系 考核激励机制 人力资源管理 学习体系 学习机制

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当代中国政治发展原动力的系统分析 被引量：3

14

作者 蔡益群 《理论月刊》 2002年第12期98-99,共2页

政治发展是社会发展的重要组成部分。政治发展的动力只能从社会大系统中去探寻,而不能预先人为地界定一个“政治系统”以分析其动力。社会基本矛盾运动是政治发展的原动力,人的需要和利益、人民群众是社会基本矛盾运动派生出来的动力系... 政治发展是社会发展的重要组成部分。政治发展的动力只能从社会大系统中去探寻,而不能预先人为地界定一个“政治系统”以分析其动力。社会基本矛盾运动是政治发展的原动力,人的需要和利益、人民群众是社会基本矛盾运动派生出来的动力系统。而人民群众在社会基本矛盾中的首要地位,则决定了自身在政治发展中所起的主导作用。 展开更多

关键词 政治发展 社会发展 社会基本矛盾 原动力 系统分析

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试论构建和谐社会过程中的利益关系协调——从十七大报告的要求出发 被引量：2

15

作者 韩振峰 《河南社会科学》 北大核心 2007年第6期4-7,共4页

统筹协调各方面的利益关系,是构建社会主义和谐社会的内在需要。利益关系是影响和制约经济社会发展的关键性问题。只有建立健全科学有效的利益调节机制,才能更加有效地化解各种利益矛盾,从根本上减少社会矛盾和社会冲突。

关键词 构建和谐社会 利益关系 社会矛盾

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论走中国特色社会主义道路的历史必然性 被引量：1

16

作者 韩振峰 《河北学刊》 CSSCI 北大核心 2007年第5期137-140,共4页

中国特色社会主义道路,是中国共产党带领人民长期艰辛探索的必然结果。实践证明,只有社会主义才能救中国,只有中国特色社会主义才能发展中国。中国特色社会主义道路,是一条引领中国走向繁荣富强、民族振兴、人民幸福的伟大道路。

关键词 中国特色社会主义 毛泽东 邓小平 江泽民 胡锦涛

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如何构建党内和谐的长效机制

17

作者 郝艳杰 李栋 王秋香 《商业时代》 北大核心 2007年第26期12-13,共2页

社会和谐首先是党内和谐,党内和谐是社会和谐的关键。党在构建社会主义和谐社会进程中处于主导地位,应当成为和谐社会的示范者和实践者。本文从党员、党组织和党的领导干部三个方面展开研究,探索保持党内和谐的长效机制,以党内和谐带动... 社会和谐首先是党内和谐,党内和谐是社会和谐的关键。党在构建社会主义和谐社会进程中处于主导地位,应当成为和谐社会的示范者和实践者。本文从党员、党组织和党的领导干部三个方面展开研究,探索保持党内和谐的长效机制,以党内和谐带动整个社会和谐。 展开更多

关键词 党内和谐 长效机制 和谐社会

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“三大文明”协调发展问题探析

18

作者 韩振峰 《人文杂志》 CSSCI 北大核心 2003年第4期49-51,共3页

物质文明、政治文明和精神文明协调发展 ,是全面建设小康社会的重要目标 ,是我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律认识的进一步深化 .促进三大文明协调发展 ,对于全面建设小康社会、推进中华民族伟大复兴具有重... 物质文明、政治文明和精神文明协调发展 ,是全面建设小康社会的重要目标 ,是我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律认识的进一步深化 .促进三大文明协调发展 ,对于全面建设小康社会、推进中华民族伟大复兴具有重大的理论和现实意义。 展开更多

关键词 物质文明 政治文明 精神文明 发展 小康社会 中华民族 民族复兴 中国共产党

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论“三个代表”重要思想的时代特色

19

作者 韩振峰 《北京工业大学学报（社会科学版）》 2003年第2期1-4,共4页

“三个代表”重要思想是江泽民站在时代发展的战略高度,面向充满机遇和挑战的21世纪,对“建设一个什么样的党,怎样建设党”这一时代课题的科学回答。“三个代表”重要思想具有鲜明的科学性、时代性、辩证性、创新性和实践性。

关键词 "三个代表" 科学性 时代性 辩证性 创新性 实践性

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“三个代表”:党的本质和社会主义本质的内在统一

20

作者 韩振峰 《学习论坛》 2003年第1期12-14,共3页

“三个代表”重要思想 ,不仅是对共产党本质的科学概括 ,而且也是社会主义本质的集中体现。“三个代表”重要思想的深层次价值就在于它为我们找到了党的建设与社会主义现代化建设、党的本质与社会主义本质的结合点。

关键词 “三个代表” 党的本质 社会主义本质 阶级性 党的建设

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