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战后日本大学的课程设置与教育内容改革 被引量:12
1
作者 陈俊英 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第10期44-47,共4页
日本大学的课程和内容经常进行调整和改革,特别是1991年以来改革力度加大,近年来呈现个性化、综合化、信息化、国际化、灵活化的发展趋势。
关键词 日本 大学 课程设置 教育内容 教育改革
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美国社区学院与大学学制衔接分析 被引量:5
2
作者 郭德红 《教育与职业》 北大核心 2004年第9期74-75,共2页
美国高等教育结构是由大学、学院和社区学院三级构成的。其中,社区学院与四年制本科大学(学院)一样,是美国高等教育体系的重要组成部分,社区学院之所以能够得到快速发展并确立了其在高等教育体系中的重要地位.是因为其一直坚持为学... 美国高等教育结构是由大学、学院和社区学院三级构成的。其中,社区学院与四年制本科大学(学院)一样,是美国高等教育体系的重要组成部分,社区学院之所以能够得到快速发展并确立了其在高等教育体系中的重要地位.是因为其一直坚持为学生提供普通高等教育水平的大学转学教育和坚持为社区提供高等职业技术教育服务。而社区学院和四年制本科大学(学院)在学制上的紧密衔接是社区学院实现为学生提供普通高等教育服务的制度保证。 展开更多
关键词 美国 社区学院 大学 学制 衔接制度
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英国的大学改革与科学复兴 被引量:1
3
作者 辛彦怀 刘志辉 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第12期32-34,53,共4页
英国在17世纪成为世界科学活动中心。然而,18世纪以后,英国失去了世界科学活动中心的地位,这一地位先后被法国、德国和美国所取代。从19世纪下半叶开始到20世纪初,英国开展了一场旨在改变古典教育传统,加强科技教育的大学改革运动,大学... 英国在17世纪成为世界科学活动中心。然而,18世纪以后,英国失去了世界科学活动中心的地位,这一地位先后被法国、德国和美国所取代。从19世纪下半叶开始到20世纪初,英国开展了一场旨在改变古典教育传统,加强科技教育的大学改革运动,大学教育的面貌焕然一新。20世纪以后,古老的英国重振雄风,坐上了世界科学巅峰的第二把交椅。 展开更多
关键词 英国 大学改革 科学复兴
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日本、新加坡和我国台湾的大学通识教育 被引量:1
4
作者 郭德红 《教育与职业》 北大核心 2004年第3期51-53,共3页
自“二战”后,作为西方教育一项重要传统的通识教育(general education,又称为普通教育、通才教育或自由教育)先后被引入到世界上其他一些国家和地区的高等教育领域。在亚洲,日本于1948年在高等教育中引进通识教育课程称为教养课程... 自“二战”后,作为西方教育一项重要传统的通识教育(general education,又称为普通教育、通才教育或自由教育)先后被引入到世界上其他一些国家和地区的高等教育领域。在亚洲,日本于1948年在高等教育中引进通识教育课程称为教养课程;我国台湾地区各大学于1984年开始全面推行实施通识教育课程; 展开更多
关键词 日本 新加坡 台湾省 大学 通识教育 培养目标 教学内容 教学方法
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中日两国大学环境教育及其大学生环境意识与行为比较研究 被引量:6
5
作者 陈俊英 《当代教育论坛(宏观教育研究)》 2005年第04S期129-130,共2页
关键词 中国 日本 大学 环境教育 大学生 环境意识 比较教育 学科建设 培养目标
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关于教育资源库建设的几点思考 被引量:45
6
作者 李烁 冯秀琪 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2003年第1期54-56,共3页
本文从教育资源库的功能,教育资源库的建设要求、建设原则,以及教育资源库建设的质量标准等方面,提出了一些有益的意见和建议,以促进教育资源库的建设与发展。
关键词 教育资源库 教育信息化 质量标准 信息检索 中小学 远程教育
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中小学信息技术教育应注意的几个问题 被引量:19
7
作者 颜士刚 张婷姝 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2001年第9期5-7,共3页
关键词 中小学 信息技术教育 计算机教育 教学内容 信息资源开发
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PDS教育实习经验与启示 被引量:18
8
作者 傅松涛 刘小丽 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2004年第6期24-26,共3页
专业发展学校(the professional development school,简称PDS)的建立是美国教师教育改革的新举措。目前,它已经成为师范生教育实习的基地。本文简要介绍了专业发展学校的教育实习经验,并针对我国高师院校教育实习的现状,阐明了这一实践... 专业发展学校(the professional development school,简称PDS)的建立是美国教师教育改革的新举措。目前,它已经成为师范生教育实习的基地。本文简要介绍了专业发展学校的教育实习经验,并针对我国高师院校教育实习的现状,阐明了这一实践理念对我国高师院校教育实习实践活动的启示和借鉴意义。 展开更多
关键词 教师专业发展学校 PDS 教育实习 美国 教师教育 师范生
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近代中国学制演变与职业教育发展 被引量:15
9
作者 廖承琳 吴洪成 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2004年第2期94-99,共6页
近代中国学制经历了三次演变,每一次变革都将职业教育的地位得以加强,从而不断地促进了职业教育的发展。考察其对职业教育发展的影响和推动,可为当前我国学制改革如何为职业教育发展提供条件以有益的借鉴。
关键词 近代中国 学制 “壬寅癸卯学制” “壬子癸丑学制” “壬戌学制” 实业教育 职业教育
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美国政府对教育技术发展的政策和措施的分析 被引量:6
10
作者 张立新 张丽霞 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第5期25-28,共4页
美国政府是推动美国教育技术发展的一种重要外部力量。在美国教育技术发展过程中 ,政府在不同的历史时期曾经制定过许多政策 ,采取过一系列的措施来促进教育技术的发展。本文系统阐述和分析了美国政府在教育技术发展过程中所制定的主要... 美国政府是推动美国教育技术发展的一种重要外部力量。在美国教育技术发展过程中 ,政府在不同的历史时期曾经制定过许多政策 ,采取过一系列的措施来促进教育技术的发展。本文系统阐述和分析了美国政府在教育技术发展过程中所制定的主要政策和采取的重大措施。通过对这些政策和措施的分析 ,本文认为 :美国政府对教育的推动作用 ,并不是以行政命令形式来实现的 ,而是通过为教育技术的发展提供指导。 展开更多
关键词 美国政府 教育技术 政策 发展措施 教育发展
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现代人本主义教育理论的价值与应用——由《“主导-主体”教学模式的理论基础》所想到的 被引量:9
11
作者 冯秀琪 刁秀丽 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第9期7-9,共3页
本文重点探讨了现代人本主义教育理论的优点 ,认为把现代人本主义教育理论结合到“主导——主体”教学模式的理论基础之中 ,有利于该模式的完善和发展。
关键词 “主导——主体”教学模式 现代人本主义教育理论 价值与应用
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教育技术发展过程中的技术理想主义者 被引量:5
12
作者 张立新 张丽霞 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2002年第12期7-10,共4页
关键词 教育技术 技术理想主义者 教育电影技术 教师培训 教育电视技术
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远程教育中学习者与界面交互的分析 被引量:7
13
作者 付国艳 赵苗苗 胡卫星 《远程教育杂志》 2005年第3期31-32,共2页
学习者与界面的交互是远程学习者学习的一个首要前提。本文首先阐述了学习者与界面交互的内涵和远程教育中学习者与界面交互应具备的特点,然后对当前远程学习者与界面交互的障碍进行了分析,并在此基础上提出了远程学习者与界面交互水平... 学习者与界面的交互是远程学习者学习的一个首要前提。本文首先阐述了学习者与界面交互的内涵和远程教育中学习者与界面交互应具备的特点,然后对当前远程学习者与界面交互的障碍进行了分析,并在此基础上提出了远程学习者与界面交互水平提高的几点策略与方法。 展开更多
关键词 远程教育 学习者 界面设计 个性化学习 人机交互
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保障公民的教育权利是现代政府的基本职能 被引量:7
14
作者 傅松涛 阎效鹏 《河北师范大学学报(教育科学版)》 2002年第4期68-71,共4页
保障公民的教育权利 ,是现代国家和政府的基本职能。一方面 ,教育的权利是最具普遍意义的人权之一 ,每个社会公民都可以从教育权利的保障中得到惠益 ;另一方面 ,教育权利本身又是非常脆弱的 ,是一种高成本和外部性较强的权利。现代国家... 保障公民的教育权利 ,是现代国家和政府的基本职能。一方面 ,教育的权利是最具普遍意义的人权之一 ,每个社会公民都可以从教育权利的保障中得到惠益 ;另一方面 ,教育权利本身又是非常脆弱的 ,是一种高成本和外部性较强的权利。现代国家和政府应超越自身传统职能框架和模式 ,转换到有效保障公民教育权利的职能上来。公民教育权利 。 展开更多
关键词 教育权利 公民 政府职能 受教育权 中国
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反思美国教育技术 被引量:6
15
作者 张立新 张丽霞 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第8期68-70,共3页
美国教育技术发展过程中出现过许多值得人们反思的现象 ,其中“媒体狂热”和“商业公司过分参与”两种现象更是值得我们思考。媒体狂热现象表现为人们过分地迷信新技术新媒体 ,把它们当作改进教学的“救世主”;商业公司的过分参与现象... 美国教育技术发展过程中出现过许多值得人们反思的现象 ,其中“媒体狂热”和“商业公司过分参与”两种现象更是值得我们思考。媒体狂热现象表现为人们过分地迷信新技术新媒体 ,把它们当作改进教学的“救世主”;商业公司的过分参与现象表现为商业公司把自身美化为教育技术者 ,过分夸大技术的教育功能 ,致使教育人士陷入商业陷阱 。 展开更多
关键词 美国 教育技术 教育信息化
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杜威教育观百年误读:实用主义还是行动主义 被引量:4
16
作者 傅松涛 刘亮亮 《河北师范大学学报(教育科学版)》 北大核心 2019年第5期20-27,共8页
百年前杜威来华游历讲学,是中西文化在中国文化本土主场上的第一次真正的理念碰撞、交流和牵手。强势的原生态中国道德实利主义文化理念对以杜威为代表的美国文化理念进行了本土化的整体策略主义误读,形成了中国文化色彩浓重的所谓实用... 百年前杜威来华游历讲学,是中西文化在中国文化本土主场上的第一次真正的理念碰撞、交流和牵手。强势的原生态中国道德实利主义文化理念对以杜威为代表的美国文化理念进行了本土化的整体策略主义误读,形成了中国文化色彩浓重的所谓实用主义哲学及其教育理念。实用主义理念的误读和标识在保留和强化中国传统文化理念经世致用的优秀品性的同时,也给中国传统文化的急功近利基因找到了精确复制和顽强延续的现代样态和载体。中国文化理念乃至整个社会在误读了的实用主义的濡染、诱导和镜鉴下,走过了曲折迂回、起伏跌宕和升坠激越的百年现代化进程。在中国社会革命和改革开放的今天,冷静地正视、回归和超越误读为实用主义的中西原生态行动主义文化形态的真实基因和内涵,无疑是跳出和避免历史性封闭周期循环,开启一个新社会形态的必然要求和必由之路。 展开更多
关键词 杜威教育观 误读 行动主义 实用主义 生态实践
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中美教育硕士专业学位研究生教育比较研究 被引量:17
17
作者 傅松涛 王俊景 +2 位作者 郑丽君 赵晓凤 何逢春 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2004年第4期56-60,共5页
教师专业化已成为教师教育改革的主要方向,而教育硕士专业学位的发展是教师专业化发展的必要途径。本文分析对比中美教育硕士专业学位的发展,以期对我国教育硕士专业学位的发展能有所裨益。
关键词 教育硕士专业学位 比较教育 研究生教育 高等教育 中国 美国 教师专业化发展
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教育技术学科发展与专业人才培养 被引量:17
18
作者 冯秀琪 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2003年第2期29-31,共3页
文章从建设具有中国特色的教育技术学科体系要注意继承与发展、借鉴与创新相结合的命题出发,提出了构建理论与实践相结合的教育技术学科内容体系,以及从教育事业发展需要出发培养教育技术人才的有关问题。
关键词 教育技术 学科建设 人才培养 教学观念 教学方法
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美国基础教育的课程改革及其特点 被引量:4
19
作者 李素敏 张炜 《天津师范大学学报(基础教育版)》 2003年第3期31-34,共4页
20世纪80年代以来,美国基础教育课程进行了重大的改革,首先是统一核心课程,设立课程标准;其次是课程结构的变革;其三是在课程改革中表现出的几个主要特点:课程的综合化、个别化、实用化等。
关键词 美国 基础教育 课程改革 课程标准 课程结构
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外国教育史学科发展的世纪回顾与断想 被引量:28
20
作者 贺国庆 《河北师范大学学报(教育科学版)》 2001年第3期23-27,共5页
外国教育史学科在我国已有近百年的历史 ,曾经历两次发展的高峰期 ,但近些年因种种原因步入低谷 ,危机四伏。因此 。
关键词 外国教育史 学科发展 学科建设 国际交流 研究基础建设
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