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题名网络自主学习与元认知发展策略
被引量：49
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作者
钱玲
范宁
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机构
河北大学教科院
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出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2004年第4期64-66,共3页
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文摘
本文在分析网络环境自主学习的基础上,论述了自主学习与元认知发展之间的关系。通过元认知角度分析自主学习过程之后,提出了培养学生的元认知能力是促进学生自主学习开展的关键因素,并提出通过加强网络环境支持系统设计促进元认知发展的策略。
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关键词
自主学习
元认知发展
学习支持系统
网络教育
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名小学信息技术课程的特点分析及教学建议
被引量：24
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作者
武晶晶
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机构
河北大学教科院 河北保定
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出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2002年第4期55-57,共3页
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文摘
小学信息技术课程体现了基础性、应用性、整合性、趣味性的特点。针对基础性，所选内容应该是信息技术领域中具有一定稳定性的基础知识；针对应用性，要注重学生解决问题能力的培养；针对整合性，要尽可能地融合其他学科内容；针对趣味性，要关注小学生特定的心理特征。
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关键词
小学
信息技术课程
教学建议
基础性
趣味性
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分类号
G623.58
[文化科学—教育学]
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题名WTO:中国教育的真正世界舞台
被引量：2
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作者
傅松涛
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机构
河北大学教科院
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出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2003年第7期11-14,共4页
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文摘
世贸组织不仅仅是一种国际经济组织,而且是当代全球社会的基本组织框架、模式和系统,是中国教育走进国际社会的真正世界舞台。这是一彻底开放的、高度趋同的、丰富多样的和激烈竞争的舞台。中国教育工作者要在这个全新的世界舞台上,作为“世界型教育剧编、导、演”,以世贸组织《服务贸易总协定》为范例,优选剧目、建构剧情、编写剧本,协调剧务和演出话剧,创造性地编写演出立体综合化的中国教育当代剧:塑造和培养能为世界社会理解、欣赏、接纳和仿效的世界公民和国际新人角色,全面反映人类当代丰富多彩的新生产新生活,为全球各类教育“观众”和消费者提供各种规格的教育服务。
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关键词
世贸组织
当代全球社会
中国教育当代剧
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Keywords
WTO
contemporary world
educational plays of contemporary China
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
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