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师范类大学生道德心理现状及对策研究
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作者 蒋高芳 李桂昌 《湖北农机化》 2020年第3期159-159,共1页
在新时期背景下,大学生道德心理与社会的道德关系和道德秩序之间存在很大关系,而且也间接地体现出学校的德育效果和道德教育状况。现阶段师范类大学生的道德心理依然存在很多问题和道德矛盾。在一定程度上影响大学生的创新发展和道德能... 在新时期背景下,大学生道德心理与社会的道德关系和道德秩序之间存在很大关系,而且也间接地体现出学校的德育效果和道德教育状况。现阶段师范类大学生的道德心理依然存在很多问题和道德矛盾。在一定程度上影响大学生的创新发展和道德能力的提高,因此,分析师范类大学生道德心理问题,以及根据问题提出行之有效的对策是有必要的。 展开更多
关键词 师范类大学生 道德心理 现状与对策
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“双一流”背景下高校科技创新资源配置效率研究 被引量:27
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作者 张海波 郭大成 张海英 《北京理工大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2021年第1期171-179,共9页
"双一流"建设背景下,优化配置高校科技创新资源提高投入产出效率是高等教育发展的重要议题。采用DEA模型评价中国31个省(自治区、直辖市)2015—2017年的高校科技创新资源配置效率,并对各省份2017年的产出不足量进行测算。结... "双一流"建设背景下,优化配置高校科技创新资源提高投入产出效率是高等教育发展的重要议题。采用DEA模型评价中国31个省(自治区、直辖市)2015—2017年的高校科技创新资源配置效率,并对各省份2017年的产出不足量进行测算。结果表明,一些省份高校科技创新资源配置结构不合理;三大区域高校科技创新资源配置效率从高到低依次是西部、中部和东部;西部和中部地区的总体技术效率与纯技术效率协同变动,东部地区的总体技术效率与规模效率协同变动;纯技术效率对总体技术效率起着关键作用。为提升中国高校科技创新资源配置效率,应从宏观层面完善政策体系建设;从中观层面加强社会资源整合;从微观层面优化高校内部分配。 展开更多
关键词 “双一流”建设 省域高校 科技创新 资源配置效率 DEA模型
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技术创新与顾客品牌信任的相关性分析 被引量:3
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作者 刘梅 《商业经济研究》 北大核心 2020年第17期67-69,共3页
技术创新是企业强化自身核心竞争力的必然要求,而品牌信任则是衡量品牌认可度的重要指标.企业唯有将技术创新作为发展支撑,不断深化顾客对于自身品牌的信任,才能够获得真正属于自身的品牌资产,实现发展壮大.为了引导我国企业通过技术创... 技术创新是企业强化自身核心竞争力的必然要求,而品牌信任则是衡量品牌认可度的重要指标.企业唯有将技术创新作为发展支撑,不断深化顾客对于自身品牌的信任,才能够获得真正属于自身的品牌资产,实现发展壮大.为了引导我国企业通过技术创新提升顾客品牌信任,进而实现健康发展,本文以智能手机为例,以感知价值为中介变量,对技术创新与顾客品牌信任的相关性进行了分析,得到如下结论:技术创新作为企业发展水平的重要指标,能够使顾客对品牌信任和感知价值能力发生改变;顾客对于不同品牌的技术创新、感知价值、品牌信任的感知效果存在差异,优势品牌能够借助品牌效应,获得顾客更多的关注,其技术创新、感知价值、品牌信任水平更容易被顾客感知. 展开更多
关键词 技术创新 感知价值 品牌信任 品牌效应 风险偏好
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云计算Hadoop平台中基于遗传算法的高校师资培训管理 被引量:1
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作者 邢莉莉 《现代电子技术》 北大核心 2020年第1期157-160,共4页
如何在提高云计算服务资源调度效率的同时尽量降低工作能耗,成为当前必须解决的问题。因此,提出一种基于遗传算法的云计算资源调度方法,适用于高校师资培训资源管理。首先,搭建基于云服务的高校教师师资培训系统模式;其次,利用具有较强N... 如何在提高云计算服务资源调度效率的同时尽量降低工作能耗,成为当前必须解决的问题。因此,提出一种基于遗传算法的云计算资源调度方法,适用于高校师资培训资源管理。首先,搭建基于云服务的高校教师师资培训系统模式;其次,利用具有较强NP问题解决能力的遗传算法设计大规模集群的资源调度方法,并采用粒子群算法对其全局寻优能力进行改进;最后,设计了由质量和成本构成的双指标约束适应度函数。CloudSim平台的Hadoop实验仿真结果显示,提出的遗传云计算资源调度方法在约束条件下获得了最佳的调度结果。 展开更多
关键词 云计算 遗传算法 HADOOP 资源调度 平衡性 调度策略
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幼儿自主游戏中教师介入的调查研究 被引量:4
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作者 邢莉莉 赵亚楠 《湖北农机化》 2020年第7期155-156,共2页
幼儿自主游戏的质量取决于教师介入的质量,影响着幼儿自主能力的发展。本研究通过调查沧州市4所幼儿园发现,绝大多数教师对介入幼儿自主游戏必要性和价值持肯定态度;大部分教师以保证幼儿安全、幼儿主动寻求和维持游戏规则为介入时机;... 幼儿自主游戏的质量取决于教师介入的质量,影响着幼儿自主能力的发展。本研究通过调查沧州市4所幼儿园发现,绝大多数教师对介入幼儿自主游戏必要性和价值持肯定态度;大部分教师以保证幼儿安全、幼儿主动寻求和维持游戏规则为介入时机;教师以垂直式方式介入的比例最高,鼓励式介入方式占比较少。基于上述现状,幼儿教师应科学认识幼儿自主游戏中教师介入的价值,并将其转化为具体指导行为,在游戏的观察中适时、适当地介入,努力提升介入效果,促进幼儿自主发展。 展开更多
关键词 幼儿 自主游戏 教师介入
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