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新质生产力赋能我国学校体育竞赛高质量发展:内在机理、现实阻滞与破解路径 被引量:2
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作者 张然 刘卫军 +1 位作者 许乃丹 张楠 《广州体育学院学报》 北大核心 2025年第2期63-74,共12页
新质生产力是顺应我国政治经济变化的更高级别的生产力质态,为我国学校体育竞赛高质量发展提供了强劲动能。运用文献资料、逻辑分析等研究方法,系统梳理新质生产力赋能我国学校体育竞赛高质量发展的理论内涵、内在机理、现实阻滞与破解... 新质生产力是顺应我国政治经济变化的更高级别的生产力质态,为我国学校体育竞赛高质量发展提供了强劲动能。运用文献资料、逻辑分析等研究方法,系统梳理新质生产力赋能我国学校体育竞赛高质量发展的理论内涵、内在机理、现实阻滞与破解路径。研究认为,新质生产力能够从以要素优化为前提强化竞赛的生产力要素配置、以技术突破为指向激活竞赛的多元化育人功能、以竞赛变革为重点推动竞赛的现代化转型升级三个方面推动学校体育竞赛高质量发展。然而,新质生产力赋能学校体育竞赛高质量发展面临国家顶层设计滞后、新质人才支撑乏力、科技创新动力不足和共治体制机制障碍等现实阻滞。鉴于此,提出国家统筹和地方联动纵向推进,完善政府顶层设计;自主培养和外部引入齐头并进,厚植新质人才基础;科技投入和科研攻关双向发力,强化科技发展动能;有为政府、有效市场和有序社会三轮驱动,建立新型生产关系等破解路径。 展开更多
关键词 新质生产力 学校体育竞赛 高质量发展 数智化
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体教融合视角下学校体育竞赛赋能竞技体育后备人才培养探析 被引量:35
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作者 张然 李庆波 +1 位作者 刘卫军 张楠 《体育文化导刊》 CSSCI 北大核心 2023年第10期93-101,共9页
运用文献资料等方法,探究体教融合视角下学校体育竞赛赋能竞技体育后备人才培养的价值、困境,并提出策略。价值:扩大培养规模,缓解学训矛盾,促进全面发展,拓宽输送渠道。困境:创新引领羸弱导致竞赛育人落后,协调联动阻滞诱发系统共育失... 运用文献资料等方法,探究体教融合视角下学校体育竞赛赋能竞技体育后备人才培养的价值、困境,并提出策略。价值:扩大培养规模,缓解学训矛盾,促进全面发展,拓宽输送渠道。困境:创新引领羸弱导致竞赛育人落后,协调联动阻滞诱发系统共育失调,绿色发展缺失致使人才培养受阻,开放融通不足引起育人力量分散,共建共享缺乏造成人才反哺困难。策略:激活创新引领功能,构建竞赛育人态势;发挥协同联动效应,筑牢共育竞赛体系;优化赛事育人路径,满足人才持续发展;破除系统开放壁垒,推动多边主体兼容;打造系统共建格局,共享教育建设红利。 展开更多
关键词 体育教育 竞技体育 后备人才 学校体育竞赛 体教融合
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后冬奥时期京张体育文化旅游带高质量建设研究 被引量:5
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作者 张楠 王蓓 +2 位作者 张然 喜悦 刘卫军 《体育文化导刊》 CSSCI 北大核心 2023年第7期77-84,共8页
运用文献资料法、访谈法等,探索后冬奥时期京张体育文化旅游带高质量建设机遇与现实困境,并提出建设路径。机遇:区域优势奠定基础、产业环境逐步优化、冬奥遗产多维普惠、政策支撑不断夯实。困境:跨区共建机制羸弱,政策协同机制滞后;产... 运用文献资料法、访谈法等,探索后冬奥时期京张体育文化旅游带高质量建设机遇与现实困境,并提出建设路径。机遇:区域优势奠定基础、产业环境逐步优化、冬奥遗产多维普惠、政策支撑不断夯实。困境:跨区共建机制羸弱,政策协同机制滞后;产业融合渗透不足,新兴产业元素缺失;公共服务设施滞后,基础配套设施不足;专业人才队伍匮乏,人才培养模式落后。建设路径:深化区域共建机制,完善政策协同机制;促进产业融合渗透,注入新兴产业元素;优化公共服务设施,强化配套基础设施;加速人才队伍建设,健全人才培养体系。 展开更多
关键词 体育经济 京张体育文化旅游带 后冬奥时期 高质量
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“双减”政策下学校体育高质量发展的内在困境与优化路径 被引量:39
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作者 张然 张楠 《体育文化导刊》 CSSCI 北大核心 2022年第9期97-103,共7页
运用文献资料法等,对“双减”政策下学校体育高质量发展的价值和内在困境进行探究,并提出优化路径。“双减”政策对实现学校体育高质量发展具有形成育人主体合力、完善课程教材体系、教学资源提质增量、健全多元评价体系的价值。内在困... 运用文献资料法等,对“双减”政策下学校体育高质量发展的价值和内在困境进行探究,并提出优化路径。“双减”政策对实现学校体育高质量发展具有形成育人主体合力、完善课程教材体系、教学资源提质增量、健全多元评价体系的价值。内在困境:共育机制作用缺失,学科应试问题突出;学段课程衔接不畅,课程内容融合欠缺;教师队伍建设不足,资源配置覆盖不均;纵向评价手段单一,横向评价维度片面。优化路径:健全人才培养机制,突破应试教育思维;深化体育课程改革,坚守体育教育理念;优化师资配置建设,推动资源精准覆盖;建立多维评价体系,完善科学评价机制。 展开更多
关键词 体育教育 学校体育 高质量发展 “双减”政策
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