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五育润心、协同育人,寻求心理健康教育内涵式发展沙坪坝区一体化推进小学心育研修的实践探索: 1; 作者徐颖《今日教育》 2024年第11期40-43,共4页; 2024年暑假期间,重庆市沙坪坝区的小学生收到了一份特别的游戏作业——“幸福棋”,每天只需要和家人、朋友玩游戏就获得“心能量”。这是沙坪坝区小学心理健康研修团队送给孩子们的一份特殊“心礼物”。近年来,沙坪坝区小学心理健康教... 展开更多; 关键词重庆市沙坪坝区协同育人内涵式发展五育立德树人润心心理健康教育启智; 在线阅读下载PDF 职称材料

赵奶奶,拜托了: 2; 作者冉欣以张为春(指导) 《新作文(小学中高年级版)》 2025年第3期25-25,共1页; “赵奶奶,我们一家人要回老家度假,家里的“蟹少爷”没人管了,您帮我出出主意,该怎么办呢?”我冲着赵奶奶笑。“小丫头,又给赵奶奶设陷阱了。交给我吧!”赵奶奶,我告诉您,咱家“蟹少爷”的夕卜衣颜色挺古怪的。从一对大钳子的钳尖开始。; 关键词奶奶蟹主意; 在线阅读下载PDF 职称材料

浅谈微课在小学语文教学中的有效应用被引量：2: 3; 作者刘莉《教师》 2016年第9期82-82,共1页; 微课在语文教学中的应用是十分广泛的,它能够在各个环节进行插入以达到提高教学质量的目的。笔者以微课在语文版小学语文教学中的应用为例,探讨了小学语文教学中高效微课的设计与应用。; 关键词小学语文微课应用; 在线阅读下载PDF 职称材料

全学段的“悦”读陪伴:“绘本阅读指导”精品课程建设的实践探索: 4; 作者陈忠钰刘欣《今日教育》 2024年第7期86-87,共2页; 重庆市沙坪坝区南开小学依托沙坪坝区“两类课程”建设,根植南开丰富的文化底蕴,秉承学校“公能教育”办学特色及其“公能课程”建设的文脉,打造出具有鲜明南开特色、卓著阅读效能和独特育人价值的“绘本阅读指导”校本课程。; 关键词重庆市沙坪坝区绘本阅读校本课程精品课程建设南开小学实践探索阅读效能育人价值; 在线阅读下载PDF 职称材料

公能课程:德渥群芳爱洒学子: 5; 作者钱小波谢瑞英《今日教育》 2017年第11期55-55,共1页; 学校确立“教育变革期公能教育‘三优’新品质”办学追求，即：教育思想现代化、教育实践个性化、教育管理主体化。同时，将“公能”目标细化为“博爱精神之人，绅士淑女修养之人，时代价值观之人，全面发展之人，兴趣特长之人，优势竞... 展开更多; 关键词课程教育思想现代化教育变革学生品质教育实践管理主体博爱精神目标细化; 在线阅读下载PDF 职称材料

数学学科“以智育德”实践探索: 6; 作者江平《今日教育》 2021年第2期24-25,共2页; 习近平总书记在2018年的全国教育大会上提出,要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,明确了新时代人才培养目标的具体要求。中共中央、国务院2019年印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》,提出"坚... 展开更多; 关键词重庆市沙坪坝区五育立德树人实践策略实践探索南开小学数学学科智育; 在线阅读下载PDF 职称材料

低段语文识字教学中“识字加油站”的教学策略: 7; 作者刘欣陈忠钰《今日教育》 2022年第12期57-59,共3页; 近年来随着高考的改革,人们越来越注重语文学习,尤其重视阅读水平和阅读质量的提升,加之社会掀起“全民阅读”的风尚,阅读水平的提升成为一线教师广泛关注的话题。阅读能力的提升归根结底在于识字能力的拓展,是促进学生从口语向书面语... 展开更多; 关键词义务教育阶段识字方法写字教学识字能力阅读质量全民阅读识字教学一线教师; 在线阅读下载PDF 职称材料

陪你走出孤岛,至少还有我: 8; 作者徐颖《今日教育》 2022年第6期29-32,共4页; 当你只注意一个人的行为,你没有看见他;当你关注一个人的行为背后的意图,你开始看他;当你关心一个人意图后面的需要和感受,你看见他了。透过你的心看见另一颗心,这是一个生命看见另一个生命,也是生命与生命相遇了,爱就发生了,爱会开始... 展开更多; 关键词小王子《看见》故事主人公人的行为生根发芽相遇; 在线阅读下载PDF 职称材料

成都,没白来: 9; 作者冉欣以张为春(指导) 《新作文(小学中高年级版)》 2025年第5期8-9,共2页; 成都最引人注目的巷子,要数锦里古街了。这日,妈妈带我到此一游。来到这巷子门口,“锦里”二字书写在大门上方。据当地人介绍,锦里古街号称“西蜀第一街”,被誉为“成都版清明上河图”。; 关键词妈妈锦里古街巷子西蜀第一街成都; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名五育润心、协同育人,寻求心理健康教育内涵式发展沙坪坝区一体化推进小学心育研修的实践探索: 1; 作者徐颖; 机构重庆市沙坪坝区南开小学校; 出处《今日教育》 2024年第11期40-43,共4页; 基金重庆市教育科学“十四五”规划2021年度重点有经费课题“‘五育协同育人’视域下中小学生亲社会行为培育的区域实践研究”(课题编号:2021-07-069)阶段性研究成果。; 文摘 2024年暑假期间,重庆市沙坪坝区的小学生收到了一份特别的游戏作业——“幸福棋”,每天只需要和家人、朋友玩游戏就获得“心能量”。这是沙坪坝区小学心理健康研修团队送给孩子们的一份特殊“心礼物”。近年来,沙坪坝区小学心理健康教育着力构建落实立德树人根本任务新生态新格局,坚持以身心健康为突破点强化“五育”并举。通过“培德润心”“启智润心”“健体润心”“尚美润心”“乐劳润心”,推动心理育人与“五育”相融合,打造区域内小学心理健康教育研修的新路径。; 关键词重庆市沙坪坝区协同育人内涵式发展五育立德树人润心心理健康教育启智; 分类号 G62 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名赵奶奶,拜托了: 2; 作者冉欣以张为春(指导); 机构重庆市沙坪坝区南开小学不详; 出处《新作文(小学中高年级版)》 2025年第3期25-25,共1页; 文摘 “赵奶奶,我们一家人要回老家度假,家里的“蟹少爷”没人管了,您帮我出出主意,该怎么办呢?”我冲着赵奶奶笑。“小丫头,又给赵奶奶设陷阱了。交给我吧!”赵奶奶,我告诉您,咱家“蟹少爷”的夕卜衣颜色挺古怪的。从一对大钳子的钳尖开始。; 关键词奶奶蟹主意; 分类号 G62 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名浅谈微课在小学语文教学中的有效应用被引量：2: 3; 作者刘莉; 机构重庆市沙坪坝区南开小学; 出处《教师》 2016年第9期82-82,共1页; 文摘微课在语文教学中的应用是十分广泛的,它能够在各个环节进行插入以达到提高教学质量的目的。笔者以微课在语文版小学语文教学中的应用为例,探讨了小学语文教学中高效微课的设计与应用。; 关键词小学语文微课应用; 分类号 G623.2 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名全学段的“悦”读陪伴:“绘本阅读指导”精品课程建设的实践探索: 4; 作者陈忠钰刘欣; 机构重庆市沙坪坝区南开小学校; 出处《今日教育》 2024年第7期86-87,共2页; 文摘重庆市沙坪坝区南开小学依托沙坪坝区“两类课程”建设,根植南开丰富的文化底蕴,秉承学校“公能教育”办学特色及其“公能课程”建设的文脉,打造出具有鲜明南开特色、卓著阅读效能和独特育人价值的“绘本阅读指导”校本课程。; 关键词重庆市沙坪坝区绘本阅读校本课程精品课程建设南开小学实践探索阅读效能育人价值; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名公能课程:德渥群芳爱洒学子: 5; 作者钱小波谢瑞英; 机构沙坪坝区南开小学; 出处《今日教育》 2017年第11期55-55,共1页; 文摘学校确立“教育变革期公能教育‘三优’新品质”办学追求，即：教育思想现代化、教育实践个性化、教育管理主体化。同时，将“公能”目标细化为“博爱精神之人，绅士淑女修养之人，时代价值观之人，全面发展之人，兴趣特长之人，优势竞争力之人，心理健康之人，体质强健之人，运动技能之人”的“九人”核心素养，全面确立了新时代“公能课程”，建设南开学生品质。; 关键词课程教育思想现代化教育变革学生品质教育实践管理主体博爱精神目标细化; 分类号 G423 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名数学学科“以智育德”实践探索: 6; 作者江平; 机构沙坪坝区南开小学; 出处《今日教育》 2021年第2期24-25,共2页; 文摘习近平总书记在2018年的全国教育大会上提出,要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,明确了新时代人才培养目标的具体要求。中共中央、国务院2019年印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》,提出"坚持‘五育’并举"的要求。立德树人是教育的根本任务,"五育"融合要把德育放在首位。学科课程怎样落实"以智育德"?重庆市沙坪坝区南开小学以数学学科为突破口,积极探索"落实‘以智育德’、打造精品课程"的实践策略。通过挖掘数学学科所具有的独特价值,将德育自然融入数学知识教育的全过程,实现"五育"融合学科化、常态化。; 关键词重庆市沙坪坝区五育立德树人实践策略实践探索南开小学数学学科智育; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名低段语文识字教学中“识字加油站”的教学策略: 7; 作者刘欣陈忠钰; 机构重庆市沙坪坝区南开小学校; 出处《今日教育》 2022年第12期57-59,共3页; 基金重庆市沙坪坝区2020年教育科学规划专项课题教师成长科研“识字加油站在低年级语文识字教学中的使用策略”(课题号:2020-1-小003)研究成果。; 文摘近年来随着高考的改革,人们越来越注重语文学习,尤其重视阅读水平和阅读质量的提升,加之社会掀起“全民阅读”的风尚,阅读水平的提升成为一线教师广泛关注的话题。阅读能力的提升归根结底在于识字能力的拓展,是促进学生从口语向书面语转化的过程,在识字教学中贯穿逻辑思维也能有效促进学生从感性思维向理性思维的发展。拓展识字方法,有助于快速提升学生的识字量和书面语表达,进而促进其阅读写作能力的提升。低段语文教学中,识字、写字教学是一项重要任务。《义务教育语文课程标准(2022年版)》在实施建议部分明确指出:识字与写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。; 关键词义务教育阶段识字方法写字教学识字能力阅读质量全民阅读识字教学一线教师; 分类号 G62 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名陪你走出孤岛,至少还有我: 8; 作者徐颖; 机构重庆市沙坪坝区南开小学校; 出处《今日教育》 2022年第6期29-32,共4页; 文摘当你只注意一个人的行为,你没有看见他;当你关注一个人的行为背后的意图,你开始看他;当你关心一个人意图后面的需要和感受,你看见他了。透过你的心看见另一颗心,这是一个生命看见另一个生命,也是生命与生命相遇了,爱就发生了,爱会开始在心之间流动,喜悦而动人!这就是吸引而幸福!——海灵格《看见》大概是在我和“小王子”相遇的那段时间里,这段话开始在我心里生根发芽。“小王子”是我今天要讲述的故事主人公,这个代号是我在心里给他起的。每当想起他,我就会想起圣埃克苏佩里笔下的小王子——那个神秘、忧郁的孩子,他住在B-612小星球上,是那里唯一的居民。; 关键词小王子《看见》故事主人公人的行为生根发芽相遇; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名成都,没白来: 9; 作者冉欣以张为春(指导); 机构重庆市沙坪坝区南开小学; 出处《新作文(小学中高年级版)》 2025年第5期8-9,共2页; 文摘成都最引人注目的巷子,要数锦里古街了。这日,妈妈带我到此一游。来到这巷子门口,“锦里”二字书写在大门上方。据当地人介绍,锦里古街号称“西蜀第一街”,被誉为“成都版清明上河图”。; 关键词妈妈锦里古街巷子西蜀第一街成都; 分类号 I267 [文学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	五育润心、协同育人,寻求心理健康教育内涵式发展沙坪坝区一体化推进小学心育研修的实践探索	徐颖	《今日教育》	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	赵奶奶,拜托了	冉欣以张为春(指导)	《新作文(小学中高年级版)》	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	浅谈微课在小学语文教学中的有效应用	刘莉	《教师》	2016	2	在线阅读下载PDF 职称材料
4	全学段的“悦”读陪伴:“绘本阅读指导”精品课程建设的实践探索	陈忠钰刘欣	《今日教育》	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	公能课程:德渥群芳爱洒学子	钱小波谢瑞英	《今日教育》	2017	0	在线阅读下载PDF 职称材料
6	数学学科“以智育德”实践探索	江平	《今日教育》	2021	0	在线阅读下载PDF 职称材料
7	低段语文识字教学中“识字加油站”的教学策略	刘欣陈忠钰	《今日教育》	2022	0	在线阅读下载PDF 职称材料
8	陪你走出孤岛,至少还有我	徐颖	《今日教育》	2022	0	在线阅读下载PDF 职称材料
9	成都,没白来	冉欣以张为春(指导)	《新作文(小学中高年级版)》	2025		在线阅读下载PDF 职称材料