人智协同创造力回溯AIGC科学与审美的思维共创 被引量：2

1

作者 张岩 郭宇刚 罗旭 《中国电化教育》 北大核心 2025年第3期86-93,共8页

超速发展的大模型升级了推理水平和多模态处理能力,支撑和提升了AIGC的生成力和创造力。AIGC支持学习者科学思维和审美思维的融合共创,为科学教育和美育的跨学科学习开辟了新路径。该研究依据技术可供性对人类认知的影响,从智能技术环... 超速发展的大模型升级了推理水平和多模态处理能力,支撑和提升了AIGC的生成力和创造力。AIGC支持学习者科学思维和审美思维的融合共创,为科学教育和美育的跨学科学习开辟了新路径。该研究依据技术可供性对人类认知的影响,从智能技术环境中人智协同的现象入手,将人智协同的任务协同推演到人智协同的创造协同,确立了包括人智信任在内的人智协同创造力的概念及其基本内容。以涵养学习者的人智协同创造力为导向,分析了AIGC的知识获取和认知模式,从计算思维等常规思维中拔擢出AIGC思维方法。AIGC思维是人智协同中涵盖知情意的整体性意识活动,科学思维和审美思维是AIGC思维的内核,“现象←→体验”双向反馈是AIGC思维的外显。AIGC思维可以自觉调配人类智能协同力和主动获取AI协同力,并且通过科学专注和审美奖励的结合获得思维增益。AIGC思维通过强化学习者语言图式和视觉图式的科学性与审美性促进人智信任的养成。 展开更多

关键词 人智协同创造力 科学思维 审美思维 AIGC思维 跨学科学习

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传播的兴趣偏向和浑然不觉的符号暴力——基于《今日头条》的算法控制研究 被引量：35

2

作者 尚帅 《现代传播（中国传媒大学学报）》 CSSCI 北大核心 2018年第10期58-62,共5页

由于大数据和算法技术的出现,促使生产和分发相分离,大大提高了分发的效率。传播由原先的时空偏向转变为兴趣偏向,兴趣爱好决定了资讯流通走向。与此同时,算法作为一种技术,作为一种权力,潜在地、隐蔽式地控制着用户,并将这种控制转变... 由于大数据和算法技术的出现,促使生产和分发相分离,大大提高了分发的效率。传播由原先的时空偏向转变为兴趣偏向,兴趣爱好决定了资讯流通走向。与此同时,算法作为一种技术,作为一种权力,潜在地、隐蔽式地控制着用户,并将这种控制转变成让人浑然不觉的符号暴力,一种温和的暴力,使得广大用户在这种误识当中心甘情愿地充当平台的数字劳工,为其生产着巨大的流量。 展开更多

关键词 兴趣偏向 今日头条 算法 符号暴力

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智能技术具身下审美教育锚定人工智能素养的理路演进 被引量：4

3

作者 张岩 罗旭 +1 位作者 国玉霞 张辉 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2024年第5期120-127,共8页

人工智能的具身化发展升级了技术具身的概念,“智能技术中的身体”和“智能技术身体”深刻变革人类认知方式转向人机共创的模式。审美教育具有学科共通性,智能技术具身演化了审美教育的新生态,形成了包括智能环境、人机协同融合模式、... 人工智能的具身化发展升级了技术具身的概念,“智能技术中的身体”和“智能技术身体”深刻变革人类认知方式转向人机共创的模式。审美教育具有学科共通性,智能技术具身演化了审美教育的新生态,形成了包括智能环境、人机协同融合模式、智能代理机制和大脑智能的新型智能架构。智能技术具身下审美教育目标就是找到提高学生审美认知的可行方法和有效方式。审美认知表现在以身体为中心的智能技术和学生心智的协同与耦合,相应地审美教育的目标就锚定了人工智能素养。人工智能素养导向的审美教育可以为学生审美认知赋能赋权,有力支撑学生知情意行和谐统一的教育总体目标,铺设学生思维升级的路径。智能技术具身下的审美教育成为培育学生人工智能素养的新范式,即以自动化实现为审美理念引导智能通识技能的升格、以解决问题为审美目标引导计算思维的提升、以协同创造为审美理想引导高阶思维的跃迁。 展开更多

关键词 审美教育 审美认知 智能技术具身 计算思维 高阶思维

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面向核心素养的教学设计反思与进路 被引量：25

4

作者 闫志明 李美凤 +1 位作者 孙承毅 张铭锐 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2020年第12期105-111,共7页

学生核心素养发展离不开教师的创造性工作,而教学设计则是其中最关键的部分。通过对国内外相关文献的分析,发现面向核心素养的教学设计要素呈现出一系列新特征和新趋势,具体表现为:学习者分析关注个性化特征,教学内容分析强调跨学科知... 学生核心素养发展离不开教师的创造性工作,而教学设计则是其中最关键的部分。通过对国内外相关文献的分析,发现面向核心素养的教学设计要素呈现出一系列新特征和新趋势,具体表现为:学习者分析关注个性化特征,教学内容分析强调跨学科知识统整,教学目标设计凸显素养本位,教学活动设计围绕以学为中心,教学开发转向学习支架,教学评价重视绩效表现。核心素养从理念走向现实,必然要融入到教学系统各要素之中,只有从方法论层面明确通达学生核心素养发展的教学设计之进路,才能为核心素养的落地提供健康土壤。 展开更多

关键词 核心素养 教学设计 特征与趋势

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论技术·教育与人的发展——兼论教育领域的技术观 被引量：6

5

作者 颜士刚 《现代远程教育研究》 CSSCI 2014年第1期20-26,32,共8页

长久以来,学界一直以"技术应用于教育"的逻辑来阐释技术对于教育的意义,但这种技术观显然不能诠释技术(特别是信息技术)对教育存在方式的深刻变革。究其原因,将技术置于"人之外"的技术界定方式是此逻辑产生的根源... 长久以来,学界一直以"技术应用于教育"的逻辑来阐释技术对于教育的意义,但这种技术观显然不能诠释技术(特别是信息技术)对教育存在方式的深刻变革。究其原因,将技术置于"人之外"的技术界定方式是此逻辑产生的根源。采用历史与逻辑相统一的分析方法,可以重新正确认识技术与教育及人的发展的关系。从人类学视野关注人类体内进化、社会人进化以及后人类进化的过程和结果来看,技术发展是推动人类进化的主因,这种认识从本体论上超越了技术"人之外"的界定方式;而教育哲学关于教育的本质与人的发展的论述,为阐释教育如何"使人成为人"的深刻内涵提供了认识论上的营养。以此本体论和认识论为基础,我们可以正确解读"人的技术化"与"社会的技术化"的内涵,以及合理澄清两者遭遇诟病的症结。由此我们认为,人与社会的"技术化"是一种历史与现实的必然选择,技术是教育的存在方式,从来就没有外在于教育。以此技术观为出发点,反思我国教育技术的实践,可以梳理出"修旧如旧"和"以旧换新"两种实践形式。"修旧如旧"是落后技术观在实践中的反映,只有"以旧换新"才能逐步有效推进教育信息化的进程。 展开更多

关键词 技术 教育 人的发展 技术化 技术观 人类学 教育哲学

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无奈中的抗争:《归途列车》叙事策略与文化表达 被引量：1

6

作者 国玉霞 白喆 《电影文学》 北大核心 2011年第10期24-26,共3页

本文从叙事和文化两个层面对纪录片《归途列车》进行分析。一方面从电影化语言角度,对影片中的人与环境、人与人、人与自我三方面构成的＂压力与对抗＂叙事模式进行分析,并指出这种行为模式促成了影片的叙事动力;另一方面从文化角度,对... 本文从叙事和文化两个层面对纪录片《归途列车》进行分析。一方面从电影化语言角度,对影片中的人与环境、人与人、人与自我三方面构成的＂压力与对抗＂叙事模式进行分析,并指出这种行为模式促成了影片的叙事动力;另一方面从文化角度,对于影片叙事的文化意义进行分析与阐释,认为叙事结构与文化意义的完满结合形成了影片的张力。 展开更多

关键词 纪录片 《归途列车》 叙事策略 文化批评

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公益型微电影创作构思与研究 被引量：4

7

作者 郭宇刚 刘国奚 《电影评介》 2014年第17期71-73,共3页

公益微电影是一种特殊的艺术形式,它表达直接影响着社会公众的价值观念和行为动向。相比于以往利用声音、图片等单一方式的宣传手段,公益微电影模式具有更多的优势。公益微电影的表达更加直观,将声音、图片,以及动态画面进行了完美的融... 公益微电影是一种特殊的艺术形式,它表达直接影响着社会公众的价值观念和行为动向。相比于以往利用声音、图片等单一方式的宣传手段,公益微电影模式具有更多的优势。公益微电影的表达更加直观,将声音、图片,以及动态画面进行了完美的融合。与公益广告相比,微电影情节更丰富,更加吸引观众。与传统电影相比,微电影具有观看方便,耗时短,传播迅速等优势。一、微电影发展现状公益型微电影以人与人、人与社会。 展开更多

关键词 公益型 创作构思 商业广告 艺术形式 宣传手段 动态画面 人与自然 爱情片 视频领域 宣传造势

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陌生的审视——从《舟舟的世界》、《英和白》、《幼儿园》看张以庆纪录片的表现艺术 被引量：6

8

作者 国玉霞 《电影评介》 2009年第21期9-11,21,共4页

张以庆的纪录片是中国人文纪录片的典型代表,在创作上既忠于现实又创造现实,使纪录片呈现出陌生化的主观表达。他的纪录片从不停留于现实表层,而是更多聚焦于现代人的内心世界,实现了心理写实。保持独特的"嗓音",张以庆在纪... 张以庆的纪录片是中国人文纪录片的典型代表,在创作上既忠于现实又创造现实,使纪录片呈现出陌生化的主观表达。他的纪录片从不停留于现实表层,而是更多聚焦于现代人的内心世界,实现了心理写实。保持独特的"嗓音",张以庆在纪录片创作中不断深入探索,使作品呈现出新的艺术形态。 展开更多

关键词 人文纪录片 陌生化手法 表现艺术

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“工作室制”影视制作创新人才培养策略研究 被引量：4

9

作者 国玉霞 《电影评介》 2014年第10期70-74,108,共6页

影视制作能力的培养是影视教育的重要组成部分,与行业发展需求密切关联.但是,当前高校对于影视制作人才的培养往往容易出现针对性差、适应性弱,培养质量不高和创新力不足等情况,导致学生的培养与市场脱节或后劲不足.归结原因,一是缺乏... 影视制作能力的培养是影视教育的重要组成部分,与行业发展需求密切关联.但是,当前高校对于影视制作人才的培养往往容易出现针对性差、适应性弱,培养质量不高和创新力不足等情况,导致学生的培养与市场脱节或后劲不足.归结原因,一是缺乏对市场和人才需求状况的了解,教育理念严重滞后,导致培养的针对性和适应性差;二是培养模式和方法缺乏创新,造成培养质量不高、创新力不足等情况,这都制约了影视制作人才的培养. 展开更多

关键词 工作室制 能力培养 学习者 影视制作

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影视制作能力体系的理论建构 被引量：1

10

作者 国玉霞 《电影评介》 2014年第11期76-79,共4页

数字技术的革新、媒体技术的发展,传播环境的拓展带动了传媒产业的快速发展,改变着传统传媒产业发展格局和发展态势,也影响着行业对于影视从业人员的需求与培养.目前,行业对于影视制作从业人员的需求数量逐渐增多,能力、素质要求也越来... 数字技术的革新、媒体技术的发展,传播环境的拓展带动了传媒产业的快速发展,改变着传统传媒产业发展格局和发展态势,也影响着行业对于影视从业人员的需求与培养.目前,行业对于影视制作从业人员的需求数量逐渐增多,能力、素质要求也越来越高,这对影视制作人才培养提出了新的挑战. 展开更多

关键词 影视制作 从业人员 制作能力

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教育低碳化与信息技术关系刍议

11

作者 李赛男 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2011年第3期268-269,共2页

教育低碳化是未来构建低碳型社会的必由之路。以信息技术为手段推进教育低碳化的发展是科学的必然选择;反之,教育低碳化在获得发展的同时也会在理念、行为、物质等方面带来信息技术的全面提升。

关键词 教育低碳化 信息技术 低碳教育

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爱情微电影的类型化研究

12

作者 国玉霞 《电影评介》 2014年第5期60-64,共5页

微电影(Micro film)是借助于数字制作技术和新媒体传播技术,运用现代手段生产并传播的具有相对完整情节的微型电影短片,具有微时长、微制作、微叙事、泛传播等特点.国内微电影创作的兴起是从新世纪后国内网络传播的快速发展开始,以2010... 微电影(Micro film)是借助于数字制作技术和新媒体传播技术,运用现代手段生产并传播的具有相对完整情节的微型电影短片,具有微时长、微制作、微叙事、泛传播等特点.国内微电影创作的兴起是从新世纪后国内网络传播的快速发展开始,以2010年优酷网《老男孩》的热播为标志.近几年,微电影的创作不断完善,其类型也逐渐丰富多元,爱情微电影逐渐形成了类型化的倾向. 展开更多

关键词 微电影 类型化 主人公 青春 伦理片 故事片

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融媒时代纪实性视听作品创新模式研究 被引量：19

13

作者 司若 赵静超 《现代传播（中国传媒大学学报）》 CSSCI 北大核心 2019年第3期116-121,共6页

在媒介融合的时代背景与传播生态环境下,纪录片的定义和本体正在经历着挑战与颠覆。受众对纪实性视听作品的欣赏能力逐步提升,纪录片的网红与爆款引起受众的热议,透露出受众对纪实性作品的需求猛增。然而纪录片传播方式的变化、市场环... 在媒介融合的时代背景与传播生态环境下,纪录片的定义和本体正在经历着挑战与颠覆。受众对纪实性视听作品的欣赏能力逐步提升,纪录片的网红与爆款引起受众的热议,透露出受众对纪实性作品的需求猛增。然而纪录片传播方式的变化、市场环境的变化、受众需求的变化为纪实性视听作品带来变革,加速多元融合,促使了节目类型的跨界融合,节目形式也在不断融合之下呈现崭新的样态。基于对一些新兴的纪实性视听作品的文本分析,梳理出微纪录片、体验式纪录片、纪实短视频等纪实性视听作品的创新模式。 展开更多

关键词 融媒体 纪实性视听作品 微纪录片 体验式纪录片 纪实短视频

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数字教育资源公共服务供给机制研究——基于1996—2018年教育信息化政策变迁的研究 被引量：35

14

作者 高铁刚 张冬蕊 耿克飞 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第8期53-59,69,共8页

数字教育资源的公共服务供给是数字教育资源均衡配置的基础,是教育信息化建设的重要内容。为破解数字教育资源公共服务供给中存在的问题,研究以政策文本分析为基础,提出了数字教育资源公共服务存在萌芽期、起步期、调整期、发展期的演... 数字教育资源的公共服务供给是数字教育资源均衡配置的基础,是教育信息化建设的重要内容。为破解数字教育资源公共服务供给中存在的问题,研究以政策文本分析为基础,提出了数字教育资源公共服务存在萌芽期、起步期、调整期、发展期的演变过程,揭示了数字教育资源公共服务演变中公共服务属性、主体发展及相关机制的变化;结合教育信息化及教育系统发展趋势,分析了教育资源观、资源供给载体建设机制、资源供给服务质量对数字教育资源公共服务供给机制建设带来的问题与挑战,对进一步提高数字教育资源公共服务供给在教育资源服务中的地位、优化数字教育资源公共服务体系和服务质量等方面的政策建设提出了若干建议,这对数字教育资源公共服务供给体系建设具有重要的价值。 展开更多

关键词 教育信息化 数字教育资源 公共服务供给 政策变迁

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学习分析技术支持下的教师在线学习行为特征分析 被引量：25

15

作者 荆永君 李昕 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2020年第2期75-82,共8页

在线学习已成为教师专业发展的主要途径,参加学习的人员规模大、行为表现复杂。为了探析教师在线学习行为的群体特征,该文以Y市四期教师在线培训为例,应用统计分析、序列分析、关联规则、社会网络分析等方法,从学习活跃、学习投入时间... 在线学习已成为教师专业发展的主要途径,参加学习的人员规模大、行为表现复杂。为了探析教师在线学习行为的群体特征,该文以Y市四期教师在线培训为例,应用统计分析、序列分析、关联规则、社会网络分析等方法,从学习活跃、学习投入时间、学习行为序列、社会交互四个方面分析了教师在线学习行为的群体特征。研究发现:教师在线学习活跃性较高;在线学习时间投入充足;在线学习目的性较强且行为活动方式简单;社会交互情况不够理想。因此,建议实施在线学习与线下集中研讨相结合的混合式教师培训,培训安排与支持服务、学习内容与活动设计应符合教师在线学习规律,并提供有效的技术脚手架和干预机制,以期提高教师培训效益。 展开更多

关键词 在线学习 学习分析 行为特征

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基于信息技术的校际组织协作体建设研究 被引量：6

16

作者 高铁刚 耿克飞 张冬蕊 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2019年第5期56-62,共7页

信息技术的战略价值不仅可用于提高学校组织的业务运行效率,还在于通过信息技术可以将学校组织、人员及工作整合为一种网络化的组织形式,促进整个价值链的增值,提升学校组织的效能,因此基于信息技术的校际组织协作体建设越来越受到人们... 信息技术的战略价值不仅可用于提高学校组织的业务运行效率,还在于通过信息技术可以将学校组织、人员及工作整合为一种网络化的组织形式,促进整个价值链的增值,提升学校组织的效能,因此基于信息技术的校际组织协作体建设越来越受到人们的关注。该研究对基于信息技术的校际组织协作体的本体进行研究,将其界定为现实——虚拟相结合的社会组织,其功能主要为资源共享、任务协同、创新协同、管理协同等,具有选择型、联盟型、集权型的三种类型结构,其发展受多种因素的影响。依据其发展逻辑,提出了基于信息技术的校际组织协作体发展策略,以期对基于信息技术的校际组织协作体建设提供参考。 展开更多

关键词 “互联网+” 校际协作 学校效能 学校重构 教育信息化 教育系统

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创意经济视角下的绘本创作与流通 被引量：1

17

作者 朱小妮 《出版广角》 CSSCI 北大核心 2018年第23期16-20,共5页

创意经济作为当今社会的"新经济"形态,在国民经济中的占比日益升高。绘本经济是典型的创意经济,绘本从创作到流通都具有创意的基因。未来的绘本经济若想取得更好的发展,应该从创意的基因中汲取更多的精华,借助科技的力量设计... 创意经济作为当今社会的"新经济"形态,在国民经济中的占比日益升高。绘本经济是典型的创意经济,绘本从创作到流通都具有创意的基因。未来的绘本经济若想取得更好的发展,应该从创意的基因中汲取更多的精华,借助科技的力量设计开放、多元的版本,提供轻松自由的阅读形式;使绘本流通去中心化,打造点对点的共享、互助流通的形态;搭建情景化的绘本馆,建立公共阅读空间,让儿童在绘本阅读中获取知识,在绘本交流中提升公民素养。 展开更多

关键词 创意经济 绘本创作 绘本流通 绘本 绘本馆

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危机·情景·游戏：网生代电影身体记忆探赜 被引量：1

18

作者 国玉霞 《电影评介》 北大核心 2019年第18期72-76,共5页

电影是通过身体中介实现主体知觉与情感之间的连接,或者说电影本身也是“身体”。“身体是人的行动不可或缺的组成部分。正是我们的身体,使我们能够展开行事,介入并改变日常生活流……所谓行动的人,也就是行动的身体。”[1]所以说,一切... 电影是通过身体中介实现主体知觉与情感之间的连接,或者说电影本身也是“身体”。“身体是人的行动不可或缺的组成部分。正是我们的身体,使我们能够展开行事,介入并改变日常生活流……所谓行动的人,也就是行动的身体。”[1]所以说,一切电影其实都是关于“身体”的电影。 展开更多

关键词 网生代 日常生活 人的行动 身体记忆

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现代教育信息技术在农村教育教学中的应用 被引量：1

19

作者 牛军豪 《广东蚕业》 2019年第11期121-121,123,共2页

现代教育信息技术推动了教育资源的共享,使得网课成为可能。教育实践表明,农村教育教学中的现代教育信息技术使用存在着一定的难度,农村学校的现代教育技术装备利用率更低,资源共享能力弱化。因此,充分解读和利用现代信息技术,可以促进... 现代教育信息技术推动了教育资源的共享,使得网课成为可能。教育实践表明,农村教育教学中的现代教育信息技术使用存在着一定的难度,农村学校的现代教育技术装备利用率更低,资源共享能力弱化。因此,充分解读和利用现代信息技术,可以促进农村学校教育的发展。 展开更多

关键词 现代教育 信息技术 农村 教育教学 应用探究

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第二十一届教育技术国际论坛(IFET2022)

20

作者 无 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第8期F0003-F0003,共1页

教育技术国际论坛(INTERNATIONAL FORUM ON EDUCATIONAL TECHNOLOGY)是教育部高等学校教育技术专业教学指导分委员会主办的品牌性、国际性学术会议,是海内外教育信息化领域专家学者专业人士思想碰撞、学术研讨、实践切磋、信息共享的重... 教育技术国际论坛(INTERNATIONAL FORUM ON EDUCATIONAL TECHNOLOGY)是教育部高等学校教育技术专业教学指导分委员会主办的品牌性、国际性学术会议,是海内外教育信息化领域专家学者专业人士思想碰撞、学术研讨、实践切磋、信息共享的重要平台。第二十一届教育技术国际论坛(IFET2022)将于2022年10月中旬(初定)在中国沈阳·沈阳师范大学召开。本届教育技术国际论坛将聚焦面向未来教育变革与创新的教育技术发展研究与思考,并同期举办教育技术学青年学者与研究生论坛,欢迎全球教育技术领域专家、研究人员、管理人员、教师及学生参会。有关会议事项通知如下。 展开更多

关键词 国际性学术会议 品牌性 沈阳师范大学 教育技术专业 信息共享 教学指导 IFE 信息化领域

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