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提升中小学生学习力:基于脑科学的实践探索
被引量：
22
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作者
郭黎岩
王东
田玲
《中小学管理》
北大核心
2011年第9期4-7,共4页
通过对学习力概念的理论研究和实证调研,明确中小学生学习力的内涵。认为中小学生学习力包括学习动力、学习毅力、学习能力、学习转化力、学习创造力五个要素,具有年龄、年级、性别特点。以科学阅读、科学记忆、手指运动、花样跳绳、思...
通过对学习力概念的理论研究和实证调研,明确中小学生学习力的内涵。认为中小学生学习力包括学习动力、学习毅力、学习能力、学习转化力、学习创造力五个要素,具有年龄、年级、性别特点。以科学阅读、科学记忆、手指运动、花样跳绳、思维导图几个代表性活动为例,说明各校进行中小学生学习力培养的基本情况。
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关键词
中小学生学习力
脑科学研究
学习转化力
科学阅读
科学记忆
思维导图
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题名
提升中小学生学习力:基于脑科学的实践探索
被引量：
22
1
作者
郭黎岩
王东
田玲
机构
沈阳师范大学基础教育研究所
辽宁
沈阳
市实验学校
出处
《中小学管理》
北大核心
2011年第9期4-7,共4页
基金
中国教育学会"十一五"科研规划课题"中小学生学习力培养的研究"(课题编号0201982B)的阶段性成果之一
总负责人为中国教育学会中小学整体改革专业委员会副理事长
辽宁沈阳市实验学校原校长王东
文摘
通过对学习力概念的理论研究和实证调研,明确中小学生学习力的内涵。认为中小学生学习力包括学习动力、学习毅力、学习能力、学习转化力、学习创造力五个要素,具有年龄、年级、性别特点。以科学阅读、科学记忆、手指运动、花样跳绳、思维导图几个代表性活动为例,说明各校进行中小学生学习力培养的基本情况。
关键词
中小学生学习力
脑科学研究
学习转化力
科学阅读
科学记忆
思维导图
分类号
G637.8 [文化科学—教育学]
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出处
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1
提升中小学生学习力:基于脑科学的实践探索
郭黎岩
王东
田玲
《中小学管理》
北大核心
2011
22
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